2022年高中物理第四章牛顿运动定律教学案及练习题.docx

《2022年高中物理第四章牛顿运动定律教学案及练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中物理第四章牛顿运动定律教学案及练习题.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第四章 牛顿运动定律 4.1 牛顿第肯定律【学习目标】1懂得牛顿第肯定律的内容和意义；2知道什么是惯性,会正确说明有关惯性问题；【教学互动】一、牛顿第肯定律1. 牛顿第肯定律的内容：一切物体总保持状态或状态,直到有迫使它转变这种状态为止；2. 牛顿第肯定律的懂得：（1）牛顿第肯定律不是由试验直接总结出来的规律,它是牛顿以 的抱负试验为 基础,在总结前人的讨论成果、加之丰富的想象而推理得出的一条抱负条件下的规律；（2）牛顿第肯定律成立的条件是,是抱负条件下物体所遵从的规律,在实际情形中,物体所受合外力为零与物体不受任何外力作用是等效的；（3）牛顿

2、第肯定律的意义在于它揭示了一切物体都具有的一种基本属性惯性；的缘由, 而不是产生运动它揭示了运动和力的关系：力是的缘由,也不是维护物体运动的缘由,即力是产生加速度的缘由；3. 惯性（1）定义：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质；（2）对惯性的懂得：惯性是物体的固有属性,即一切物体都有惯性,与物体的受力情形及运动状态无关 是物体惯性大小的量度,质量大的物体惯性大,质量小的物体惯性小；物体的惯性总是以保持“ 原状” 和抵抗“ 转变” 两种形式表现出来：当物体不受外力作用 时,惯性表现为保持原运动状态不变,即抵抗加速度产生,而在外力肯定时,质量越大运动 状态越难转变,加速度越小；惯性不是力,

3、惯性是物体具有的保持或状态的性质, 力是物体对物体的作用,惯性和力是两个不同的概念；【典型例题】例: 以下说法正确选项（）A一同学观察某人用手推静止的小车,却没有推动,是由于这辆车惯性太大的缘故 B运动得越快的汽车越不简洁停下来,是由于汽车运动得越快,惯性越大 C把一个物体竖直向上抛出后,能连续上升,是由于物体仍受到一个向上的推力1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - D放在光滑水平桌面上的两个物体,受到相同大小的水平推力,加速度大的物体惯性小【针对训练】1. 关于牛顿第肯定律有以下说法：牛顿第肯定律是试验定律 惯性

4、定律与惯性的实质是相同的 其中正确选项 （）牛顿第肯定律说明力是转变物体运动状态的缘由 物体的运动不需要力来维护A（BCD2. 以下说法正确选项）A物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性 B物体只有受外力作用时才有惯性 C物体的速度大时,惯性大 D力是使物体产生加速度的缘由【才能训练】1. 在力学中,以下物理量的单位为基本单位的是（）A长度、质量和力 B位移、质量和时间 C位移、力和时间 D长度、质量和时间 2. 火车在长直水平轨道上匀速行驶,门窗紧闭的车厢内有一个人向上跳起,发觉仍落回到车 上原处,这是由于（）A人跳起后,厢内空气给他以向前的力,带着他伴同火车一起向前运动 B人跳起的瞬时,车

5、厢的地板给他一个向前的力,推动他伴同火车一起向前运动 C人跳起后,车在连续向前运动,所以人落下后必定偏后一些,只是由于时间很短,偏 后距离太小,不明显而已D人跳起后直到落地,在水平方向上人和车具有相同的速度3. 如下列图,一个劈形物体物体F,各面均光滑,放在固定斜面上,上面成水平,水平面上放一光滑小球m,劈形物体从静止开头释放,就小球遇到斜面前的运动轨迹是（）A沿斜面对下的直线m B竖直向下的直线M C无规章的曲线D抛物线4. 某人用力推原先静止在水平面上的小车,小车做匀速直线运动；可见（）A力是使物体产生运动的缘由C力是使物体产生加速度的缘由使小车开头运动, 此后改用较小的力就可以维护B力是

