2022年第五课财富之源教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第五课 财宝之源第一课时财宝基于勤劳财宝来自聪明和开拓教学目标1. 才能目标： 培育同学理论联系实际的才能,决问题的才能；归纳整理和综合分析问题、 解2. 学问目标：让 同学向古今中外艰苦创业、发家致富的先进人物学习,树 立正确的财宝观、价值观；3. 情感、态度、价值观目标：通过本课学习,使同学明白劳动是一切财宝的基础,而聪明与开拓进取也是制造财宝必不行少的条件,教学重点、难点从而树立正确的劳动观；财宝的三大来源； 引导同学摒弃好逸恶劳的恶习, 培育勤劳的习惯和开拓进 取的精神；预习内容 1. 制造财宝的基础是什么？2. 怎样

2、懂得财宝源自聪明和开拓？教学过程 一、预习反馈 明确目标 检查同学的预习反馈情形,同时个别指导,同学小组内相互查漏补缺；自 查、互查学案预习内容,明确学习目标；二、创设情境 自主探究 民间有句谚语：“ 金钱不是万能的, 但没有金钱是万万不能的； ” 从这句话中 我们可以感受到金钱的重要；生活当中,金钱究竟有什么作用呢？你 想不想做 个有钱人？你认为猎取财宝的途径都有哪些？三、展现沟通点拨提升1. 展现沟通；2. 老师点拨：猎取财宝的途径多种多样；四、师生互动 拓展延长 1. 老师设问： 现在社会上显现了股票热、 基金热, 不少人拿出自己积攒多年 的钱用来投资股票、基金；他们认为机遇是猎取财宝的

3、源泉,现在的机会好,一 定要把握机遇猎取财宝； 但是也有一些同学认为, 勤劳才是猎取财宝的源泉； 究 竟哪种说法对呢？你赞成谁的观点呢？点拨：财宝的猎取需要机遇, 但是辛勤的劳动才是财宝猎取的基础；要想获 取财宝,就得付出艰辛的劳动；由于“ 一分耕耘,一分收成” ；2. 阅读教材 P29“ 庄稼汉和他的孩子们”什么？这个故事蕴涵着什么道理？；摸索：庄稼汉所说的“ 财宝” 是辛勤劳动； 辛勤劳动才是财宝猎取的基础；要想猎取财宝, 就得付出艰辛的劳动；3. 多媒体播放幻灯片南泥湾：八路军独立更生艰苦创业的典范, 争论：（1）图片中反映的是什么时期的事情？名师归纳总结 - - - - - - -第

4、1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）八路军遇到什么困难？（3）陕甘宁边区广大军民是如何克服困难,把一个“ 荒山臭水黑泥滩” 的 南泥湾建成了陕北的“ 好江南” ？（4）你从中受到了什么启示？点拨：俗语说,土地是财宝之母,劳动是财宝之父；勤劳是中华民族的优良 传统,中华五千年文化, 是用中华儿女勤劳的汗水凝结而成的；中国共产党也正 取得了革命、 改革 是继承和发扬了祖先的这种光荣传统才能够在艰苦的条件中,和社会主义现代化建设的宏大成就；4. 引导同学阅读教科书第30 页中的阅读材料“ 陈云莲的事迹” 老师设问：陈云莲凭借什么先富起来,又带领

5、相亲们致富的？点拨：可见,勤劳是陈云莲猎取事业胜利的源泉；在改革开放的今日,勤劳 仍旧是获得财宝的根本源泉,勤劳的传统美德仍旧需要继承和发扬；5. 引导同学阅读教科书第31 页中的阅读材料：“ 点石成金” 的犹太商人和“ 周妈妈净菜社” 两个事例；争论：（1）犹太商人面对一堆废石为什么能“ 点石成金” ？（2）周妈妈面对自身条件,是怎么另辟蹊径发家致富的？（3）创业尽靠苦干行吗？仍需要具备什么素养？点拨：的确,无论在何时,人们如想发家致富仅靠“ 苦干” 是不够的,仍需 加上“ 能干” 和“ 巧干”,用聪明制造财宝；犹太商人和周妈妈事例说明白财宝来自开拓创新；代,要想创业致富,就必需要有开拓进取

6、的精神；总之,我们要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；五、达标测评 巩固提高在当今竞争日益猛烈的时1. 设想一下,自己将来怎样利用聪明和开拓精神制造财宝的；2. 将搜集一些关于勤劳的民谚、俗语和名言警句与大家共勉；作业布置并绘制出相从职业主要收入来源、 经济性质对自己家的经济收入进行调查,应的调查表格；名师归纳总结 教学札记第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第五课 财宝之源其次课时科技制造财宝开拓制造财宝的源泉教学目标 1. 才能目标：真正领悟“ 科教兴国” 的战略意义；能用所学学问分析社会现 象,培育分析社会问题

