2022年纸飞机,教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 纸飞机 ,教学设计幼儿园纸飞机教案纸飞如何让纸飞机飞的更远影响纸飞机的因素机比赛教学反思篇一：6 、纸飞机教案6、学纸飞机目教标1、设置情境,使同学从好玩的表演中,体验到设计活动的乐趣；2、同学积极探究绘制,并能借助飞机的制作充分表现爱好与情感；3 、 培 养 学 生 的 合 作 意 识 , 并 能 乐 于 表 现 个 性 ；重 点 难 点：1、创设同学感爱好的活动,拓展同学的丰富想象,使同学能积极地投入设计制作表演活动；2、通过学习,同学乐于借助飞机的制作表达自己的情感、爱好；3 、使 学 生 养 成 耐 心、细 致 的 学 习 习 惯；4

2、、 引 导 学 生 把 联 想 与 制 作 设 计 完 美 结 合 ；教 学 过 程：一、导 入 新 课：1 、 播 放 飞 机 起 飞 视 频 , 设 置 情 境 , 激 发 兴 趣 与 联 想 ；提问“你们知道,这些好玩的飞机是怎样做的吗？它们有哪些好玩的特点？” 2、人类始终探究和憧憬飞行,从古至今,我们通过制作风筝、热气球、飞机和航天器来完成自己的飞行理想；假如我们可以和飞机一样在天上飞,那会是什么样子呢？！；机：范学生说说3、播放动漫儿歌纸飞机视频导入：你玩过歌中唱的纸飞机吗？会折纸飞机吗？今日我们就来学学折纸飞机二、学折纸飞1、展现多媒体课件；通过从外形、颜色,装饰来引导同学学习怎

3、么折纸飞机1）首先是折老师示2）再是画 在自己折的纸飞机上画出自己宠爱的图案和花纹2 、 老 师 宣 布 今 天 的 作 业 任 务 ： 折 纸 一 个 漂 亮 的 纸 飞 机 ；同学分小组争论,发表看法,并作出本小组的争论草稿,有不同意见和不同想法的进行当场实践,各小组不断比较改进设计方法,共同参与探讨飞机的基本制 作 方 法 ； 教 师 指 导 鼓 励 大 胆 设 计 和 有 创 新 思 路 的 学 生 ；名师归纳总结 3、你们联想的飞机可真不错,你们能做出来吗？能让这好玩的飞机？第 1 页,共 9 页表演有趣节目吗- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

4、 说说评判要求,评出；A. 最美丽的纸飞机；B.飞的最好的纸飞机C.纪律最好的小组：4、学生作业,教师指导同学依据自己的设计,制作纸飞机,可以是分小组合作的方式、可以 是 自 己 寻 找 合 作 的 伙 伴 、 也 可 以 是 独 立 完 成 ；教师对学生有疑问的地方给予指导 动；动；三、学生活1、同学展现完成的作品,观摩活动,同学相互沟通,相互沟通自己想象,体会乐趣2、实践活让纸飞机飞起来四 、 活 动 总 结 , 下 课 ； 篇 二 ： 探 秘 纸 飞 机 教 案综 合 活 动 课探 秘 纸 飞 机普 兰 店 市 皮 口 中 心 小 学 范 洪 梅一、课 题 的 产 生1989 年,伦敦高

5、校帝国学院土木工程系特地成立了“纸飞机协会 ” ,目标是 “促进纸飞机技术的进展”；每年 5 月中旬,在奥地利萨尔茨堡会举办世界纸飞机锦标赛决赛；此前,各国纸飞机迷都会举办各自的锦标赛选拔参赛选手；自2003 年起 ,日本每两年也会举办一次国际纸飞机大赛,旨在提高本国少年儿童的动手才能；我们不能小 看简洁的东西,再简洁的东西,你要想把它玩通玩透玩到极致,都 可以是一件极具技术含量的事情；通过折叠纸飞机、猜想影响纸飞 机飞的远近的因素,探究如何改进纸飞机的实际操作活动,是同学 在体会制作的乐趣、获得胜利的欢乐、增强战胜困难的自信心和勇 气的同时,培育同学发觉问题、争论问题、解决问题的难题,提高

