2022年第一单元四则混合运算.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 四就混合运算第一课时教学内容 教材 p1-3 例一 课堂活动 1 练习一1 经受探究四就混合运算的运算次序的过程,懂得括号在四就混合运算中的作用,懂得四就混合运算与一步运算之间的联系和区分；教学目标 2 把握四就混合运算的运算次序, 能正确进行三步运算的混合运算；培育运算才能和运用四就混合运算解决实际问题的才能；3 感受四就混合运算在实际生活中的应用,体会四就混合运算的价值；教学预备 多媒体课件教学重点 注意混合运算方法实质的懂得,联系生活体会懂得混合运算次序；教学难点 注意混合运算方法实质的懂得,联系生活体会懂得混合运算次序；教学程

2、序 老师活动 同学活动用多媒体课件出示例一的情形：小伴侣们都刚过完年吧？那同学们创设情形都去买过年货没有？都买了那些年货让同学们自由发言,讨激发爱好呢？论都买了那些年货？大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼,是不是看起来特别的喜气？自主探究出示例一1. 他 们 想 的 是 做 红 灯1.恩,小明和几个同学在想着怎么样笼；年办的红红火火的,他们想了一方法？2.同学们读题,找出题是什么呢？中的已知条件；对,自己做的,既可以锤炼自己3.同学们分两步做出来名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的动手才能,又可以让节过得热

3、喧闹闹了,有的同学分一步做的,多好啊！出来了,2.但是做的时候里面也包含了许多有的同学分三步做出来的数学问题,大家看看,他们在做灯笼 了；的时候,显现了什么问题呢？3.大家已经知道了这道题的已知条 件,你们会做吗？会做的话,请大家把6.同学们分析为什么要 先算乘除法？后算加减法？每一步代表的是什你的算式写在课堂作业本上；么意思呢？4.把写一步算式的和两步算式的, 三 步算的都写在黑板上,让同学区分；那么同学同意哪个同学做的呢？让我们来看看这道题的思路；同学们争论思路,得出,不管是用一步,思路都是“一共 做的个数 -7 天做的个数 =仍剩下的个数 ”5同学们都是对的,而用一个算式 表达的就是我们

4、今日学习的新学问；6.回过头来看看一步算式, 大家能说 说在这个算式里应当先算什么？后算什么？为什么要这么算？7.老师归纳没有括号算式的运算方 法；课堂活动1. p1 的练习同学独立完成2. 说说运算次序名师归纳总结 巩固联系P2 课堂活动 1 前两道同学们能独立完成第 2 页,共 14 页课堂小结P3 练习一 1 ,2 今日我们共同学习了什么？你有什么想法和收成？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 四就混合运算第一课时教学内容 教材 p1-3 例一 课堂活动 1 练习一4 经受探究四就混合运算的运算次序的过程,懂得括号在四就混合运算中的作用,

5、懂得四就混合运算与一步运算之间的联系和区分；教学目标 5 把握四就混合运算的运算次序, 能正确进行三步运算的混合运算；培育运算才能和运用四就混合运算解决实际问题的才能；6 感受四就混合运算在实际生活中的应用,体会四就混合运算的价值；教学预备 多媒体课件教学重点 注意混合运算方法实质的懂得,联系生活体会懂得混合运算次序；教学难点 注意混合运算方法实质的懂得,联系生活体会懂得混合运算次序；教学程序 老师活动 同学活动用多媒体课件出示例一的情形：小伴侣们都刚过完年吧？那同学们创设情形都去买过年货没有？都买了那些年货让同学们自由发言,讨激发爱好呢？论都买了那些年货？大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大

6、红灯笼,是不是看起来特别的喜气？自主探究出示例一1. 他 们 想 的 是 做 红 灯1.恩,小明和几个同学在想着怎么样笼；年办的红红火火的,他们想了一方法？2.同学们读题,找出题是什么呢？中的已知条件；对,自己做的,既可以锤炼自己 的动手才能,又可以让节过得热喧闹闹3.同学们分两步做出来 了,有的同学分一步做名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的,多好啊！出来了,2.但是做的时候里面也包含了许多有的同学分三步做出来的数学问题,大家看看,他们在做灯笼 了；的时候,显现了什么问题呢？3.大家已经知道了这道题的已知条 件,

