2022年第二高级中学高中语文第四专题《像山那样思考》教学设计苏教版必修.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载像山那样摸索【教材分析】像山那样摸索选入苏教版一般高中课程标准试验教科书语文 . 必修一第四专题“ 像山那样摸索” ；从选文的向度看,本专题“ 立人” 的向度是人与自然；本专题将所选文 章分成二个板块：第一板块“ 大地的眼睛” ,主要引导同学观赏和表述自然之美,在此基础 上,引导同学摸索和实践人与自然和谐相处的方式；其次板块“ 与造物者游” ,主要引导学 生体会并表达自然风物引起的人生感怀；像山那样摸索 是本专题第一板块 “ 大地的眼睛”的最终一篇文章；“ 像山那样摸索” 是一个带有祈使、号召意味的短语,指的是在处理人与 自

2、然的关系时,应把自己看成是大自然的一员,与自然要和谐相处；文章文笔简洁洗练,从中可以体验到哲人的深刻,又可以领会到诗人的激情和想象；这一切 , 构成了文章显明的诗意美和思辨颜色；科学的事实和诗的描述合拍合辙,让读者第一 沉迷在一种诗的氛围中,然后开头评论和摸索；最终,回来心灵的顿悟和思想的升华；【学情分析】第一板块 “ 大地的眼睛”中,江南的冬景 和神的一滴 主要是从感性的角度动身,观赏和感悟自然之美；在有了感性的体验铺垫之后,同学再来学习像山那样摸索,能够解读出文本所涉及的“ 爱护主义”生态观, 但对万物皆是公平的生态伦理观念的懂得和把握上存在肯定障碍；【教学目标】1培育同学通过抓关键句来解

3、读文本的才能；2懂得由狼嗥引出大哲理摸索情感与价值目标：3. 把握作者生态伦理观念,加强同学的生态爱护意识；【教学重点】1懂得由狼嗥引出大哲理摸索 2提高生态环境爱护意识【教学难点】像山那样摸索的内涵【课时支配】一课时【教学方法】教会同学抓住关键字词句解读文本的方法,进行评点,课上师生、生生间进行沟通；同学在感知文本、 研习文本的基础上对文章把握文眼, 在那一声狼嗥上做文章；让同学沿着作者设定的切入点去体会作者的忧虑意识；【教学过程】一、导入：（设疑激趣）同学们,刚才我们观赏的歌曲就是齐秦的我是一匹来自北方的狼,这首歌曲的主角就是狼；提到狼,大家能想到那些与他有关的成语呢？（狼心狗肺、狼狈为奸

4、、狼子野心、引狼入室 ）同学们刚才提到的这些成语,从感情颜色山来分析,都是？（贬义词）即便我们提到的 “ 与狼共舞”这个源自美国经典影片原本叙述人狼和谐关系的词语,传到中国变成了“ 与邪恶的人或事物相处”的意思, 狼成了邪恶的化身；但殊不知, 假如我们再不留意,可能就将与狼这种动物要诀别了,为什么会这样呢？今日就让我们一起像山那样摸索,从中得到一些懂得和感悟；二、学习目标（明确目标）1培育通过抓关键句来解读文本的才能；2懂得由“ 狼嗥” 引出大哲理摸索情感与价值目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎

5、下载 3. 把握作者生态伦理观念,加强同学的生态爱护意识；三、字音字形（夯实基础）嗥叫 h o 驯服 x n 藐视 mi 迸发 b ng 蠕动 r 艾蒿 i h o 饿殍 pio 曲折 w n y n 毛骨悚然 s ng 四、课前预习回忆（整体感知）1、谁要像山那样摸索？2、像山那样摸索什么？文本答案出现： 这或许是狼的嗥叫中隐匿的内涵,它已被群山所懂得,却仍极少为人类所领悟；板书：人类像山那样摸索狼嗥的内涵五、阅读课文并依据提示摸索：（细读文本）1 这是怎样的一声狼嗥 . （第一自然段找出几个关键词回答）从叫声中你能解读出什么？深沉的自豪的嗥叫不驯服、对抗性的悲鸣 对苦难藐视情感的迸发 为什

6、么狼的嗥叫是 “ 深沉的、 自豪的”这声狼嗥既是狼痛楚的哀号,更是它用来抵抗的号角；？对于这个问题, 仅仅朗读第一小节是很难弄明白的,我们不妨带着这个疑问,连续向下阅读；2 同学们试想一下,在这样一个乌黑的夜晚,群山安静,只能听到风呼呼的吹过树林,叶 子沙沙作响,突然,这样一声狼嗥撕破了这份安静,嗥叫声从一个山崖荡漾到另一个山崖,回响在山谷中；那么,有哪些对象留意到了这声狼嗥的存在？（同学回答）这声狼嗥对于这 类生物,分别具有怎样的意义 . 鹿（死亡的警告）松林（混战和流血的预言）郊狼（分得残羹剩饭的承诺）牧牛人（银行账户透支的威逼）猎人（狼牙抵制弹丸的挑战）明显而迫近的期望和惧怕（肤浅、短暂