6、同学的科技意识、动手才能和创新才能这正是我们选题的意义所在、活动目；二标1、通过折纸飞机的活动,初步明白影响纸飞机飞的远近的因素,体 验 、 比 较 材 质 、 形 状 不 同 的 纸 飞 机 飞 行 的 特 点 ；2、以活动为载体,通过猜想、验证,即发觉问题、解决问题的各阶 段,把握发觉问题和解决问题的方法,提高同学动手实践才能和创新能力；3、通过探秘纸飞机这一实践活动,增强用科学的眼光观看四周事物 的 意 识 , 培 养 学 生 不 怕 失 败 , 勇 于 尝 试 , 乐 于 探 索 的 精 神 ；名师归纳总结 三想、验活动过难程点第 2 页,共 9 页猜、证的准；四活动备- - - -

7、- - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、一段纸飞机世锦赛的视频新闻；2、折纸飞机用纸、记录纸、笔；五一、情活导动、过发兴程（）景入激趣1 、 （ 出 示 纸 飞 机 ） 瞧 , 老 师 带 来 了 什 么 ？2、会玩纸飞机吗？3、知道吗？纸飞机玩得好也能出名,不信,让我们一起看一段新闻视 频 ； 希 望 要 认 真 看 , 仔 细 听 ； （ 播 放 视 频 ）4、看了这段视频,你想说点什么？）证5、这节课老师就和大家一起来玩玩纸飞机,探秘纸飞机；（板书课 题二、猜想验1、大家都会折纸飞机吧,现在拿出你课前预备好的纸,快速折一架你 最 拿 手 的 纸 飞 机 ； （ 学

8、 生 动 手 折 纸 飞 机 ）2、想让你的纸飞机飞起来吗？那好,下面每人都有一次放飞的机会,但是,我要求在放飞的时候,要认真观看飞机飞的情形,同时要注 意安全；（ 组织 学生一 排一排放飞）？3、我们不仅要玩,仍要玩的有意义,那么,通过刚才的放飞过程,你发现了什么4、是啊,你们观看得真认真,有的飞机飞得远,有的飞得近,仍有的会在空中盘旋,这是为什么呢这 节 课 我 们 先 来 研 究 飞 机 飞 得 远 近 与 哪 些 因 素 有 关 ？5 、 下 面 请 同 学 以 前 后 4 人 为 一 组 讨 论 你 的 猜 想 ；6、汇报沟通：说说你认为飞机飞的远近与哪些因素有关？（依据学生的回答,

9、板书）可能的答案： 1机头：（与机头什么有关？）形 状、重 量（2）机 翼：宽 窄,平 整（3）材 质：不 同 的 纸7、小 组 选 题看来,纸飞机飞的远近与这几个因素有关系,这些只是我们的猜想,下面就让我们来验证这些猜想,以前后4 人为一组争论你们组想 验 证 哪 种 因 素？8、小 组 定 题,确 定 组 长（ 1 ） 想 研 究 机 头 或 机 翼 或 材 质 的 站 起 来 ？（2）每一组选出一名组长；（发给一个标志,同时发一个信封）9、这信封中,老师为你们预备了一些纸,等一下用老师给的纸折出四架你们组要争论的纸飞机,为了便利记录,请在飞机上标上序号；信封中仍有一张活动记录表,所以试飞

10、时,每组要选一个投掷者,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 现在就选出来？（发一个标志）仍需要一名记录员,也选出来？（发一个标志）其他组员帮忙捡拾飞机,告知记录员每架飞机飞行数据 ,仍要监督 投掷 者的力 量是 否一样 ；哪个组飞机折好后,请举手,我来为你们组支配试飞场地,四次试飞终止后,请快速回到座位,小组一起总结出结论并做好记录；在试 飞 环 节 中 组 长 要 组 织 好 你 们 组 做 到 轻 声 慢 步 , 注 意 安 全 ；10、记录员拿出记录表,把你们组争论的内容写上去；开头争论折；出你们组需要研究的纸飞