7、你们会做吗？会做的话,请大家把6.同学们分析为什么要 先算乘除法？后算加减法？每一步代表的是什你的算式写在课堂作业本上；么意思呢？4.把写一步算式的和两步算式的, 三 步算的都写在黑板上,让同学区分；那 么同学同意哪个同学做的呢？让我们来 看看这道题的思路；同学们争论思路,得出,不管是用一步,思路都是“一共 做的个数 -7 天做的个数 =仍剩下的个数 ”5同学们都是对的,而用一个算式 表达的就是我们今日学习的新学问；6.回过头来看看一步算式, 大家能说 说在这个算式里应当先算什么？后算什 么？为什么要这么算？7.老师归纳没有括号算式的运算方 法；课堂活动3. p1 的练习同学独立完成4. 说说

8、运算次序名师归纳总结 巩固联系P2 课堂活动 1 前两道同学们能独立完成第 4 页,共 14 页课堂小结P3 练习一 1 ,2 今日我们共同学习了什么？你有什么想法和收成？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 四就混合运算第一课时教学内容 教材 p1-3 例一 课堂活动 1 练习一7 经受探究四就混合运算的运算次序的过程,懂得括号在四就混合运算中的作用,懂得四就混合运算与一步运算之间的联系和区分；教学目标 8 把握四就混合运算的运算次序, 能正确进行三步运算的混合运算；培育运算才能和运用四就混合运算解决实际问题的才能；9 感受四就混合运算在实际生

9、活中的应用,体会四就混合运算的价值；教学预备 多媒体课件教学重点 注意混合运算方法实质的懂得,联系生活体会懂得混合运算次序；教学难点 注意混合运算方法实质的懂得,联系生活体会懂得混合运算次序；教学程序 老师活动 同学活动用多媒体课件出示例一的情形：小伴侣们都刚过完年吧？那同学们创设情形都去买过年货没有？都买了那些年货让同学们自由发言,讨激发爱好呢？论都买了那些年货？大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼,是不是看起来特别的喜气？自主探究出示例一1. 他 们 想 的 是 做 红 灯1.恩,小明和几个同学在想着怎么样笼；年办的红红火火的,他们想了一方法？2.同学们读题,找出题是什么呢？中的已知

10、条件；对,自己做的,既可以锤炼自己 的动手才能,又可以让节过得热喧闹闹3.同学们分两步做出来 了,有的同学分一步做名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的,多好啊！出来了,2.但是做的时候里面也包含了许多有的同学分三步做出来的数学问题,大家看看,他们在做灯笼 了；的时候,显现了什么问题呢？3.大家已经知道了这道题的已知条 件,你们会做吗？会做的话,请大家把6.同学们分析为什么要 先算乘除法？后算加减法？每一步代表的是什你的算式写在课堂作业本上；么意思呢？4.把写一步算式的和两步算式的, 三 步算的都写在黑板上,让同学区

11、分；那 么同学同意哪个同学做的呢？让我们来 看看这道题的思路；同学们争论思路,得出,不管是用一步,思路都是“一共 做的个数 -7 天做的个数 =仍剩下的个数 ”5同学们都是对的,而用一个算式 表达的就是我们今日学习的新学问；6.回过头来看看一步算式, 大家能说 说在这个算式里应当先算什么？后算什 么？为什么要这么算？7.老师归纳没有括号算式的运算方 法；课堂活动5. p1 的练习同学独立完成6. 说说运算次序名师归纳总结 巩固联系P2 课堂活动 1 前两道同学们能独立完成第 6 页,共 14 页课堂小结P3 练习一 1 ,2 今日我们共同学习了什么？你有什么想法和收成？- - - - - -

12、-精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 四就混合运算第一课时教学内容10教材 p1-3 例一 课堂活动 1 练习一懂得括号在四经受探究四就混合运算的运算次序的过程,就混合运算中的作用,懂得四就混合运算与一步运算之间的联系和区分；教学目标11把握四就混合运算的运算次序,能正确进行三步运算的混合运算； 培育运算才能和运用四就混合运算解决实际问题的能力；12感受四就混合运算在实际生活中的应用,体会四就混合运算的价值；教学预备 多媒体课件教学重点 注意混合运算方法实质的懂得,联系生活体会懂得混合运算次序；教学难点 注意混合运算方法实质的懂得,联系生活体会懂得混合运算次序；教学程序

13、 老师活动 同学活动用多媒体课件出示例一的情形：小伴侣们都刚过完年吧？那同学们创设情形都去买过年货没有？都买了那些年货让同学们自由发言,讨激发爱好呢？论都买了那些年货？大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼,是不是看起来特别的喜气？自主探究出示例一1. 他 们 想 的 是 做 红 灯1.恩,小明和几个同学在想着怎么样笼；年办的红红火火的,他们想了一方法？2.同学们读题,找出题是什么呢？中的已知条件；对,自己做的,既可以锤炼自己3.同学们分两步做出来名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的动手才能,又可以让节过得热喧

