2022年第三节社会行为教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三节 社会行为教学目标：学问目标 ：描述动物的社会行为的主要特点,说出分工合作对于动物生存的意义,举例说出动物群体中信息沟通的意义；才能目标 ：通过对动物社会行为的观看和群体组织特点的总结,分工合作对动物生存的意义,逐步培育分析处理资料和同学沟通合作的才能；情感目标 ：通过对动物社会行为的明白,使同学能够以科学的态度去熟识生命世界,认同群体的力气大于个体,增强集体意识；教学重点 ：1、社会行为的基本特点；2、动物的群体生活对个体及种族连续的意义；教学难点 ：1、社会行为形成的本质和意义；2、探究问题的提出、方案的设计、实施；

2、教学策略 : 本节课通过课前预习,课前做观看蚂蚁的试验,课上预备精致的图片与录像,激发同学学习的爱好,培育同学分工与合作的才能；通过创设情形,观看图片, “ 你知道哪些动物是集群生活的呢？”引出社会行为；动物具有群体行为,那么社会行为具有什么样的特点呢？群体中不同个体之间是如何实现分工合作的？这是熟识到合作必要性之后很简单产生的问题；那他们是依靠什么进行沟通的呢 课时支配： 2 课时 课前预备老师和同学一起收集具有社会行为的动物的资料（文字、观看动物的社会行为；教学过程.引入蚂蚁的探究行为；图片、录像等） ,要求同学认真教学环节教 师 活动同学活动设计意图有这样一个故事：秋日的一天,一引入新课

3、片临河的草丛突然起火；呼呼直窜的摸索蚂蚁的生活通过生动的例火焰形成了一个火圈,向草丛中心的方式；小丘陵包围；丘陵上的许多蚂蚁被熊子激发同学的熊的火势逼得节节后退,包围圈越来爱好；越小,此时的蚂蚁已经走投无路；就在这个时候奇迹发生了-蚂蚁们快速聚拢起来,你拉我,我拉你,紧紧抱成一团,很快滚成一个黑乎乎的大蚁球；蚁球越滚越快,冲向火海、冲下丘陵,冲进小河并重获新生；在生物界中大部分的生物都是集群名师归纳总结 生活的,这样利于他们的生存；摸索具有群居生培育同学对生第 1 页,共 4 页你知道哪些动物是集群生活的呢？物的观看才能活的动物有哪些总结 ：我们比较熟识的有蚂蚁、狒狒、和对问题的思并积极回答问

4、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载题；考才能蜜蜂 、猕猴、鹿、大象等；前面学习的先天性行为和学习行为是针对个体而言的,而象狒狒蚂蚁等这种群居在 一起的动物,成员之间分工合作,共 同维护群体的生活,它们形成一个社 会 ,我们称之为社会行为；使同学学会主 动收集资料与 信息,以增加学 生的学问面；想一想,社会行为具有什么样的特点社会行为的特点：呢？同学看录像回答带着问题观群体内部形成组织；蚂蚁是典型的集群居生活的昆虫,成 员 之 间有 明 确分我们就先来学习蚂蚁的社会行为具有工；什么样的特点；问题,在此基础察,能激发同学看视频“ 动物的社会

5、行为- 蚂蚁” ,上热闹的争论,的探究心理, 调并摸索问题；动同学的积极最终得出结论 1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？性,积极的参加2. 不同成员分别都做些什么事情？到分析和争论 3.从视频中你可以得出社会行为的中,在表达沟通哪些特点呢 . 过程中提高分从这个视频中我们可以得到这样的析问题和解决信息：在蚂蚁的群体中有蚁后、雄蚁、问题的才能； 同兵蚁、工蚁之分；蚁后体形最大,是时可以更好的专职的“ 产卵机器” ,能产许多卵,把握动物的社使种族得以连续；会行为的特点；雄蚁专与蚁后交尾,完成受精过程；兵蚁主要是保卫蚁穴、切割食物；工 蚁在这个群体中个体是最小的,它们负责挖洞筑巢、猎捕昆虫,搬运食物,照