6、维护物体运动速度的缘由D力是使物体惯性转变的缘由5. 如下列图,在车厢中的 A 是用绳拴在底部上的氢气球,B 是用绳挂在车厢顶的金属球,开始时它们和车顶一起向右做匀速直线运动,如突然刹车使车厢做匀减速运动,就以下哪个图2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正确表示刹车期间车内的情形（）B A B B A B C A A B A D 6. 一向右运动的车厢顶上悬挂两单摆M与 N,它们只能在右图所示平面内摇摆,某一瞬时出现图示情形,由此可知车厢的运动及两单摆相对车厢运动的可能情形是N （）A车厢做匀速直线运动,M在摇摆

7、, N静止B车厢做匀速直线运动,M在摇摆, N也在摇摆M C车厢做匀速直线运动,M静止, N在摇摆D车厢做加速直线运动,M静止, N也静止二、非挑选题7. 有一仪器中电路如右图,其中M是质量较绿红车前进方向大的一个钨块,将仪器固定在一辆汽车上,汽车起动时,灯亮,原理是,弹簧M 汽车急刹车时,灯亮；8. 做匀速直线运动的小车上水平放置一密闭的装有水的瓶子,瓶内有一气泡,如下图所示,当小车突然停止运动时,气泡相对于瓶子怎样运动？v 【课后反思】_ 3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.2 探究加速度与力、质量的关系

8、【学习目标】1知道掌握变量法,懂得试验过程 2懂得牛顿其次定律的内容和表达式【教学互动】一、牛顿其次定律牛顿其次定律1. 牛顿其次定律的内容,物体的加速度跟成正比,跟成反比,加速度的方向跟方向相同；2. 公式：3. 懂得要点：（1）F=ma这种形式只是在国际单位制中才适用一般地说 Fkma,k 是比例常数,它的数值与F、m、a 各量的单位有关；在国际单位制中,即 F、m、a 分别用 N、kg、m/s2作单位, k=1,才能写为F=ma. （2）牛顿其次定律具有“ 四性”矢量性：物体加速度的方向与物体所受 的方向始终相同；瞬时性： 牛顿其次定律说明力的瞬时效应能产生加速度,物体的加速度和物体所受

9、的合外力总是同生、 同灭、 同时变化, 所以它适合解决物体在某一时刻或某一位置时的力和加速度的关系问题；独立性： 作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都遵从牛顿其次定律,而物体的实际加速度就是每个力产生的加速度的矢量和,分力和加速度的各个方向上的重量关系 Fx=max也遵从牛顿其次定律,即：Fy=may相对性：物体的加速度必需是对相对于地球静止或匀速直线运动的参考系而言的；（3）牛顿第肯定律和牛顿其次定律的关系牛顿第肯定律是牛顿其次定律的基础,牛顿第肯定律指出了力与运动的关系 力是改变物体运动状态的缘由,从而完善了力的内涵,而牛顿其次定律就进一步定量地给出了打算物体加速度的因素：在相同的外力

10、作用下,质量越大的物体加速度越小,说明物体的质量越大,运动状态越难以转变,质量是惯性大小的量度；牛顿第肯定律不是在牛顿其次定律中当合外力为零的特定条件下的一特别情形,牛顿第一定律所描述的是物体不受力的运动状态,故牛顿其次定律不能替代牛顿第肯定律；4. 牛顿其次定律的适用范畴（1）牛顿其次定律只适用于惯性参考系（相对地面静止或匀速直线运动的参考系；）（2）牛顿其次定律只适用于宏观物体（相对于分子、原子）4 、低速运动（远小于光速）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【典型例题】例 1. 质量为 m 的物体放在倾角为 的