14、闹闹了,有的同学分一步做的,多好啊！出来了,2.但是做的时候里面也包含了许多有的同学分三步做出来的数学问题,大家看看,他们在做灯笼 了；的时候,显现了什么问题呢？3.大家已经知道了这道题的已知条 件,你们会做吗？会做的话,请大家把6.同学们分析为什么要 先算乘除法？后算加减法？每一步代表的是什你的算式写在课堂作业本上；么意思呢？4.把写一步算式的和两步算式的, 三 步算的都写在黑板上,让同学区分；那么同学同意哪个同学做的呢？让我们来看看这道题的思路；同学们争论思路,得出,不管是用一步,思路都是“一共 做的个数 -7 天做的个数 =仍剩下的个数 ”5同学们都是对的,而用一个算式 表达的就是我们今

15、日学习的新学问；6.回过头来看看一步算式, 大家能说 说在这个算式里应当先算什么？后算什么？为什么要这么算？7.老师归纳没有括号算式的运算方 法；课堂活动7. p1 的练习同学独立完成8. 说说运算次序名师归纳总结 巩固联系P2 课堂活动 1 前两道同学们能独立完成第 8 页,共 14 页课堂小结P3 练习一 1 ,2 今日我们共同学习了什么？你有什么想法和收成？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 四就混合运算第一课时教学内容13教材 p1-3 例一 课堂活动 1 练习一懂得括号在四经受探究四就混合运算的运算次序的过程,就混合运算中的作用,懂得

16、四就混合运算与一步运算之间的联系和区分；教学目标14把握四就混合运算的运算次序,能正确进行三步运算的混合运算； 培育运算才能和运用四就混合运算解决实际问题的能力；15感受四就混合运算在实际生活中的应用,体会四就混合运算的价值；教学预备 多媒体课件教学重点 注意混合运算方法实质的懂得,联系生活体会懂得混合运算次序；教学难点 注意混合运算方法实质的懂得,联系生活体会懂得混合运算次序；教学程序 老师活动 同学活动用多媒体课件出示例一的情形：小伴侣们都刚过完年吧？那同学们创设情形都去买过年货没有？都买了那些年货让同学们自由发言,讨激发爱好呢？论都买了那些年货？大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼

17、,是不是看起来特别的喜气？自主探究出示例一1. 他 们 想 的 是 做 红 灯1.恩,小明和几个同学在想着怎么样笼；年办的红红火火的,他们想了一方法？2.同学们读题,找出题是什么呢？中的已知条件；对,自己做的,既可以锤炼自己3.同学们分两步做出来名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的动手才能,又可以让节过得热喧闹闹了,有的同学分一步做的,多好啊！出来了,2.但是做的时候里面也包含了许多有的同学分三步做出来的数学问题,大家看看,他们在做灯笼 了；的时候,显现了什么问题呢？3.大家已经知道了这道题的已知条 件,你们会做吗

18、？会做的话,请大家把6.同学们分析为什么要 先算乘除法？后算加减法？每一步代表的是什你的算式写在课堂作业本上；么意思呢？4.把写一步算式的和两步算式的, 三 步算的都写在黑板上,让同学区分；那么同学同意哪个同学做的呢？让我们来看看这道题的思路；同学们争论思路,得出,不管是用一步,思路都是“一共 做的个数 -7 天做的个数 =仍剩下的个数 ”5同学们都是对的,而用一个算式 表达的就是我们今日学习的新学问；6.回过头来看看一步算式, 大家能说 说在这个算式里应当先算什么？后算什么？为什么要这么算？7.老师归纳没有括号算式的运算方 法；课堂活动9. p1 的练习同学独立完成10. 说说运算次序名师归

19、纳总结 巩固联系P2 课堂活动 1 前两道同学们能独立完成第 10 页,共 14 页课堂小结P3 练习一 1 ,2 今日我们共同学习了什么？你有什么想法和收成？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 四就混合运算第一课时教学内容16教材 p1-3 例一 课堂活动 1 练习一懂得括号在四经受探究四就混合运算的运算次序的过程,就混合运算中的作用,懂得四就混合运算与一步运算之间的联系和区分；教学目标17把握四就混合运算的运算次序,能正确进行三步运算的混合运算； 培育运算才能和运用四就混合运算解决实际问题的能力；18感受四就混合运算在实际生活中的应用,体会