7、、主观）3 相对于这些明显而迫近的期望和惧怕,仍有谁留意到这声狼嗥的存在？（这座山）山对 这声狼嗥的又是怎样的？山 深刻、长期、客观4 相对于山,人又是怎么摸索的？接下来文章第三段又显现了一类对象,谁？（不能辨别 其隐匿含义的人）,不能辨别其隐匿含义,说明这类人对这声狼嗥的摸索是怎样的？名师归纳总结 不能辨别其隐匿含义的人肤浅、短暂、主观第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（5）除了不能辨别其隐匿含义的人,文章第四段显现了又一个对象,谁？（我）,那么我 对这声狼嗥的熟悉,从文中看明显是经受了一个过程的,那么我对狼

8、的熟悉到底发生了怎样 的转变？（自读 4 6 段）“ 在那些岁月里,我们从未听说过会放过打死一只狼的机会那种事；”“ 狼越少,鹿就越多,因此,没有狼的地方就意味着是猎人的天堂；”先是随波逐流,受社会大环境的影响,对狼肆意猎杀；作者的观点是如何转变的？哪一刻、哪一场景触动了作者的心灵？作者感受到了什么？“ 在它的眼中闪耀着的、令人难过的、垂死的绿光”无论是狼或是山都不会同意这种观点；“ 在这双眼睛里,有某种对我来说是新的东西 ”这里“ 新的东西” 指的是什么？文中如何表述？是某种只有它这座山才明白的东西；只有狼和这座山才明白的是什么？狼的嗥叫中隐匿的内涵；（6）这声狼嗥中到底隐匿着怎样的内涵呢

9、就是人类所期望的“ 天堂”（朗读 7-9 段,设计一条生物链）.失去狼嗥的自然界又会变成怎么样的呢？是不是狼（饿死 ）鹿植被沙尘暴人（猎杀）（多）（破坏）（自然灾难） （失去将来）生态失衡（7）好,那么从这条生物链我们可以看出, 这一系列严峻的生态恶果都源于什么？（人类狼的猎杀）正是由于人类对狼的赶尽杀绝,整个生态系统就会显现一个恶 性循环,所以,从这里,我们就可以看出,狼的一个什么作用？狼是维护整个生态平稳不行缺失的一环（生态价值）狼嗥隐匿的第一个内涵（8）指导同学研读课文最终一节 1、默读名师归纳总结 2、划出富含哲理和懂得起来困难的句子第 3 页,共 5 页 3、同学质疑、相互争论- -

10、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载重点研习语句：a. 太多的安全可能产生了长远的危急“ 我们不要过分沉醉于我们对自然界的成功；对于每一次这样的成功,自然界都报复了我们；”恩格斯启示我们应当长远的来考虑问题,不能只顾眼前利益；b. 这个世界的启示在荒野；荒野中万物是公平的,同样,人作为万物生灵的一种,同样作为一种生命,生命并没有高低贵贱之分,人类与自然万物的关系是公平的,人类并没有凌 驾于万物之上的权益,所以应与万物相互敬重,和谐相处；生命意义（狼嗥的其次个内涵）（9）狼嗥的内涵归纳生态价值维护生态平稳不行缺少的一环；彼此之间应相互敬重,和

11、生命意义生命没有高低贵贱之分,万物都是公平的,谐相处！已被群山所懂得,却仍极少为人类所领会；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载六、文本总结（升华感悟）狼嗥的这声内涵, 已被群山懂得, 却仍极少为人类所领会,所以,人类要像山那样摸索,像山那样摸索人与自然的关系,相互敬重,和谐相处,由于只有这样,只有像山那样摸索,人类才能长期地存在！这就是被誉为“ 近代环保之父” 的奥尔多 利奥波德在书中向人们发出的呼吁,像山那样摸索选自他最重要的一部代表作沙乡年鉴在该书里, 可以看到大自然的魅力,也可以看出利奥波德

12、对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹； 利奥波德在书中向人们呼吁：“ 在人类历史上,我们已经知道战胜者最终都将祸及自身；” 这是他在大半个世纪前向全人类发出的建立一种全新伦理观念的呼吁；也是我们学习了本文应当体悟到的一种理念；八、课后摸索结合你所明白的关于人与自然相处的事例,谈谈你对人与自然关系的摸索,写 300 字左右的短文；举荐阅读：沈石溪狼王梦姜 戎 狼图腾【教学反思】像山那样摸索包蕴了厚重的生态思想,如何让同学真正品味作者在文中表达的生态思想,从而形成喜爱自然、 敬重自然的意识便成为本篇课文文本解读和教材解读的契合点；在教学过程中,我尽量充分发挥同学学习的主体性,积极引导,适时点拨,使同学对作者的生态伦理观念能够接受和懂得；从肆意猎杀与破坏到爱护环境,这一层转变大家都能很简单懂得和接受；但对万物皆是公平的生态伦理观念的懂得和把握上,由于课时限制, 学生的接受仍是存在肯定障碍；所以, 在这方面要加强对文章的反复研读,尽可能地去明白作者及其思想,让同学充分吃透文本,以摆事实、讲道理的方式,让同学在学习过程中有所体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页