11、斜面上,物体和斜面间的动摩擦系数为 ,如沿水平方向加一个力 F,使物体沿斜面对上以加速度 a 做匀加速直线运动,如下图甲,就 F 多大？a F 例 2. 如下列图,质量为 m的人站在自动扶梯上,v 扶梯正以加速度a 向上减速运动,a 与水平方向a 的夹角为 ,求人受的支持力和摩擦力；【针对训练】1. 一个木块沿倾角为 的斜面刚好能匀速下滑,如这个斜面倾角增大到 （ 90 ）,就木块下滑加速度大小为（）Agsin Bgsin （ - ）Cgsin -tan cos Dgsin -tan 2. 一支架固定于放于水平地面上的小车上,细线上一端系着质量为 m的小球, 另一端系在支架上,当小车向左做直线

12、运动时,细线与竖直方向的夹角为 ,此时放在小车上质量 M的 A物体跟小车相对静止,如下列图,就 A 受到的摩擦力大小和方向是（）v AMgsin ,向左BMgtan ,向右 A CMgcos ,向右DMgtan ,向左3. 重物 A 和小车 B 的重分别为GA和 GB,用跨过定滑轮的细线将它们连接起来,如下列图；已知 GAGB,不计一切摩擦,就细线对小车B 的拉力 F 的大小是 （）AFGA B BGAFGB CFGB A 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - DGA、GB的大小未知, F 不好确定4. 以 24.

13、5m/s 的速度沿水平面行驶的汽车上固定一个光滑的斜面,如下列图,汽车刹车后,经2.5s A 停下来,欲使在刹车过程中物体A 与斜面保持相对静止,就此斜面的倾角应为,车的行驶方向应向；（g 取 9.8m/s2）【才能训练】1.A 、B、C三球大小相同, A为实心木球, B 为实心铁球, C是质量与 A一样的空心铁球,三球同时从同一高度由静止落下,如受到的阻力相同,就（）AB 球下落的加速度最大BC球下落的加速度最大CA 球下落的加速度最大DB 球落地时间最短,A、C球同落地F,2. 如下列图, 物体 m原以加速度a 沿斜面匀加速下滑, 现在物体上方施一竖直向下的恒力就以下说法正确选项（）F A

14、物体 m受到的摩擦力不变B物体 m下滑的加速度增大C物体 m下滑的加速度变小D物体 m下滑的加速度不变 3. 如下列图,两个质量相同的物体1 和 2,紧靠在一起放在光滑的水平面上,假如它们分别受到水平推力F1和 F2的作用,而且F1F2,就 1 施于 2 的作用力的大小为（）mA、mB的物AF1BF2F11 2 F2C（F1+F2）/2 D（F1-F 2）/2 4. 如下列图, A、B 两条直线是在A、B两地分别用竖直向上的力F 拉质量分别为体得出的两个加速度a 与力 F 的a A 关系图线,由图线分析可知（）A两地的重力加速度gAgBB BmAmBO F C两地的重力加速度gAgBDmAmB

15、6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5. 如下列图,质量 m=10kg的物体在水平面上向左运动,物体与水平面间的动摩擦因数为0.2 ,与此同时物体受到一个水平向右的推力F20N 的作用, 就物体产生的加速度是（）（g如取为 10m/s2）B4m/s2, 水平向右v F A0 C2m/s2,水平向左 D2m/s2,水平向右6. 如下列图, 质量为 60kg 的运动员的两脚各用750N的水平力蹬着两竖直墙壁匀速下滑,他从离地 12m高处无初速匀加速下滑 于（）（g=10m/s 2）A150N B 300N C450N

16、 D 600N 【课后反思】2s 可落地,就此过程中他的两脚蹬墙的水平力均应等_ _7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.3 力学单位制 牛顿第三定律【学习目标】1知道单位制,明确其在物理运算中的应用2 知道作用力和反作用力的概念 . 3. 懂得牛顿第三定律的准确含义；【教学互动】一、牛顿第三定律 1. 内容 两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上；2. 懂得（1）物体各种形式的作用都是相互的,作用力与反作用力总是同时产生、同时变化、同时 消逝、无先后之分；（2）作用力与反作用

