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2022年上期人美版二年级美术下册全册教案 .pdf

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文档编号：58176679

上传时间：2022-11-07

格式：PDF

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1、小学二年级美术教案第 1 课添画教学目标1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。材料准备：风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。教学过程1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。2、组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏图片内容)3、教师讲解，出示课题-添画4、出示图片，

2、组织同学分析画面情境，讨论问题：(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。6、看教材第 2 页、第 3 页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品？为什么？(2)说一说制作方法。7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。8、作业：要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点：(1)能否巧妙图片。(2)图片内容与添加内容是否统一。(3)添画构图是否美观。(4)注意近大远小的关系。

3、9、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？第 2 课绘画游戏教学目标1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 Z

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11、生观察了解绘画方法。（4）想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。（5）看书第 4 页、第 5 页，讨论：欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？线的排列，哪张疏密关系处理得好？你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 Z

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18、B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。3、完成作业（1）作业要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。（2）教师辅导要点：随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。4、作业展示学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。5、小结：通过本课

19、学习你学到了什么？第 3 课纸盒变家具教学目标通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M

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26、家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。重点难点重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。材料准备：学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。教学过程1、小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状

27、？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？2、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架）文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:

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32、5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A

33、7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V

34、9（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）（3）分组介绍，总结制作方法。课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。3、分小组研究创作（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）学生讨论交流。（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。

35、4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型简洁、色彩多样。（2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。（3）提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。5、学生制作6、展评文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W

36、10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8

37、Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6

38、A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2

39、V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码

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41、P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7

42、 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。7、拓展（1）这些家具是用什么材料制作的？（2）用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）（3）请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。第 4 课和妈妈在一起教学目标通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思

43、维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。、重点难点重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点：动物的特征和情节的表现。材料准备动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。教学过程1、语言进行组织教学，稳定学生情绪。2、导入新课（1）你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M

44、1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI

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49、档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD

50、1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9文档编码:CD1W3P9M1V7 HI10W10S8B8Q5 ZJ6A7T8E2V9（2）动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。（3）这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。企鹅：身体椭圆，嘴尖3、提问：怎样用泥表现出动物特征。讨论：可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小

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4.3 金币

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