2022年装满昆虫的衣袋教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载装满昆虫的衣袋 一、复习导入,感受着迷；（一）复习导入 1、今日我们连续来学习装满昆虫的衣袋；（齐读课题）；在上节课的 学习中我们熟识了这位用衣袋来装昆虫的怪人（法布尔）2、你们觉得法布尔是个怎样的孩子？（宠爱昆虫、对小虫子特别着迷、昆 虫迷）板：着迷 谁来说说什么样子叫 着迷. 追问: 在你的生活中有什么事你特 别着迷的呢 . 是啊 , 法布尔对昆虫特别着迷 , 宠爱看球赛的人 , 通常叫球迷 , 宠爱下棋的叫 棋迷 . 那法布尔我们可以叫它什么 . 昆虫迷 3. 回忆一下, 课文写了哪两件事进一步反映出法布尔对昆虫的着迷呢

2、？（找 纺织娘忘回家 捉小甲虫遭责骂）二、潜心会文,体会“ 着迷”法布尔究竟是怎样对昆虫 “ 着迷”的呢？让我们再次走进法布尔的童年,走进他童年与众不同的生活；师展现书图 28 页 师描述：一天傍晚,暮色覆盖了田野,妈妈忙完了一天的农话,刚要回家,突然发觉法布尔不见了！A 出示：“ 妈妈,我在这儿呢！瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子！”指读（1）瞧瞧,这儿有两个感叹号,你感受到了什么？- ）摸索：从两个感叹号,你读懂了什么？（兴奋、骄傲、兴奋（2）采访同学：你抓到这只虫子,为什么这么兴奋啊？b. 三天前,法布尔就告知她,花丛里常常传出一种悦耳的声音,不知是谁在唱歌；现在,他最终找到了这位 “ 唱歌

3、家”； （感悟三个层次, 分层次朗读； ）（1）从哪些词你感受到法布尔对昆虫的着迷（三天前,现在,最终）带着这份 着迷,请你读一读这句话；第一次,读出法布尔对昆虫的着迷；（2）他对这只虫子布满了无限的奇怪心,为了找到这只会唱歌的虫子,法布尔 整整找了三天啊,多么不简单,同学们绽开想象,为了找到这只纺织娘,在这三 天法布尔可能遇到了哪些困难,付出多少艰辛？引说：草丛里的小虫子叮咬他,他又疼又痒,但为了不打扰纺织娘,他忍着 一动不动；生：他发觉纺织娘了,猛地往前一扑,可纺织娘一下蹦走了,法布尔可能会 摔上一跤；生：他确定会在草丛处处搜寻, 认真倾听三天前, 法布尔发觉了这只纺织娘,连续三天,他每天

4、都早早地蹲在草丛中,观看着它,常常连晚饭都忘了吃；）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）你们的描述让老师似乎看到了当时的情形,法布尔捉住这只纺织娘的确是 不简单呀；你们能把这种很不简单的感觉读出来吗？（生读）（4）三天前,法布尔就发觉了纺织娘,三天都在苦苦查找,假如找不到,第四 天、第五天、第六天他仍会找,你从中体会到了什么？（坚持,执著；）我们可以用一个成语来代替（板: 坚持不懈） 读出法布尔的坚持不懈；（5）三天前,法布尔发觉了纺织娘, 现在,最终找到纺织娘, 你仍读出了什么 . 惊 喜、兴

5、奋,欢乐； 带着这份兴奋一起读这句话；瞧,这就是那只会唱歌的虫子！出示：一只全身翠绿,触角瘦长的纺织娘；（看图）师采访同学： 如此一般的虫子在法布尔眼中的确这么的美丽,纺织娘这么可 爱,你宠爱吗？（指导朗读,读出法布尔对它的宠爱）4、点拨读书的方法：读书就要这样,一边读一边想,细细咀嚼、品尝,学 会感动,诵读出味道来就有了爱好；这样,读书也能入迷哦！5、下面请大家捧起书一起入迷的读读课文第三自然段；（齐读）三、品读体会,感悟“ 沉迷” ；过渡：从找纺织娘大事中, 我们感受到了法布尔对昆虫的着迷；那捉小甲虫 遭骂又是怎么回事呢？师述：我们常说“ 不动笔墨不读书”, 请大家默读 4-10 自然段,

