2022年中学教科室工作总结 .pdf

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1、中学教科室工作总结教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研

2、究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。克服教师的畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持“负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。强化教师的反思意识。词典有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现

3、象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。二、转变观念，形成教育科研的良好氛围我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁

4、杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。三、加强理论培训，提高教师科研能力为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X

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11、S10L9X7 ZY9L6V10A1K6去”的办法，为教师提供学习的平台。从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外地先进经验，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。四、课堂实践，教后反思，用行动研究提升学校教科研工

12、作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3

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20、专业成长融为一体。2、教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队。建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。今后我们将以

21、务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码

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28、，教科室按照德江县教育局的有关精神和学校工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，以一线课堂为研究主阵地，以“打造有效课堂”为探索重点，以“一师一优课、一课一名师”和“班班通教育技能应用”为契机，锤炼教师教学基本功，教师业务素质得到大幅度提高，现将本学年教科室工作总结如下：一、开展的主要工作:、以课堂为凭借，加强各教研组的课题研讨的教研活动。在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长认真组织集体备课，定时间、定地点、定主持人。采用“教研组定内容，个人钻研备课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到

29、具体教学过程中去。特别是在课堂教学过程中有效的渗透法制教育知识点贯穿课堂教学的始终。例如：语文教研组开展一次课题研讨座谈会，教研组长针对目前渗透法制入课堂的重要意义作简单讲解，引发如何将其融入语文学科中提出疑问如何妙用法制，巧学语文课堂知识。在会中，教师们都各抒己见，将自己独具匠心的观点阐明清楚，并且针对当下所遇到的教文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5

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33、9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10

34、A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档

35、编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7

36、T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6学问题也提出了具体而有效可行的措施，将法制知识和学科知识有效结合起来，实现在课堂中让学生获得双丰收并不是梦想。教师们毫不吝啬道出了自己所见所闻所想的基础上，还认真倾听其他教师的智慧之声，办公室里呈现出一种互相学习、互相进步的氛围。教研组长对这次教研活动的目的、意义和作用作了阐述，并且充分肯定了各教师在“如何妙用法制知识，巧学语文学科知识”这个问题上分享的具体做法。同时，组长也诚恳地提出了对各教师在教育教学工作中的一些美好的期望以及今后教研工作的

37、努力方向。这次教研活动，可以作为语文教师各自钻研、相互探讨、共同提高的一个良好契机。让教师们进一步更新自身教育理念，不断挖掘教材的内容，优化教学方式，努力使得法制教育能达到潜移默化、润物无声的效果，进而确保教书育人双向任务的有效实施。、加强课堂研究，讲求效益与质量。本学期学校教科室不局限于对“备课、批改、辅导”等常规工作的指导，还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围，让教师多方面展示自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能积极参加听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。文档编码:CG7T9F9Q

38、5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO

39、2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10

40、L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 Z

41、Y9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V1

42、0A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文

43、档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG

44、7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6、扎实开展听课、评课活动。按照德江县教育局“一师一优课、一课一名师”活动通知和方案要求学校开展“班班通教育技能应用晒课”大赛，我校认真地制定了“一师一优课、一课一名师”及“班班通教育技能应用晒课

45、”方案，扎实开展“一师一优课、一课一名师”及“班班通教育技能应用晒课”教师讲课活动。让每一名教师了解“一师一优课、一课一名师”、“班班通教育技能应用晒课”的重要意义。同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“一师一优课、一课一名师”、“班班通教育技能应用晒课”情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。在“班班通教育技能应用晒课”活动中，全员教师认真参与，精心做好课前准备。上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优

46、势为有效课堂的创建营造氛围，实现了课堂角色转换。在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、有效的课堂。教师潜心研究，自我反思，文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7

47、ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V

48、10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6

49、文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:C

50、G7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9Q5U5 HO2U3S10L9X7 ZY9L6V10A1K6文档编码:CG7T9F9