11、机吧11、同学动手制作飞机,到试飞场地试飞飞机,做好记录,得出结论；（教师前巡视指结导）12组、位汇报交交论流一为单到面流；13、每组都用自己的方式验证了我们的猜想,并且测试出飞的最远的飞机,这几架飞机谁是我们班飞得最远的？让我们比一比；评出我班的飞行之王；（组与组比试）14、最终每人再折一架纸飞机,这一次可要用上我们刚刚验证的知识,折出飞的最远的飞机,等会我们出去竞赛；（同学动手再折飞机）15 、 组 织 学 生 到 操 场 比 赛 , 评 出 室 外 飞 行 之 王 ；三、总 结 延 伸这节课我们在玩中验证了我们的猜想,知道了影响纸飞机飞的远近的 因 素；（指 板 书 说）仍记得开课时新闻

12、中的两个数据吗？一个是飞行最远的 50.37 米；一个是空中滞留时间最长的10.68 秒,下节课我们就来争论这个问题质头不秘的形书状：,飞重教；板：探纸机机：量机翼：宽篇窄,飞平整材：同纸三纸机案纸班飞青机301石云教学目的：1 、 培 养 学 生 发 现 问 题 、 探 究 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 ；2、培育同学善于收集信息、善于沟通,并从别人的争论成果中猎取 知 识 的 能 力 , 以 及 使 学 生 养 成 合 作 学 习 的 良 好 习 惯 ；老师预备：多媒体课件、磁带、录音机、实物投影仪、发令旗；学 生 准 备 ： 纸 、 写 好 活 动 方 案 、 记 录 单 、

13、笔 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：一、谈话引入师：同学们,你们提出了争论纸飞机作为这次综合实践活动的课题；上一节课,大家分组争论,提出了本组的小课题,并制定了活动方案；课后,你们又独自收集资料,进行探究,你们真能干,掌声鼓励一下自己吧；（学生鼓掌）师 ： 这 节 课 , 我 们 以 小 组 为 单 位 , 继 续 进 行 研 究 , 好 吗 ？生、：展示好方；二案师：各组准备怎样争论纸飞机呢？现在请各组组长上台讲一讲你们组的活动方案是什么？（组长把活动方案放在实物投影仪上,然后向大家讲解活动方案；见后

14、）究 求三、进行研1、提出活动要师：各组的活动方案写得比较具体；但是,老师要提示你们等会儿争论纸飞机时,要留意以下三点：第一,要留意安全；其次,要认真争论,认真观看,做好记录；第三,争论活动的时间是 20 分钟,老师用音乐提示大家把握时间,音乐一停,要回到座位上；现在各组 开 始 研 究 吧；2 、 学 生 研 究 , 教 师 指 导 （ 学 生 的 记 录 见 后 ）（同学分组到操场进行争论,20 分钟后,放音乐,同学回到座位上）四、讨 论 交 流1、学 生 讨 论,并 整 理 信 息师：同学们,现在分组争论,大家要分析和摸索,依据你们刚才对纸飞机争论中的观看和记录,可以得出什么结论？你们仍

15、想争论什么？请你们填写好活动方案的最终两项内容,并选出汇报员,作好汇 报 交 流 的 准 备 , 好 吗 ？ （ 学 生 讨 论 、 填 写 ）2、交流汇报师：同学们,刚才你们争论纸飞机的情形如何？得出的结论又是什么呢？我们来听听各组的汇报吧；假如你认为汇报得好的,就掌声鼓励；（各组自由上台汇报）组 1：嗨,大家好,我是第一组的汇报员；我们第1 组争论的是纸飞机的折法；我们是这样争论的：我们从老师、同学、爸爸、妈妈那里和书中,一共学会16 种飞机的折法,你们看（把折的飞机放在实物投影仪上）；另外,我们组仍设计了这几种样式的飞机,你们 看（把同学自己设计的飞机放在实物投影仪上）,我们设计得好不名