6、把能表达法布尔对昆虫着迷的句子用中括号“ ” 标出；让你感动的词语画波浪线“ ；” ；并在空白处写下自己的感悟,再试着读出自己的懂得；（做批注不是只做表面上感受的,仍有你从中感受到的人物特点； 读一读你刚刚找到的重点语句, 你宠爱哪句就读哪句； 以后我们在阅读中也可以用这种方法做 些批注,写下自己的感受,做到边度边摸索的好习惯；适时夸奖：有的孩子已经 找到了一两句,再认真找一找仍有吗？放开声来大声读一读）全班沟通：A、他把这个小珍宝放进蜗牛壳里,包上树叶,装进自己的衣袋,准备回家后再 好好观赏；1、生活中,你看过谁把什么当作“ 小珍宝” ？周到,细心呵护,很珍爱小甲虫）2、（放进、包上、装进、

7、观赏）（法布尔对小甲虫照料得很这是抓住法布尔的动作绽开懂得的；体会出了什么？（写出法布尔捉到小甲虫的兴奋和对小甲虫的珍爱,很爱惜小甲虫）“ 观赏” 能否换成“ 看” ,为什么？这样的表现可以用个成语概括：（当心翼翼）让我们走进法布尔的内心,体会他的当心翼翼；（指读、评判）B、“ 法布尔正在细心地观看四周的一切；”可见法布尔从小养成了良好的习惯, 这句让人似乎看到法布尔全神贯注观看 的样子；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - C、“ 嗬,真美丽 . 学习必备欢迎下载” 他边这只甲虫比樱桃仍要小,颜色比蓝天仍要蓝；叫边用小

8、手扑过去,灵敏地捉住了它”这里运用了对比的手法把甲虫的大小、颜色,更形象；在法布尔眼中,这只小甲虫是那么的美丽、美丽,我们一起美美的读一读！（齐读）这个突出了法布尔的动作描写, 道出了捉虫时动作的快速, 突出了小甲虫对 法布尔的庞大诱惑力； 从中也表达了法布尔观看认真, 瞬时就能抓住小甲虫的颜 色；小结：这一部分通过细节描写直接描写出法布尔对昆虫的沉迷；当你读到了这里,眼前的这一段文字就变成了一幅幅感人的画面,我们才品出了文章的味儿；谁来做一回法布尔,把你的情感传达给我们每一位同学？（指读）瞧你兴奋的样子（或得到这些小珍宝）,似乎得到了稀世珍宝一样；让我们 一起来读读；（齐读第五小节）师引读：

9、这一天的法布尔真是兴奋极了,夕阳西下,法布尔赶着鸭子,满 载而归,心里甜滋滋的；这里直接点出了法布尔的内心；过渡：你仍从哪句体会到法布尔对昆虫的着迷？E、法布尔伤心极了,眼泪刷刷地往下掉,很不愿意地把心爱的小珍宝放进了垃 圾堆；1、那课文中一个动词引起了老师的留意“ 放” ,垃圾堆为什么不用“ 扔”“ 丢” “ 抛” ,而用“ 放” 呢？ 是啊！一个“ 放” 字让我们看到了法布尔是 那么地不舍,又是那么地无奈啊！2、“ 极了” 什么意思？ 抓住“ 伤心极了” “ 刷刷地” “ 很不愿意” “ 放”等词,感受到了法布尔实在是太宠爱这些昆虫了,他对昆虫的着迷；他很舍不得扔掉； 这也说明白指导朗读,

10、用你的声音表现出法布尔的不舍与无奈！（指读）3、这句话中的“ 心爱的小珍宝”,说明这些昆虫石子等是法布尔最心爱的东西,而且他不是扔掉,而是放,我敢确定是一边哭一边轻轻地放,甚至会边放 边说：“ 我临时把你们放在这里, 你们可千万别逃跑啊？我过一会儿再来把你们 带回家；” 回家的时候,可能仍会三步一回头；4、请问,法布尔怎么会这么伤心呢 父母正由于他只捡这些没用的玩意儿,这回是忍无可忍；下面请同学们 尝试读读父母的话,留意爸爸、妈妈说话时用的提示语及感叹号；指同学分角色读 ；（评判： 1、看来你是一个温顺的爸爸；2、爸爸是怒气冲冲地吼着；谁能再读一读； ）师：在法布尔眼里“ 珍宝一般的珍宝” ,

