2022年中学生物教师先进事迹材料 .pdf
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1、中学生物教师先进事迹材料是南海区松岗镇桃园中学苏永善,生物科教师。很高兴,今天能够与大家欢聚一堂,给我提供一个学习交流的机会。其实,我也只不过是一位普普通通的教师,并没有什么“非常先进”的事迹可言。只不过,在过去的几年尤其前一段日子,因为自己在教学上取得的一些异于别人的成功,因此国内不少记者对我的成功产生了浓厚的兴趣,并在报纸和电视上争相做了报道。借今天的这个报告会,给大家说说,我在教育教学中,具体做法是怎样的,以及是怎样接二连三地取得成功的,希望我的做法能起到抛砖引玉的作用,大家能够对此去粗存精,能够给你的生活与工作有所启迪,有所帮助。我讲话的内容包括以下三方面:1.我在教学中取得的一些成功
2、。2.国际赛事不再是重点学校的专利。3.我的梦想。第一部分:教育教学中取得的一些成功我在 1994年踏上教学岗位,至今所获各种奖励100 多项,其中市级以上奖励有70 多项(次),多篇论文获省或全国奖励。我指导的“生物与环保”研究性学习小组,更是成为了桃园中学的一大办学特色,指导学生开展的创新实践活动及科研项目,多次代表广东省参赛,使桃园中学这样一所普通乡镇学校,多次齐名或超越于全国名校。本人辅导的学生,连续四次代表中国参加国际级大赛(20 xx年第八届国际生物与环境科研项目奥林匹克竞赛、20 xx年国际青少年水科技竞赛、20 xx年 isef 国际科学与工程大赛、20 xx年国际青少年水科技
3、竞赛),获得国际银牌2 枚、国际第三名2 项、国际提名奖 2 项,创造了我国教育史上的奇迹%26shy;连续四次由普通农村乡镇学校学生代表国家参加国际大赛并取得优异成绩!此外,我指导的学生,还获得国家级奖励12项(次)、获省级奖励 12项(次)、市级奖励 21 项(次),学生参加创新大赛,获奖数量和质量连续5年居佛山市各级学校之冠,全国各类学校前列,一部分“后进生”、“品行不良”的学生,在我的教导下转变为品学兼优的学生,并有4位学生因获奖而取得重点大学保送资格,9位学生获中考招生加分或保送资格。我开创的素质教育模式,更是引起了社会的广泛关注,被媒体称誉为“桃园经验”,认为是“一条实施素质教育的
4、路子”,“桃园经验”正逐步向其它学校产生辐射性影响。近年来,慕名而来桃园中学交流学习的有南海、佛山、三水、广州等地名校,辐射作用日见成效。广州市执信中学、南海桂城中学、石门中学、松岗高级中学等学校的学生,参加我执导创新学习活动,取得显著成绩,并因此获得大学保送或高考加分资格,其中,卢妙娟同学保送中山大学化学系,彭李菁同学保送北京大学环境学院,陈宁同学加分录入清华大学化学工程与工业生物工程专业,开创了非重点学校获重点大学保送资格先河。第二部分:国际赛事不再是重点学校的专利文档编码:CA3D9I3A10S1 HI7F5Y7P10W5 ZB4U10J7O3E10文档编码:CA3D9I3A10S1 H
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12、校,都是全国重点学校、名校,普通中学连全国赛的资格都难以取得,更谈不上国际大赛了。因此,国际级的赛事过去确实成了重点学校的专利。直到 20 xx年,这一历史被桃园中学改写了。松岗镇桃园中学,是一所镇级普通中学,我在松岗镇从教十年,辅导学生的生物与环境科研项目,多次摘取全国桂冠,四次代表中国参加国际大赛,取得优异成绩。四次代表国家参加国际大赛,对于市的重点学校都是不可思议的事,更何况是桃园中学一所普通中学!因此,人们无不在惊叹:神了!表面上看来,的确是“有点神奇”。然而,回顾我多年来走过的路,我发现,其实,只要肯努力,勇于创新,这种“神奇”,在多数教师的身上都会发生。那么,我的“神奇故事”是怎样
13、创造的呢?首先,给自己一套全副的武装。有人把小学教师比喻为“万金油”,而实践中我深深地体会到,这句话用在我的身上,也颇为贴切,或许是我获得成功的主要因素之一吧。“精一门,通几门”,这是游德夫老校长对我治学的教导,我也把它作为我的治学之道。作为生物教师,当然首先必须在生物领域某方面有所“精”,除此之外,更应“通”几门,这一点非常重要。我个人的体验是,作为一位中学教师,不仅仅是某科目“教”意义上的教师,因为你不可能只是站在讲台上单一“传授”文档编码:CA3D9I3A10S1 HI7F5Y7P10W5 ZB4U10J7O3E10文档编码:CA3D9I3A10S1 HI7F5Y7P10W5 ZB4U1
14、0J7O3E10文档编码:CA3D9I3A10S1 HI7F5Y7P10W5 ZB4U10J7O3E10文档编码:CA3D9I3A10S1 HI7F5Y7P10W5 ZB4U10J7O3E10文档编码:CA3D9I3A10S1 HI7F5Y7P10W5 ZB4U10J7O3E10文档编码:CA3D9I3A10S1 HI7F5Y7P10W5 ZB4U10J7O3E10文档编码:CA3D9I3A10S1 HI7F5Y7P10W5 ZB4U10J7O3E10文档编码:CA3D9I3A10S1 HI7F5Y7P10W5 ZB4U10J7O3E10文档编码:CA3D9I3A10S1 HI7F5Y7P10
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21、科的教学研究;所教学科与其它学科的联系及应用;教育发展方向的研究,学生素质发展的引导以及创新型人才的培养等等。显然,上述问题说明新时代对教师专业素质的要求,已不仅仅停留在自己任教的专业上了。因此,我除了在生物专业知识似乎“精通”之外(这里用了“似乎”,是因为自己只不过是胜过了部分的同行或同专业者,离“精通”还应该有相当的距离),更在其他学科付出了相当大的努力。几年来,我在环保科学、中医学、心理学、教育学等学科有过不懈的努力,又在写作、演讲、科学实验、考古、社交等方方面面投入相当的精力,涉及的各门各类的学科,虽然只能做到粗略了解,但这为我知识面的扩增以及全面素质的提升,起了非常大的作用,也为自己
22、的教学带来了极大的方便。这些知识的具备,尤其显著地表现在学生的课外活动辅导中。例如,我所辅导的学生的科研项目,经常涉及生物、数学、化学、物理、环境科学、社会科学、心理科学等,而参加国际大赛还必须应用英语,因此,如果我只是具有较好的生物专业知识,而不具备其他多学科综合知识,是不可能辅导学生正常地开展各项活动的,更谈不上代表中国参加国际级大赛。其次,给自己的工作目标定好位。我的工作目标是:培养创新型人才,改写世人对普通农村乡镇中学学生素质的看法。文档编码:CA3D9I3A10S1 HI7F5Y7P10W5 ZB4U10J7O3E10文档编码:CA3D9I3A10S1 HI7F5Y7P10W5 ZB
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