7、的才能；2. 学问目标：懂得科技是第一生产力,是制造财宝的重要途径；明白社会主 义初级阶段制度的主要目标和基本的经济制度、安排制度；3. 情感、态度、价值观目标：培育同学崇尚科学,喜爱科学的精神；明白国 情,喜爱社会主义,增强使命感；教学重点、难点科技是财宝的来源之一； 把握我国的基本经济制度、 安排制度；科技对生产 的推动作用；预习内容1. 为什么科技制造财宝？2. 制造财宝的源泉有有哪些？3. 我国基本的经济制度是什么？4. 我国的安排制度是什么？教学过程一、预习反馈明确目标自检查同学的预习反馈情形,同时个别指导,同学小组内相互查漏补缺；查、互查学案预习内容,明确学习目标；二、创设情境 自

8、主探究 同学自读教科书第 33 页“ 太空牧草种子” 的事例；老师：上节课“ 财宝来自聪明与开拓创新” 中“ 周妈妈净菜社” 与本节课中“ 太空牧草种子” 一文,提出的问题,同样都是制造财宝,但方式是否一样？差 别在哪里？（同学分组争论,再由全班沟通争论结果）三、展现沟通 1. 展现沟通；点拨提升2. 老师点拨： 他们所用的方式是不一样的, 周妈妈是用聪明和开拓创新给自 己带来了财宝；而“ 太空牧草种子” 中提到的方式却是凭借高科技猎取财宝；由此可见,聪明和开拓创新可以猎取财宝,科技同样也能给我们制造财宝,甚至创造更多的财宝；四、师生互动 拓展延长1. 老师设问：请同学们阅读教科书第3334

9、页有关“ 中关村” 以及“ 杨凌绿色硅谷” 的两事例,摸索这两就事例说明白什么；点拨：从这些生动、 真实的例子中我们看到了现代科学技术的庞大力气,再 一次印证了科技制造财宝；老师设问：既然科技如此重要,那么,我国又是如何做的呢？作为中同学,我们可以做些什么？点拨：通过学习,我们熟悉到勤劳能致富、聪明能致富、科技同样能致富；科技是推动生产进展的重要因素,国家富强依靠科技,而科技进展要依靠训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我们中同学作为将来国家的建设者,现在必需要努力学习,学习科学学问,掌握劳动技

10、能,将来不辜负祖国和人民对我们的期望,成为一名合格的建设者；争论：勤劳制造财宝,聪明制造财宝,科技制造财宝,那么仍有什么能制造财宝呢？以及 2.请同学回忆八年级下册教科书中关于生产力与生产关系的辩证关系,我国的基本经济制度； 结合同学课前收集的关于改革开放前我国经济进展状况的资料,进行争论：（1）我国为什么要改革经济制度？（由于当时的经济制度无法适应生产力的进展；）（2）改革的目的是什么？（改革的目的是让生产关系适应生产力的进展,更好地推动生产力的进展； ）社会主义的根本目的是最终实现共同富有；要实现这个目的, 必需充分调动各种源泉的作用； 而要调动各种源泉的作用, 让一切制造财宝的源泉涌流,

11、需要我们能深刻熟悉和把握经济制度、安排制度和形成相应的政策；3. 同学分组 争论教科书第 36 页“ 小强爸爸致富” 的材料,摸索以下问题：（1）小强爸爸致富靠哪些方法？（“ 承包荒山” “ 与食品加工企业联合” “ 投资房地产分红” 等方式获得财宝； ）（2）“ 承包荒山” “ 与食品加工企业联合”“ 投资房地产分红” 是什么致富手段？为什么能胜利？说明白什么？（“ 承包荒山”是充分利用勤劳制造财宝； “ 与食品加工企业联合” 是充分利用技术治理制造财宝；“ 投资房地产分红” 是利用资本制造财宝； 小强爸爸之所以能胜利就在于有良好的经济制度、安排制度和政策；说明白好的制度能让一切制造财宝的源泉充分涌流；）由此可见, 要让一切制造财宝的源泉充分涌流,制度；需要有好的经济制度、 安排五、达标测评巩固提高1. 制造财宝的源泉有： _；2. 我国基本的经济制度是： _；3. 我国的安排制度是： _；作业布置调查你家是如何利用劳动、资金、技术、治理等生产要素获得收益的,并与 同学共享；教学札记 两节课的设计用一节课完成；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页