11、爸爸却认为是“ 无用的玩意” 那是他不懂得儿子的心, 他没有留意到这只甲虫有多么的美丽,他不知道儿子发觉这 只甲虫有多么的不简单, 他更不知道这小小的甲虫在儿子眼里是珍宝一般的珍宝 啊；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指名读妈妈的话（严格中透着母爱）父亲不懂得儿子,可母亲也不懂得你；法布尔这是伤心至极；下面,就让 我们 分角色朗读把 7、8、9 三个自然段 ,好好体会一下当时的情形； （男生读父 亲的话,女生读母亲的话,老师读表达部分；）课文主要讲的法布尔,这段能否可以省略？这种写作方法我们称之为

12、 “ 间接描写”, 间接描写更加突出了文章的中心,表现了人物的性格特点； 我们同学以后写文章时, 也可以用上直接描写与间接描 写相结合的方法,使自己的文章更生动、形象！同学们,法布尔兴奋是由于昆虫,伤心也是由于昆虫,为虫喜悦为虫忧；当一个人的喜怒哀乐都是由于某样东西时,他就是真正地爱上了这样东西, 就是对它“ 沉迷” 了！法布尔对昆虫太着迷了,面对父亲的怒斥、母亲的批评,法布尔 舍弃了对昆虫的沉迷了吗？（没有）他怎么做的？引读第 10 自然段；（可是父母的责骂丝毫没能阻挡法布尔对昆虫的沉迷；以后每次放鸭,他仍旧津津有味地捡那些“ 没用的玩意儿” ,背着大人把衣袋装 得鼓鼓的,躲起来偷偷地玩；）

13、过渡：法布尔就始终这样沉迷着昆虫,对父母的责骂全然不顾,全身心地投入 板：锲而不舍 奥妙无穷的昆虫世界中去了；甚至把毕生的精力都献给了昆虫,真是达到了（书上用了一个什么词 语？） （板书：沉迷）2、学习课文最终一小节闻名科学家达尔文赞扬法布尔是“举世无双 ”的观看家；此时的法布尔,这位昆虫迷,已经由最初的“ 着迷” 到“ 沉迷” ,甚至是“ 沉迷” 了；正是这种对 昆虫的沉迷,遇到困难坚持不懈、锲而不舍,最终把法布尔引进了科学的殿堂；让他成为了闻名的昆虫学家,完成了不朽的巨著板：昆虫记；（3）让我们再读读课文最终一个自然段,再一次感受一下法布尔的执著！师述：法布尔高高鼓起的衣袋里装满了昆虫,不

14、能用这样一句话来说一说？仅仅是装满了昆虫吗？ 你们能出示：“ 法布尔高高鼓起的衣袋里,塞满了许很多的昆虫,仍塞满了（）”2、摸索： 为什么要用“ 装满昆虫的衣袋” 作为题目哪？（这是个细节描写更生动、形象的表达法布尔对昆虫的沉迷、珍爱,时时刻刻想着钻研昆虫 .）3、总结全文,有感情地再读课题；看到装满昆虫的衣袋, 我们就会想起法布尔对昆虫的宠爱,对昆虫的沉迷, 想起 他执着的精神, 想起他用心的观看； 让我们一起记住这位宏大的昆虫学家；这是 他的内心独白（出示课件）“爱好是最好的老师,对某件事情产生了爱好,我们就会全身心 地投入进去,做得那么有滋有味,爱好盎然,遗忘了四周的一切,甚 至遗忘了自己； 法布尔 ”名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）怀着一份深深的怀念,读装满昆虫的衣袋；（2）怀着一份深深的敬意,读装满昆虫的衣袋；五、布置作业 1、为了更深化地明白法布尔,我向同学们举荐阅读昆虫记这部书,相 信通过阅读你会有很大的收成；2、大家最熟识的就是自己了,以的我为题,抓住人物的性格特点,通 过一两件事,结合人物的动作、语言、神态、内心的描写,也可适当用上直接描 写和间接描写,力求生动、形象；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页