17、力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；（3）作用力与反作用力是同一性质的力；（4）作用力与反作用力是分别作用在两个物体上的,既不能合成,也不能抵消,分别作用 在各自的物体上产生各自的作用成效；3. 作用力与反作用力和二力平稳的区分内容作用力和反作用力二力平稳受力物体作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上依靠关系同时产生,同时消逝,相互依存, 不行单无依靠关系,撤除一个、另一个叠加性独存在可依旧存在,只是不再平稳两力作用成效不行抵消,不行叠加, 不行两力运动成效可相互抵消,可叠求合力加,可求合力,合力为零；形变成效不能抵消力的性质肯定是同性质的力可以是同性质的力也可以不是同性质的力【

18、典型例题】例: 物体静止于一斜面上,如右图所示,就下述说法正确选项（）A物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平稳力 B物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力 C物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力 D物体所受的重力可以分解为沿斜面对下的力和对斜面的压力8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【针对训练】1. 跳高运动员从地面上跳起,是由于（）A地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力 B运动员给地面的压力大于运动员受的重力 C地面给运动员的支持力大于运动员受的重力 D运

19、动员给地面的压力等于地面给运动员的支持力2. 一物体受绳的拉力作用由静止开头前进,先做加速运动, 然后改为匀速运动；再改做减速运动,就以下说法中正确选项（）A加速前进时,绳拉物体的力大于物体拉绳的力 B减速前进时,绳拉物体的力大于物体拉绳的力 C只有匀速前进时,绳拉物体的力与物体拉绳的力大小才相等 D不管物体如何前进,绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等3. 物体静止于水平桌面上,就（）A桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力,这两个力是一对平稳力 B物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力和反作用力 C物体对桌面的压力就是物体的重力,这两个力是同一种性质的力 D物体对桌面的压力和桌面对物

20、体的支持力是一对作用力和反作用力【才能训练】1. 人走路时,人和地球间的作用力和反作用力的对数有（）（）A一对B二对C三对D四对2. 甲乙两队拔河竞赛,甲队胜,如不计绳子的质量,以下说法正确选项A甲队拉绳子的力大于乙队拉绳子的力B甲队对地面的摩擦力大于乙队对地面的摩擦力C甲乙两队与地面间的最大静摩擦力大小相等、方向相反D甲乙两队拉绳的力相等 3. 一个箱子放在水平地面上,箱内有一固定的竖直杆,在杆上套着一个环,箱与杆的质量为M,环的质量为m,m M 如下列图,已知环沿杆匀加速下滑时,环与杆间的摩擦力大小为 F ,就此时箱对地面的压力大小为多少？【课后反思】9 名师归纳总结 - - - - -

21、- -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.4 牛顿其次定律的应用（一）【学习目标】1. 懂得牛顿其次定律的内容,知道牛顿其次定律表达式的准确含义2. 会用牛顿其次定律处理两类动力学问题【教学互动】一、两类动力学问题1. 已知物体的受力情形求物体的运动情形依据物体的受力情形求出物体受到的合外力,然后应用牛顿其次定律 F=ma求出物体的加速度, 再依据初始条件由运动学公式就可以求出物体的运动情形 物体的速度、位移或运动时间；2. 已知物体的运动情形求物体的受力情形依据物体的运动情形,应用运动学公式求出物体的加速度,然后再应用牛顿其次定律求出物体所受的合外力

22、,进而求出某些未知力；求解以上两类动力学问题的思路,可用如下所示的框图来表示：第一类 其次类物体的受 物体的加 物体的运力情形 速度 a 动情形在匀变速直线运动的公式中有五个物理量,其中有四个矢量 v0、 v1、 a、s,一个标量 t ；在动力学公式中有三个物理量,其中有两个矢量 F、a,一个标量 m；运动学和动力学中公共的物理量是加速度 a；在处理力和运动的两类基本问题时,不论由力确定运动仍是由运动确定力,关键在于加速度 a,a 是联结运动学公式和牛顿其次定律的桥梁；【典型例题】例 1. 风洞试验室中可产生水平方向的、大小可调剂的风力,现将一套有小球的细直杆放入风洞试验室,小球孔径略大于细杆