16、师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 好？生齐：好；）组 1：感谢！我们组得出的结论是：只要我们肯动手动脑,就能把事做好；Good bye（生打手势组 4：我们第4 组争论的是：纸飞机的飞向和投掷方向有关吗？我们是这样争论的：（同学边讲边画）这是一条水平线,我们把飞机朝水平线以下的方向飞,飞机飞得不远；把飞机朝水平线方向飞,飞机飞得远一点；把飞机朝水平线略微高一点的方向飞,飞机飞得最远；把飞机向离水平线更高的空中飞,飞机也飞得不远；所以,我们的结论是：飞机要朝恰当的方向飞,它才会飞得远；同学们,你 们 说 我 汇 报 得

17、怎 么 样？生 齐：汇 报 得 好；组 4：那 你 们 为 什 么 仍 不 给 我 鼓 掌 呢？生 齐：（鼓 掌）组 2：我们第 2 组争论的是纸飞机和翅膀的关系；我们是这样争论的：（同学把三种不同翅膀的飞机放在实物投影仪上）,把纸飞机的翅膀折成一个大,一个小来飞,它就像喝醉了酒一样,左偏偏,右偏偏（该生仿照飞机左偏右偏的动作）,你们看,呼儿（同学把这架纸飞机飞了出去）；我们把纸飞机的翅膀翘起来,或者压下去,它就打转转儿,你们看（同学飞飞机）；我们把纸飞机的翅膀折得一样大,一样平,它就会飞得又平又远,你们看,呼儿（同学飞飞机）；所以,我们的结论是：飞机的两个翅膀要平、要一样大,它才飞得远；（学

18、生鼓掌）组 3：同学们,我们第3 组争论的是：纸飞机的飞行与飞机机头的外形和重量有关吗？我们是这样争论的：我们把机头折为各种形 状,你们看（同学把机头是各种外形的飞机放在实物投影仪上）,经 过 研 究 , 我 们 发 现 机 头 是 尖 细 的 飞 机 飞 得 最 远 ； 我 们仍有意把机头加上橡皮泥,让机头变重,飞机飞得不远；取下橡 皮泥,把机头少折几下,飞机也飞得不远；所以我们的结论是：飞 机 的 头 要 尖 细 , 不 轻 不 重 , 它 才 飞 得 远 ； （ 学 生 鼓 掌 ）组 5：我们第 5 组争论的是：纸飞机的飞行和纸的种类有关吗？我 们是这样争论的：我们把同样大的卫生纸、作业

19、本纸、图画纸、牛 皮纸、挂历纸、卡纸折成同一种样式的飞机,看哪一种纸做的飞机 飞得远？同学们,你们来猜一猜,哪种纸做的飞机飞得远？猜对了名师归纳总结 的,我就业把纸飞折机送给你；第 6 页,共 9 页生1：作本纸折的飞得远；生2：卡皮纸折的飞得远；生3：牛的飞得远；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （ 听 说 猜 对 了 的 要 得 纸 飞 机 , 学 生 争 先 恐 后 地 猜 ）组 4：猜出是图画纸、牛皮纸、卡纸、挂历纸的猜对了；来,送给你们一架飞机吧；组 4：所以,我们的结论是：要用不厚不薄的纸折,飞机才飞得 远师 ： 各 组 的 汇 报 都 很

20、 精 彩 , 来 再 鼓 励 一 下 自 己 吧 ；五、飞行表演 机1、学生调试飞同学们,现在,你们依据刚才得出的结论,折出并调试好飞机,一会儿,我们就要进行飞行表演了,咱们比一比,看谁的飞机飞得最远 ； （ 学 生 紧 张 而 又 兴 奋 地 做 飞 机 表 演 前 的 准 备 ）2、分 组 进 行 飞 机 表 演师 ： 同 学 们 , 快 走 吧 , 飞 行 表 演 马 上 就 要 开 始 啦 ！（ 放 运 动 员 进 行 曲 , 学 生 分 组 表 演 场 地 ）师：三. 二班纸飞机飞行表演现在开始！生齐：（兴奋地）吔 （由发令员指挥,分小组依次进行纸飞机飞行表演、表演完毕,学生回到座位