6、料卵和幼虫；另外我们仍可以知道,蚁后是靠分泌一种性外激素来吸引工 蚁帮它搬运产下的卵的；看书 55 页图 5-34 ,在这幅图中有一个白白胖胖的物体,这是蚁后的腹部,蚁后是无法动弹的,所以它需要工蚂蚁的照料；那么大家通过对上面对蚂蚁群体的了解,可以总结出蚂蚁群体有那些特点 吗？哺 乳 动 物的 群 体中1 形成肯定的组织学 生 热 烈 的 讨同学运用已经2 成员之间有明确的分工；PPT展把握的学问解示；决问题,对社会在狒狒的群体中哪一个是首领.为什行为的特点加么？阅读教材P55 的内容,回答首领论,最终总结出深了懂得,同时有等级是如何选出的问题；社会行为的特点又培育同学分总结社会行为的特点及意

7、义；PPT 展及意义；示；析问题解决问为什么牧羊人放牧时管好头羊就题的才能；可以？群体中的信息沟通 提出问题：1群体中不同个体之间是如何实现分名师归纳总结 工合作的？同学依据生活经第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2动物群体中存在信息沟通吗？验可以举出许多小结：动物的信息交不用语言人类如何进行沟通？引导的例子；通过同学亲身如：1、用闻花香体验明确人类同学明白人类可以通过表情、动作和的气味辨别花的除了可用语言气味进行信息沟通；种类； 2、同学做进行沟通外, 仍动物群体是如何进行信息沟通的呢？老师引导同学带着问题阅读

8、教材各种表情和动作可以通过动作、的文字黑长尾猴发觉蛇、豹、鹰发出让同学去猜一猜表情、气味进行叫声的内容；问题： 1黑长尾猴在所表达的意思；信息沟通,为学习动物群体中发觉不同敌害时的叫声相同吗？2听到同伴的叫声,其它黑长尾猴会同学阅读完后,的信息沟通打说出动物群体间基础；做出什么样的反应？3黑长尾猴为什么要结群生活呢？的信息沟通的方通 过 对 问 题式有动作、 声音,的探究,使同学在同学争论的基础上进行归纳总结：这种沟通使群体明白动物群体间保持联系,共中信息沟通的同取食和御敌；重要性；摸索并发表自己熟识群体生活流的意义群体中的信息沟通,在群体觅食、御看法对个体及种族探 究敌和繁殖后代等方面都具有

9、特别重要提出问题：的连续有重要的意义的意义；老师供应资料：蚂 蚁的观看蚂蚁取食时,一只蚂蚁发觉食物,蚂蚁没有发出声培育同学发觉通 讯音,是靠什么传问题、作出假设提出问题会快速返回巢穴,一会儿,一大群蚂递信息的？领路的才能,增强探蚁排着长长的队伍奔向食物所在地；的蚂蚁为什么总究意识；是要经过曲折的路径再次找到食作出假设让同学依据资料提出问题、作出假设；物,并没有走一条捷径呢？作出假设：蚂蚁是靠气味传制订方案饲养蚂蚁将蚂蚁放在B 岛上,食递信息的；组 织 理 论 探实施方案物放在 C 岛上 ,A 岛上什么都不放,生分成如干探观看蚂蚁的通讯行为； 将连接 B、分析结果,得出结论C 之间的“ 桥” 和

10、A、B 岛的对换,观究小组,依据教究,提高探究能察蚂蚁行为的变化在蚂蚁爬过材中的试验方法力；的“ 桥” 上,涂一些有气味的物质,和步骤,进行实观看蚂蚁会有什么行为表现；依据结验；果,说出缘由？在小组试验的得出结论：蚂蚁依靠气味传递信息；基础上,进行交流和总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载认真阅读教材58 培育同学对生物有些昆虫靠气味进行沟通,如蝶蛾类引申,应用昆虫的雌虫能分泌吸引雄虫的具有挥页的内容,的观看才能；培发性和特别气味的性外激素；雄虫靠听取老师讲解,养同学把生物知触角上的嗅觉感受器感受

11、到同种雌虫巩固新知；识运用在生活中性外激素的气味后,就会飞过来同雌虫交配；依据这种特性人们制造出保的观念护人和动物不受虫害的化学药剂；在 生物学上我们称这种方法为生物防 治；可见,在自然界,生物之间的信息 沟通是普遍存在的；正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使生物之间 的联系错综复杂“ 牵一发而动全身”,生物与环境才能成为统一的整体；课 堂 小 结与 巩 固练通过 PPT总结本课内容做好笔记,在教检测和巩固学习同步学习与探究P30-31 练习材中划出重点；习成效；回忆本节学问,写下答案；板书设计：第三节社会行为一、社会行为的概念 二、社会行为的特点：群体内部往往形成肯定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体仍形成等级；三、群体中的信息沟通 沟通方式：动作、声音、气味名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页