23、直径；（如图）（1）当杆在水平方向上固定时,调剂风力的大小,使小球在杆上匀速运动；这时小球所受的风力为小球所受重力的 0.5 倍,求小球与杆间的动摩擦因数；（2）保持小球所受风力不变,使杆与水平方向间夹角为37 并固定,就小球从静止动身在细杆上滑下距离s 所需时间为多少？（sin37 0.6 ,cos37 =0.8 ）3710 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 例 2. 如下列图, 物体从斜坡上的A点由静止开头滑到斜坡底部B处,又沿水平地面滑行到C处停下,已知斜坡倾角为 ,A 点高为 h,物体与斜坡和地面间的动摩

24、擦因数都是 ,物体由斜坡底部转到水平地面运动时速度大小不变,求 B、 C间的距离；A h B C 【针对训练】1. 如下列图,一倾角为 的斜面上放着一小车,小车上吊着小球 m,小车在斜面上下滑时,小球与车相对静止共同运动,当悬线处于以下状态时,分别求出小车下滑的加速度及悬线的拉力；3 （1）悬线沿竖直方向；1 2 （2）悬线与斜面方向垂直；（3）悬线沿水平方向；37 ,皮带以2. 传送带与水平面夹角10m/s 的速率运动,皮带轮沿顺时针方向转动,如图所示,今在传送带上端 A处无初速地放上一个质量为 m=0.5kg 的小物块, 它与传送带间的动摩擦因数为 0.5 ,如传送带 A 到 B 的长度为

25、 16m,g 取 10m/s 2, 就物体从 A 运动到 B 的时间为多少？A 37BA 【才能训练】1. 如下列图,传送带保持 1m/s 的速度运动,现将一质量为 0.5kg 的小物体从传送带左端放上,设物体与皮带间动摩擦因数为 0.1 ,传送带两端水平距离为 2.5m,就物体从左端运动到11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 右端所经受的时间为（）A5sB61sAB下滑至 BC3s D 5s A 处由静止开头沿光滑弦轨道2. 如下列图,一物体从竖直平面内圆环的最高点点,那么 （）A只要知道弦长,就能求出运动时

26、间只要知道圆半径,就能求出运动时间只要知道倾角 ,就能求出运动时间11 v/ms-1 2 t/s B只要知道弦长和倾角就能求出运动时间A只有B只有CD3. 将物体竖直上抛,假设运动过程中空气阻力不变,其速度 时间图象如下列图,就物体所受的重力和空气阻力之比为（）0 1 A1:10 B 10:1 -9 C9:1 D 8:1 4. 如下列图,带斜面的小车各面都光滑,车上放一匀称球,当小车向右匀速运动时,斜面对球的支持力为FN1,平板对球的支持力FN2,当小车以加速度a 匀加速运动时, 球的位置不变,以下说法正确选项（）AFN1由无到有, FN2变大 BFN1由无到有, FN2变小 CFN1由小到大

27、, FN2不变 DFN1由小到大, FN2变大5. 汽车在两站间行驶的v-t图象如下列图, 车所受阻力恒定, 在 BC段,汽车关闭了发动机,t/s 汽车质量为4t ,由图可知,汽车在BC 10 v/m/s B段的加速度大小为m/s2,在 AB段的牵引力大小A5 为N；在 OA段汽车的牵引力大小为N；0 10 20 30 40 50 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6. 物体的质量除了用天公平计量仪器直接测量外,仍可以依据动力学的方法测量,1966 年曾在地球的上空完成了以牛顿其次定律为基础的测定地球卫星及

