2022年中学语文教师中二履职工作总结 .pdf

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1、本人于 1997 年 7 月毕业于保山师范学校，同年7 月分配到珠街乡羊街村完小任教。20XX 年 5 月起被聘为小学一级教师，从事语文教学；20XX 年 7 月取得中学教师资格；20XX年 9 月调入珠街民族初级中学，任中学二级教师，从事班级管理和语文教学工作。在履任中学二级教师的近6 年里，我始终坚持党的教育方针，努力学习、实践教育教学理论，切实履行好岗位职责，教育教学水平不断提高，所任科目的教学质量逐年稳步提高。现将几年来的履职情况回顾、总结如下：一、严以律己，不断提高思想政治素质和文化素养我积极参加学校组织的深入学习实践科学发展观、创先争优、“三查三看”教育等政治理论学习活动，坚持用正

2、确思想武装自己，努力提高自身的思想政治觉悟和素养，全面贯彻党的教育方针、路线，忠诚人民的教育事业。我深知教书育人、为人师表，首先要有强烈的敬业和奉献精神，始终坚持高标准，严格要求自己，以杨善洲、郑垧靖、张桂梅等先进典型为榜样，不断锤炼自己的师德风范和教师素养，以高度的责任心和严谨的工作作风，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情、晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，甘于奉献，从不计较个人得失，始终坚持战斗在教学第一线，在履任中学二级教师的几年中，得到学校的信任，担任 78 班三年的班主任，连续接任了三届、六个初三毕业班的语文教学重任，始

3、终做到个人利益服从集体利益。在教育教学工作实践中，我深感作为一名中学语文教师，仅有汉语言文学专业知识是远远不够的，必须要广泛地涉猎知识，拥有渊博的传统文化素养。因此，我一直努力加强学习，不断提高文化综合素养。在平时注重参加学校组织的各类学习活动，主动学习积累的同时，积极进行学历提升，参加了云南师范大学的函授学习，并于20XX 年获得云师大汉语言文学专业专科学历，20XX年获得云师大历史专业本科学历，进一步拓宽了自己的知识面，提高了文化综合素养，为履行好岗位职责，成为一名合格的中学语文教师奠定了更加坚实的基础。二、勤于钻研，着力增强教育教学业务素养（一）主动探索班级教育管理，增强班级管理能力。从

4、珠街乡中心完小调入珠街民族初级中学的第一年，我就接任一年级 78 班的班主任。为加强班级教育管理，我针对中学、小学教育教学管理的衔接难题，充分利用长期从事小学中高年级教育教学管理的优势，以“中小学教育衔接”为主题，积极主动探索研究班级教育管理，帮助学生尽快实现“小学生”向“中学生”的转变，更好的适应新环境、新要求，任教班级的学生角色转变较快，实现了中小学教育教学的无缝对接。“中小学教育衔接”专题研究取得了明显成效，积累了一些可贵经验，为实现全乡中小学教育的有效对接，作了有益探索。在班主任工作中，我积累了丰富的班级管理经验，善于根据初中青少年学生的心理特点，结合本地的民族风俗、人文习惯，科学、耐

5、心教育学生，坚持做学生的朋友，加强与学生的沟通和交流；注重培养学生的独立思考能力，鼓励、引导他们大胆参与班级管理，让他们做班级的主人，增强班集体观念及荣誉感，培养他们的综合能力。由于所采用的措施科学有效，所带的78 班三年来学习、品德等全面、均衡发展，在学校一直保持先进班集体的荣誉；该班学生在省、市、县及学校的各类比赛中多次获奖。78 班的中考成绩位列全县第5 名，升入上一级学校35 人，升学率达86.5%，班级教育管理成效明显。（二）积极参与、开展教学研究，提高教学科研能力。在语文教学中，我深入学习、钻研初中语文新课程标准和初中全套语文教材，认真进行教学研究，坚持趣味性、启发性、探究性的教学

6、方法，积极参与、开展有效教学等专题研究，不断发现、掌握初中语文教学规律，提高教学水平。坚持贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，注重学生的“个性差异发展”。20XX 年以来，先后参加了新课程评价操作与案例、课程的反思与重建、中小学幼儿教师实用教育科研方法等12 门继续教育课程培训；多次参加全省“中考语文研讨会”、全县“有效教学研讨会”等省、市、县各级教学研讨活动。主动参与校本课程研究，积极承担“语文有效课堂教学策略”、“民族地区农村中学作文教学现状及对策”等课题研究，累计上研讨课、示范课 26 节。不断对自己的教育教学实践进行理性的反思，进一步总结、提炼、升华，先后撰写了

7、自主选择实现自主学习的关键、民族地区农村中学作文教学现状及对策、浅谈对新形势下文言文教学的看法等论文31 篇，其中民族地区农村中学作文教学现状及对策等 10 篇在各级论文评选中获奖。在近六年的初中语文教学中，我不断提高自己的教育教学及教育科研能力，积极探索民族地区中学语文教学的规律，积累了丰富的教学经验，教学素养明显提高，形成了自己的教学风格和特色。三、乐于施教，教育教学质量稳步提升在教学实践中，我针对初中学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习能力。每一节课的教学都要结合学生的学习、生活实际进行设计，积极引导学生参与教学过程，主动探索、解读文本，鼓励学生“

8、标新立异”，独立思考，培养个性化思维。坚持语文姓“语”，突出培养学生的阅读、理解、表达能力，提高语文综合素养和语言文字的运用能力。教学中，始终注重激发学生兴趣，充分利用现代教学手段开展形式多样课堂活动，将教学内容融于活动中，寓教于乐，在轻松之中锻炼了学生语言文字的综合运用能力，营造良好的语文学习氛围，起了很好的导向作用。所任教班级的学生好学、乐学、善学，语文综合素质得到明显提高。在 20XX 年全省“中学生书信大赛”中，两名同学分获省级三等级、市级二等奖，我被评为“省级优秀指导教师奖”；20XX年，“云南省首届中小学生书法大赛”中，所任班级 5 名同学分获一、二等奖，我被评为指导教师一等奖。功

9、夫不负苦心人，通过我的刻苦钻研和不懈努力，语文教学取得了较好的成绩。20XX 年，初一 78、79 两个班语文统测平均 78.5 分，及格率 85%，列全县第7 名；20XX 年，初二语文统测平均72.5 分，及格率79.5%，名列全县第8名；20XX 年，中考语文平均83.56 分，及格率90%，列全县第 6 名。20XX年，84、85 两个初三班中考语文平均分84.35 分，及格率 92.68%，列全县第 6 名，比上一学年提高11 个位次。20XX 年，92、93 两个初二班，年末统测平均81.4 分，及格率80.84%，列第 7 名，优良的教学素养和教学成绩得到学校、社会的充分肯定。以上是本人履任中学二级教师以来的思想、业务学习和教育教学工作方面的回顾、总结，虽然我的教育教学业务能力不断提高，工作成效明显，取得了一定的成绩和经验，为山区、民族地区教育事业的发展作出了自己的贡献。但是，与形势下的教育发展要求相比，还有很大差距。在今后的工作中，我将一如既往地努力工作，不断学习、与时俱进，勤于反思、勇于探索，从而不断地充实自己、提升自己，认真履行好岗位职责，使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号，努力做一个让学生爱戴，让家长满意，让社会放心的教师；不断提高育人的服务意识，为社会培养更多德才兼备的优秀人才。