20、四就混合运算的价值；教学预备 多媒体课件教学重点 注意混合运算方法实质的懂得,联系生活体会懂得混合运算次序；教学难点 注意混合运算方法实质的懂得,联系生活体会懂得混合运算次序；教学程序 老师活动 同学活动用多媒体课件出示例一的情形：小伴侣们都刚过完年吧？那同学们创设情形都去买过年货没有？都买了那些年货让同学们自由发言,讨激发爱好呢？论都买了那些年货？大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼,是不是看起来特别的喜气？自主探究出示例一1. 他 们 想 的 是 做 红 灯1.恩,小明和几个同学在想着怎么样笼；年办的红红火火的,他们想了一方法？2.同学们读题,找出题是什么呢？中的已知条件；对,自己做

21、的,既可以锤炼自己3.同学们分两步做出来名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的动手才能,又可以让节过得热喧闹闹了,有的同学分一步做的,多好啊！出来了,2.但是做的时候里面也包含了许多有的同学分三步做出来的数学问题,大家看看,他们在做灯笼 了；的时候,显现了什么问题呢？3.大家已经知道了这道题的已知条 件,你们会做吗？会做的话,请大家把6.同学们分析为什么要 先算乘除法？后算加减法？每一步代表的是什你的算式写在课堂作业本上；么意思呢？4.把写一步算式的和两步算式的, 三 步算的都写在黑板上,让同学区分；那么同学同意哪

22、个同学做的呢？让我们来看看这道题的思路；同学们争论思路,得出,不管是用一步,思路都是“一共 做的个数 -7 天做的个数 =仍剩下的个数 ”5同学们都是对的,而用一个算式 表达的就是我们今日学习的新学问；6.回过头来看看一步算式, 大家能说 说在这个算式里应当先算什么？后算什么？为什么要这么算？7.老师归纳没有括号算式的运算方 法；课堂活动11. p1 的练习同学独立完成12. 说说运算次序名师归纳总结 巩固联系P2 课堂活动 1 前两道同学们能独立完成第 12 页,共 14 页课堂小结P3 练习一 1 ,2 今日我们共同学习了什么？你有什么想法和收成？- - - - - - -精选学习资料 -

23、 - - - - - - - - 第一单元 四就混合运算第一课时教学内容19教材 p1-3 例一 课堂活动 1 练习一懂得括号在四经受探究四就混合运算的运算次序的过程,就混合运算中的作用,懂得四就混合运算与一步运算之间的联系和区分；教学目标20把握四就混合运算的运算次序,能正确进行三步运算的混合运算； 培育运算才能和运用四就混合运算解决实际问题的能力；21感受四就混合运算在实际生活中的应用,体会四就混合运算的价值；教学预备 多媒体课件教学重点 注意混合运算方法实质的懂得,联系生活体会懂得混合运算次序；教学难点 注意混合运算方法实质的懂得,联系生活体会懂得混合运算次序；教学程序 老师活动 同学活

24、动用多媒体课件出示例一的情形：小伴侣们都刚过完年吧？那同学们创设情形都去买过年货没有？都买了那些年货让同学们自由发言,讨激发爱好呢？论都买了那些年货？大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼,是不是看起来特别的喜气？自主探究出示例一1. 他 们 想 的 是 做 红 灯1.恩,小明和几个同学在想着怎么样笼；年办的红红火火的,他们想了一方法？2.同学们读题,找出题是什么呢？中的已知条件；对,自己做的,既可以锤炼自己3.同学们分两步做出来名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的动手才能,又可以让节过得热喧闹闹了,有的同学

25、分一步做的,多好啊！出来了,2.但是做的时候里面也包含了许多有的同学分三步做出来的数学问题,大家看看,他们在做灯笼 了；的时候,显现了什么问题呢？3.大家已经知道了这道题的已知条 件,你们会做吗？会做的话,请大家把6.同学们分析为什么要 先算乘除法？后算加减法？每一步代表的是什你的算式写在课堂作业本上；么意思呢？4.把写一步算式的和两步算式的, 三 步算的都写在黑板上,让同学区分；那么同学同意哪个同学做的呢？让我们来看看这道题的思路；同学们争论思路,得出,不管是用一步,思路都是“一共 做的个数 -7 天做的个数 =仍剩下的个数 ”5同学们都是对的,而用一个算式 表达的就是我们今日学习的新学问；6.回过头来看看一步算式, 大家能说 说在这个算式里应当先算什么？后算什么？为什么要这么算？7.老师归纳没有括号算式的运算方 法；课堂活动13. p1 的练习同学独立完成14. 说说运算次序名师归纳总结 巩固联系P2 课堂活动 1 前两道同学们能独立完成第 14 页,共 14 页课堂小结P3 练习一 1 ,2 今日我们共同学习了什么？你有什么想法和收成？- - - - - - -