28、其它飞行物的质量的试验,在试验时,用双子星号宇宙飞船（其质量m1 已在地面上测量了）去接触正在轨道上运行的卫星（其质量m2 未知的）,接触后开动飞船尾部的推动器,使m1m1+m 2v 2v 3宇宙飞船和卫星共同加速如下列图,已知推动器产生的平均推m2力 F,在开动推动器时间t 的过程中,测得宇宙飞船和地球卫星的速度转变v,试写出试验测定地球卫星质量 m2的表达式（须用上述给定已知物理量）7. 如下列图, 将金属块用压缩轻弹簧卡在一个矩形箱中,在箱的上顶板和下底板上安有压力传感器, 箱可以沿竖直轨道运动,当箱以 a=2m/s 2的加速度做竖直向上的匀减速直线运动时,2上顶板的传感器显示的压力为

29、6.0N,下底板的传感器显示的压力为 10.0N ,取 g=10m/s（1）如上顶板的传感器的示数是下底板传感器示数的一半,试判定箱的运动情形；（2）要使上顶板传感器的示数为零,箱沿竖直方向的运动可能是怎样的？【课后反思】_13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.5 牛顿其次定律的应用超重 失重【学习目标】1.知道什么是超重和失重2.知道产生超重和失重的条件3 会分析、解决超重和失重问题【教学互动】1.超重：当物体具有 的加速度时（包括向上加速或向下减速两种情形）,物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力 自身重力

30、的现象；2.失重：物体具有 的加速度时（包括向下加速或向上减速两种情形）,物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力 自身重力的现象；3.完全失重：物体以加速度 ag 向 竖直加速或向上减速时（自由落体运动、处于绕星球做匀速圆周运动的飞船里或竖直上抛时）力等于 的现象；,物体对支持物的压力或对悬挂物的拉4.摸索：超重是不是物体重力增加？失重是不是物体重力减小？在完全失重的系统中,哪些测量仪器不能使用？【典型例题】例 1.电梯内有一弹簧秤挂着一个重 5N 的物体；当电梯运动时,看到弹簧秤的读数为 6N,就可能是（）A. 电梯加速向上运动 B.电梯减速向上运动C.电梯加速向下运动 D.电梯减速向下运动例

31、2.在以加速度 a 匀加速上升的电梯中,有一个质量为 m 的人,站在磅秤上,就此人称得自己的“ 重量” 为（）A.ma B.ma+g C.mga D.mg 例 3.如下列图,一根细线一端固定在容器的底部,另一端系一木球,木球浸没在水中,整个装置在台秤上,现将细线割断,在木球上浮的过程中（不计水的阻力）,就台秤上的示数（）A. 增大 B.减小 C.不变 D.无法确定【针对训练】1.以下说法正确选项（）A. 体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态B. 蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - -

32、 - - - - - - - C.举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态D. 游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态2.升降机里,一个小球系于弹簧下端,升降机静止时,弹簧伸长伸长 2cm,就升降机的运动状况可能是（）4cm,升降机运动时,弹簧A. 以 1m/s2 的加速度加速下降B.以 4.9m/s 2 的加速度减速上升C.以 1m/s 2 的加速度加速上升D.以 4.9m/s 2 的加速度加速下降3.人站在升降机中,当升降机在上升过程中速度逐步减小时,以下说法正确选项（）A. 人对底板的压力小于人所受重力B.人对底板的压力大于人所受重力C.人所受重力将减小（）D.人所受重力保

33、持不变4.以下说法中正确选项A. 物体在竖直方向上作匀加速运动时就会显现失重现象 B. 物体竖直向下加速运动时会显现失重现象 C.物体处于失重状态时,地球对它的引力减小或消逝 D. 物体处于失重状态时,地球对物体的引力不变5.质量为 600kg 的电梯,以3m/s2 的加速度匀加速上升,然后匀速上升,最终以3m/s 2 的加速度匀减速上升,电梯在上升过程中受到的阻力都是400N,就在三种情形下,拉电梯的钢绳受的拉力分别是、和；（）甲6.如下列图,斜面体M 始终处于静止状态,当物体m 沿斜面下滑时有A. 匀速下滑时, M 对地面压力等于（M+m ） g m M B. 加速下滑时, M 对地面压力

