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2022年一年级数学下册《总复习》 .pdf

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1、一年级数学下册总复习教学设计100以内数的认识总复习【教学内容】100 以内数的认识，总复习第14 题,练习十八第13、89、11 题。【教材分析】着重复习 100 以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100 以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100 以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。【学情分析】以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100 以内

2、数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。【教学目标】通过复习使学生认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100 以内的数；掌握100 以内数的顺序，会比较大小。【教学重点】掌握数的组成，熟练地数、读、写100 以内的数；掌握 100 以内数的顺序，会比较大小。【教学难点】认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义。【教具学具准备】计数器、台历【教学过程】一、复习整理引入：回忆数位顺序表:从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。从 56 数到 70，1 个 1 个数，再 2 个 2 个数.56 里面有几个

3、十和几个一二、巩固练习1、数数要求顺数,倒数,两个两个数,十个十个数 2、写数(1)人的正常体温是三十七度,写做()(2)我们的数学书是一百页,写做()(3)我家的儿童读物大约有五十本,写做()3、猜数我比 20 大得多()我比 20 大一些()我比 88 少一些()我比 88 少得多()4、数位与计数单位如提问：“99”的两个“9”意思一样吗？“25”与“52”有什么相同点和不同点？文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6

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7、C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码

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9、Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1

10、 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C95、组成如比较 25 和 52 时，可说一说 25 和 5里分别有（）个十和（）个一；说一说自己喜欢的数的组成。6、数的顺序指其中一个数如“60”，提问：与“60”相邻的两个数是（）和（）。出示：（）、60、（）可以怎么填？你是怎样想的？7、组数用 5,2,3这三张数字卡片组成不同的两位数，你可以组（）个。其中最大的是（），最小的是（），他们相差（）。8、小结：看到黑板上的数，

11、我们刚才都想到了哪些知识？闭眼想一想。你还有什么疑问吗？三、巩固提高（数学游乐宫）1、估一估、数一数2、猜一猜（1）我比三十九多 1，我是（）。（2）我是第一个数后面的第5 个数，我是（）。（3）我比最小的三位数小1，我是（）。（4）我是由 3 个一和 5 个十组成的，我是（）。（5）10 个十就是我，我是（）。文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1

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18、5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9（6）我是最小两位数与最大两位数的差，我是（）。3、想一想（聪明屋）写出个位比十位大3 的两位数写出两位数，使得十位上的数与个位上的数相差2。四、小调查（写数练习）(1)学校各个班的学生人数(2)学生自己的体重，本班中最重的体重。(3)爸爸妈妈、爷爷奶奶及其他家人的年龄。(4)数一数，你拥有课外书的本数。(5)看挂历或台历，每个月的天数。【板书设计】100 以内数的认识百位、十位、个位100以内的加法和减法总复习【教学内容】100 以内的加法和减法，

19、总复习第56 题,练习十八第 45 题。【教材分析】教材主要从两方面进行复习：100 以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C

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23、9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:

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26、HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。【学情分析】以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练

27、。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据标准的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。【教学目标】1、通过复习,学生能熟练正确地计算100 以内的加法和减法。2、能解决一些简单的数学问题,培养学生的解题能力。【教学重点】通过复习使学生比较熟练地口算100 以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。【教学难点】正确熟练掌握两位数加减一位数的进位及退位加减法是教学难点。【教具学具准备】小黑板【教学过程】文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6

28、C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10

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30、U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8

31、C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码

32、:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3

33、Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1

34、 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9一、复习 20 以内加、减法口算。10+10=12-9=16-8=17-9=13-8=17-5=6+9=8+9=18-7=13-9=13-7=18-9=20-7=14-7=二、复习 100 以内加、减法口算。1、口算下面各数。50-8=97-5=23+60=52-7=40+30=21-9=70+

35、7=77-70=68+20=49-7=63-21=43+20=21-9=34+8=56-5=80-70=64+5=85+6=46+4=99-77=2、按要求分一分，说一说是怎样算的。（1）两位数加、减一位数（不进位、不退位）。（2）两位数加、减一位数（进位、退位）。（3）两位数加、减整十数。小结：100 以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能相加、减。三、列式计算。1、53 比 9 多多少?2、20 比 60 少多少?文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档

36、编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6

37、T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4

38、T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7

39、D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D

40、10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 Z

41、M3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5

42、P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C93、比 28 多 10 的数是多少?4、比 59 少 8 的数是多少?5、一个加数与和都是80，另一个加数是多少?四、课堂练习。1、总复习第 5 题。学生独立完成，教师巡视，发现问题，及时纠正。2、总复习第 6 题。学生独立完成，发现问题，及时纠正。五、发

43、展练习1、我前面有 18 个人，后面有 9 个人，这一排一共有多少人？2、计算，并探索规律25+7=38+9=75+4=27+5=39+8=74+5=【板书设计】100 以内的加法和减法位置与图形复习【教学内容】位置与图形【教材分析】第 100 页第 10 题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置，同时，感文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编

44、码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T

45、3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T

46、1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D

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48、0O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM

49、3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P

50、8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9文档编码:CB6T3Q5U4T1 HL7D6C10D10O8 ZM3U4Y5P8C9受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。第 100 页第

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4.3 金币

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