2022年看不见的爱教学设计改.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载看不见的爱教学设计一、复习导入,1、同学们这节课我们连续来学习（齐读课题） ,第一我们回忆一下上节课学习的内容,请大家看大屏幕,我们来齐读词语；2、通过上节课的学习,同学们想一想这篇文章主要讲了一件什么事？3、那么是什么制造了这个奇迹？（预设：他的妈妈；引导：他的妈妈用什么制造了奇迹？母爱）让我们走进课文去感受一位母亲对失明儿子浓浓的爱；二、走进母亲,深化体会、感悟母爱1、请同学们打开书自由读课文,划出课文中能够表达母亲爱孩子的句子；2、生自由画句子,老师巡察；3、生汇报,谁情愿把你找到的句子与同学们共享一下；4、老师把同学们

2、找的句子都打在了屏幕上,哪些同学五处都找到；请举手,（课件出示 5 个句子）5、五处都找到的同学说明你们读书很仔细,专心,真棒！师：其他同学把漏画的句子划下来；划好的同学读读句子；6、请同学们自由读这五个句子,想一想,在你感受深的句子旁写你的体会；生,写体会师巡察；写好后与你的同学桌沟通一下；师：汇报你的学习成果； （先说哪个自然段的,读出来,说说你的体会）（1）那位妇妇坐在草地上, 从一堆石子中捡起一颗, 轻轻递到孩子手中, 安详名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载地微笑着；生：我知道母亲从在草地上

3、,给孩子递石子；师：你读懂了母亲的动作板书：动作：捡起、递到生：我知道母亲在安详地、微笑着,说明母亲笑着给孩子捡石子；师：你抓住了母亲的神态,体会到了母亲的感情,真不错；板书：神态：安详、微笑 生：我仍知道母亲轻轻递,动作轻 师：母亲在什么情形下仍在轻轻递；生：在孩子打得很差的情形下,母亲在轻轻递；解句子的好方法,真会学习； ）生：从轻轻一词中看出母亲很有耐心；（评：联系上下文也是理师：轻轻一词运用恰当, 写出了文中母亲为了尽到一位做母亲的责任,她 是那么耐心地轻轻递着,安详地微笑,都显露着自己的爱；安详是怎样的面部表情？（慈爱、布满着爱意）她是一个怎样的妈妈？母亲对孩子的爱很深；她的动作是那

4、样轻,她的表情是那样慈爱,她期望 着奇迹的发生；你能读出母亲对孩子深深的爱意吗？这然话应当读得再轻一点,慢一点,才 能表达出母亲的安详和她对孩子的爱；谁仍想读这句话；我们齐读这句话；（2）他母亲对我笑了一笑,“ 感谢,不用！” 她顿了一下,望着那孩子,轻 轻地说：“ 他看不见；”当作为旁观者的我想要帮忙的时候母亲为什么要拒绝呢？（提示：莫非仅仅 是由于他是失明的孩子？（母亲不要孩子依靠别人,让他自己面对困难,面对名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载现实）懂得“ 顿” （停顿）,为什么她要“ 顿了一下”

5、 ？（母亲对盲孩子非常怜爱）（徘徊,可怕刺伤孩子的自尊心）“ 轻轻” 地说,用“ 轻轻” 这个词表示母亲说话声很轻,为什么？（母亲 可护孩子,无奈的心情,怕刺伤孩子的心又想让孩子面对现实）师：你读懂了母亲的心呀！那就轻轻地读读吧；男女生分读；引读：在母亲的心里,自己的孩子与别人的孩子没什么两样,所以她平地 向我说明感谢,不用,他看不见；为了照料孩子的自尊心,她轻轻地对我 说感谢, 不用,他看不见；是啊这是多么残酷的话啊, 可是母亲没有躲避,也要孩子面对现实,哪怕再不忍心,母亲依旧坚决地说感谢,不用,他看 不见；（3）“ 别的孩子都这么玩儿； ”“ 别的孩子” 指哪一种孩子？母亲说这句话是什么意

6、思？ （全世界的母亲都一样, 都期望孩子健康成长,跟其他孩子一样享受欢乐的童年）,别的孩子能打弹 母亲是告知我：别的孩子能玩的,我的孩子也 弓,我的孩子也；别的孩子能做的事,我的孩子也；原先母亲不是铁石心肠,她是期望自己的孩子跟别人一样有健康欢乐的生 活；这是母亲的心声啊！你能读出这份心声吗？（4）“ 我告知他,总会打中的； ” 母亲安静地说,“ 关键是他做了没有； ”懂得：“ 总会打中的；” （自卑时,可怕时,泄气时,打累时）名师归纳总结 出示：当孩子打不中时母亲告知他；第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载；当孩子