34、小于（M+m ） g C.减速下滑时, M 对地面压力大于（M+m ） g D.M 对地面压力始终等于（M+m ）g 【才能训练】1.如图,两轻质弹簧和质量均为m 的外壳组成甲、乙两个弹簧测力计；将挂有质量为M 的重物的乙秤倒钩在甲的挂钩上,某人手提甲的提环,）乙向下做加速度a0.25g 的匀减速运动,就以下说法正确选项（A. 甲的示数为1.25（M+m ）g B.甲的示数为0.75（M+m ） g M C.乙的示数为1.25Mg D.乙的示数为0.75Mg 2.一个容器装了肯定量的水,容器中有空气,把这个容器带到绕地球运转的宇宙飞船中,就容器中的空气和水的外形应如图中的（）15 名师归纳总结

35、 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - A B C D 3.如下列图为杂技“ 顶竿” 表演,一人站在地上,肩上扛一质量为M m M 的竖直竹竿,当竿上一质量为m 的人以加速度a 加速下滑时,竿对“ 底人” 的压力大小为（）A. （M+m ）g B.（M+m ）gma C.（M+m ）g+ma D.（M m）g 4.如下列图, A 、B 两个带异种电荷的小球,分别被两根绝缘细线系在木盒内的一竖直线上,静止时,木盒对地的压力为FN,细线对 B 的拉力为 F,如将系B 的细绳断开,以下说法中A B 正确选项 （）A. 刚断开时,木盒对地

36、压力仍为FNB. 刚断开时,木盒对地压力为（FN+F）C.刚断开时,木盒对地压力为（FNF）D. 在 B 上升过程中,木盒对地压力逐步变大5.如图中 A 为电磁铁, C 为胶木秤盘, A 和 C（包括支架）和总质量为M ,B 为铁片,质量为m,整个装置用轻绳悬挂O 于 O 点；当电磁铁通电,铁片被吸引上升的过程中,轻绳拉力 F 的大小为 （）tA.F mg B.mgF（ M+m ）g A C B C.F=（M+m ） g D.F（ M+m ） g 6.一位同学的家住在一座25 层的高楼内,他每天乘电梯上楼,经过多次认真观看和反复测量,他发觉电梯启动后的运动速度符合如下列图的规律,他就依据这一特

37、点在电梯内用台秤、重物和停表测量这座楼房的高度；他将台秤放在电梯内,将重物放在台秤的托盘上,电梯从第一层开头启动,经过不间断地运行,最终停在最高层；在整个过程中,v v 他记录了台秤在不同时间段内的示数,记录的数据如下表所示；但由于03.0s 段的时间太短, 他没有来得及将台秤的示数记录下来,假设在每个时间段内台秤的示数都是稳固的,重力加速度g 取 10m/s 2；O t 1 t 2 （1）电梯在 0 3.0s 时间段内台秤的示数应当是多少？（2）依据测量的数据运算该楼房每一层的平均高度；时间 /s 台秤示数 /kg 电梯启动前 5.0 03.0 3.013.0 5.0 13.019.0 4.

38、6 19.0 以后 5.0 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7.在电梯中用磅秤称质量为m 的物体,电梯下降过程中的vtv 0 v 图像如下列图,填写以下各段时间内秤的示数：（1）0t1；（2）t1t2；（3）t2t3；O t1 t2 t3 t8.一个人蹲在台秤上,试分析：在人突然站起的过程中,台秤的 示数如何变化？9.某人在以a2.5m/s2 的加速下降的电梯中最多可举起m1 80kg 的物体,就此人在地面上最多可举起多少千克的物体？如此人在一匀加速上升的电梯中,最多能举起m2=40kg的物体,就此高速电梯的加速度多大？（g 取 10m/s2）10.一条轻绳最多能拉着质量为3m 的物体以加速度a 匀加速下降； 它又最多能拉着质量为m的物体以加速度 a 匀减速下降,绳子就最多能拉着质量为多大的物体匀速上升？17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.6 牛顿其次定律的应用 连接体问题【学习目标】1.知道什么是连接体与隔离体； 2.知道什么是