2022年六年级数学下册第二单元导学案 .pdf
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1、正比例和反比例课题正比例和反比例教学内容:变化的量正比例画一画反比例观察与探究图形的缩放比例尺练习二整理与复习单元教材分析:这部分内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基础上学习的。本单元教材编写力图体现以下主要特点:1、提供具体情境,使学生体会生活中存在大量互相依赖的量.我们生活在一变化的世界中,从数学的角度研究变量和变量之间的关系,将有助于人们更好地认识现实世界、预测未来。同时,研究现实世界中的变化规律,也使学生从常量的世界进入了变量的世界,开始接触一种新的思维方式。因此,教材在呈现具体情境中变量之间的关系时,分别运用了表格表示、图像表示、关系式表示的方法。在后面正比例、反比例
2、的学习中,也十分重视三种方式的结合。2、提供丰富情境,引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。为此,教材密切联系学生已有的生活经验和学习经验,设计了系列情境,让学生体会生活中存在大量相关联的量,它们之间的关系有着共同之处,从而引发学生的讨论和思考,并通过对具体问题的讨论,使学生认识成正比例的量、成反比例的量.3、注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题,关注知识之间的联系。正、反比例在生活中有着广泛的应用,教材不仅仅是在引入时为学生提供了丰富的现实情境,还鼓励学生寻找生活情境中成正、反比例的量。4.在画图或解决实际问题等的活动中,体验比例尺的应用对于比例尺的知识,学生并不陌生,
3、生活经验比较丰富,如地图上的比例尺等。教学目标:1、结合具体情境,体会生活中存在着大量互相依赖的变量;在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。2、结合丰富的实例,认识正比例或者反比例;能根据正比例和反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例3、能找出生活中成正比例和反比例的实例,会利用正、反比例的有关指示解决一些简单的生活问题。4、通过观察、操作与交流,体会比例持产生的必要性和实际意义,了解比例尺的含义。5、运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题。教学重、难点:1、结合丰富的实例,认识正比例或者反比例;能根据正比例和反比例
4、的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。2、能找出生活中成正比例和反比例的实例,会利用正、反比例的有关指示解决一些简单的生活问题。3、运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题。课时安排:13 课时文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y
5、1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6
6、C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O
7、10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U
8、4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8
9、K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A
10、1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6变化的量课题变
11、化的量课型新授课年 级六年级主备人薛喜霞审核人学习内容北师大版小学数学六年级(下)P18学习目标1、完成学案并提出自己的问题。2、结合具体情境,体会生活中存在着大量互相依赖的变量,并尝试举例说明。3、在具体的情境中,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。重点难点教学重点:体会在生活中,存在着大量互相依赖的变量教学难点:用自己的语言描述两个变量之间的关系学习过程学案导 案独立尝试 1、问题 1 导入:P18第一题完成书上问题思考:小明从()到(),体重增长的最快?你是怎样知道的?2、问题 2 导入:P18第二题完成书上问题 3、问题 3 导入:P18第三题完成书上问题一、自主学习(1)独立学习
12、(2)展示学习合作交流一、一辆汽车行驶的速度为60 千米/小时,把表填写完整时间(时)1 2 3 4 5 路程(千米)60 120 180 你发现了什么规律?二、科学研究表明,男孩可能的最高身高与其父母的身高有如下关系:父母身高的和乘以1.08,再除以 2,就是男孩可能的最高身高。如果用a,b 分别表示父母的身高,用h 表示男孩可能的最高身高,你能表示出他们之间的关系吗?三、看表填空。二、探究新知 1、教师巡视指导,小组内交流。2、师生交流文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O
13、10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U
14、4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8
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16、1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY
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19、4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6啤酒生产情况记录表工作时间/时1 2 3 4 5 6 7 工作总量/吨14 28 42 56 70 84 98 上表中()和()在发生变化;()随着()的增加而增加;()随着()的减少而减少。自我总结通过今天的学习,我学会了 _,以后我会在 _方面更加努力。三、梳理小结预留作业新课标练习册变化的量板书设计变化的量一个量变化,另一个量也会随着发生变化。互相依赖相关联的量教后反思文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z
20、8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4
21、A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:CY3U4Y1C4Y7 HF8Z8K6C9L2 ZO9T4A1O10C6文档编码:C
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