7、丧气时母亲告知他当孩子面对人生的种种挫折时,母亲会告知他；懂得“ 关键是他做了没有； ”“ 关键是什么意思？谁能用关键造句；母亲是 不是肯定让孩子打中呢？再读后半句话；你体会到了什么？（母亲认为只要做 了,就能打中,要是没做就不会打中；要让孩子有坚持不懈的精神,让他懂得 凡事都要尽力去做,总有成功的一天；做任何事情都要锲而不舍的精神：只要 功夫深,铁杵磨成针）母亲安静的话语支撑着孩子坚持不懈,指引着孩子迈向成功之门；这样的 母亲真宏大,这样的母爱真宏大；让我们再来体会这意味深长的爱；（一名男 生读作者的话,老师读旁白,一名女生读母亲的话；）（5）他母亲并没有说什么,仍是很安详地捡着石子儿,微笑

8、着,只是递的 节奏也慢了一下来；从中你能体会到什么？（从轻轻、安详词中可以知道,尽管孩子老是打不 中目标,但母亲却毫地怨言,对孩子布满信心；从“ 慢” 字能得什么信息？ （或许母亲累了, 但仍旧坚持着, 勉励着孩子；理是由于孩子累了,所以母亲减慢了速度,协作着孩子的行动）朗读指导；无论孩子打得是好是坏, 是快是慢, 那母亲始终在捡着, 递着；谁来读,读出母亲的这份耐心,这份淡定；出示两个相同的句子：孩子打弹弓很久了,母亲从傍晚开头,过了很久,已是月朗星稀,母亲仍在捡着,递着；现在你就是文中的这位母亲,请你弯下 腰,捡起石子,递出去,孩子子打不中,再弯下腰,捡起石子,递出去,不是 打不中,连续捡

9、,连续递；就这样重复的捡着,递着,你有什么感受体会？同名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学们谁来说说你的感受 生：师：是呀,刚才你们才递了半分钟就觉得累了,而母亲地从傍晚到月朗星 稀；母亲对孩子的爱,就这样不由自地显露在每一个动作,每个笑容,乃至每 一个眼神中；在这始终不变的神态中,你们读出了母亲心中的话语；读懂了母 亲那博大的情怀；这份爱看不见,却可以让你感觉得到；让我们现来读读这两 句,留意读出母亲的表情；走进小男孩子 三、男孩在母爱中又是如何做的,请同学们默读课文第三自然段；从哪些词语特殊能看

10、出男孩已经感受到母亲的爱,把它圈出来；（屏住气、瞄很久）“ 瞄” ,同学们“ 瞄” 是什么旁？我们是用什么瞄的？男孩是用什么在 瞄？再读读课文,看看从哪些语句可以看出男孩是专心在瞄；（我渐渐发觉,这孩子打得很有规律,他打一弹,向一边移一点,打一弹,再移一点,然后再 渐渐移回来；（真是个眼盲心不盲的孩子,是啊母亲爱孩子,孩子也爱母亲；）你 母亲的爱带给孩子士气和自信,他也信任自己能打中,再读这段话；小男孩在母亲的信任中学会了坚持,在这夜色覆盖中制造了怎样的奇迹 呢？让我们齐读课文最终一句话；这碎裂声告知了盲童；这碎裂声告知了始终如一的母亲这碎裂声告知了人们；这份母爱制造了奇迹；名师归纳总结 -

11、- - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、读写结合,总结提升；也让作者为之震动了,当作者回过头时会看怎样的情形；（读写结合）母亲递出的仅仅是石子吗？仍递出了什么？这就是母爱；这母爱表达在母 亲轻柔的动作中；显露在母亲安详的神态中；包蕴在母亲饱含哲理的言语中；我们在这母子的俩的故事中走了一趟,语文学习,肯定要在心灵留下痕迹 的；也要读出我们的摸索文章不止是写母亲陪伴盲童打碎玻璃瓶子这个故 事,也是在告知小男孩、告知我们一种生活态度,坚持就是成功,无论做什么 事都要有锲而不舍的精神,做了就会有收成的；五、 回读课文,解读课题

12、 课文学到这,你读懂了文题“ 看不见” 的含义了吗？母亲用自己的爱为盲 童制造了生命的奇迹；母爱是无法用语言来形容的；它时时刻刻陪伴着我们每 一个人的成长,这既是无处不在,又是被我们忽视的“ 看不见的爱”；让我们 再一次重温这一般的就在身边的爱； （课件出示：配乐观赏图片）六、 作业：1、把你看图片后的感受、想说的话以书信的形式写给母亲；2、收集一些关于母爱的名言；3、课外阅读举荐：有什么比捉迷藏更好玩爱是最好的养料我的油布伞你在伞里吗？让生命化蛹成蝶名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这些文字会让你们的心灵更充实,内心蓄积更多的力气,在这人间真爱力量的感召下信任你们的人生也会与众不同；七、 板书设计：看不见的爱母亲男孩瓶子关爱始终如一耐心女坚持成功信心名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页