21、）六、讲述体会师 ： 同 学 们 , 你 们 知 道 , 刚 才 是 谁 的 飞 机 飞 得 最 远 ？生：（异口同声）：xx同学师：他的飞机为什么飞得这么远呢？我们用掌声请他为大家介绍一下吧；生齐：（鼓掌）xx 同学：我是用牛皮纸折的飞机,它的两个翅膀一样大,而且一样平 , 飞 的 时 候 要 注 意 方 向 , 仍 有 机 头 要 尖 硬 一 点 ；师：噢,原先如此,那你这节课争论了纸飞机,有什么体会呢？xx 同学： 要想纸飞 机飞 得远 ,仍必 必要 懂得 一些科 学知 识；师：你说得真棒,请坐；xxx 同学,老师刚才观察你的飞机飞得不远,现 在 你 知 道 是 什 么 原 因 吗？xx

22、x 学 生 ： 知 道 ； 我 的 纸 飞 机 的 两 个 翅 膀 折 得 不 一 样 大 ；师 ： 嗯 , 那 你 通 过 研 究 纸 飞 机 , 有 什 么 体 会 呢 ？xxx 同学：同学们,我的飞机飞得不远,可是你们别瞧不起我,你们 的 方 法 我 都 暗 暗 记 住 了 , 下 次 表 演 我 一 定 能 得 冠 军 ；师 ： 真 是 个 有 志 气 的 孩 子 , 同 学 们 , 掌 声 送 给 她 ；七、录像引申师：同学们,刚才你们进行了纸飞机表演,现在我们一起来观赏真飞机的表演吧；（播放录象）（ 各 种 形 状 飞 机 的 精 彩 表 演 , 学 生 时 时 发 出 赞 叹 声

23、 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：同学们,你们今日争论的是纸飞机,我信任,你们长大后,一 定能驾驶着真正的飞机在蓝天中飞翔！（播放课件：左下边一同学 手拿纸飞机仰视着蓝天,蓝天上一架真正的飞机在自由飞翔；）篇四：投墨掷石纸小飞机教学设计投掷纸飞机教学设计新塘镇学思李来发一、指导想：本课以 “ 健康第一 ” 为指导思想,以新课程标准为依据,以同学进展 为本,以老师为主导,以活动与嬉戏为载体,激发同学运动爱好,让同学在所宠爱的活动中学习肯定的学问,学会生存,学会健体,把握一些基本的健身方法,在活动中培育同学合作精

24、神、创新精神,提高人际学交往的能力；二、教目标：运 动 参 与 目 标 ： 使 学 生 积 极 主 动 参 与 学 习 , 创 造 安 全 运 动 ；运动技能目标：1、初步学会投掷轻物的方法,进展同学的投掷能 力 ； 2 、 使 学 生 在 活 动 中 掌 握 快 速 挥 臂 的 投 掷 方 法 和 规 就 ；身体健康目标：充分发挥同学的想象力和制造力,提高灵敏、反应、协调和力量素质；心理健康目标：增强同学的自信心和与他人合作的意识,促进同学身心健康地成长；社会适应目标：培育同学制造力、想象力,以及机灵坚决,遵守规 就 , 注 意 安 全 , 团 结 协 作 的 精 神 和 集 体 荣 誉 感

25、 ；三、重点与难点调：重点：明白投掷轻物的方法：肩上曲肘、背后过肩、快速挥臂；难点：动作自然、快速、连贯、协；四、教材分析：本课的主教材内容是原地正面持轻物投掷；该教材是学校一年级的 投掷教材,在田径教材中占有较大比重,也是学校生特别宠爱并与 生活亲密相关的一项体育活动；它是一种以上肢运动为主,结合下 肢和谐协作的一种身体活动,学校低年级的投掷教材 ,是一些自然、简洁的滚、抛、掷动作；在教学中要留意同学左右肢体的均匀发 展,不仅右手投也要左手投；本校是一所农村学校,受场地、器材的影响；投掷纸飞机由于设备简洁,不需要很大的场地简洁开展,是小学体育教材中较简洁开展的内容；通过投掷活动能够促进同学上

26、下 肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的进展,对于进展力气、灵敏、协调性等具有显著作用；同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮忙、协同合作的良好作名师归纳总结 风和 勇敢、顽强 、克 服困难 的优 良品质 ；第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 五、学情分析：一年级学校生正处在生长发育时期,肌肉弹性差,小肌肉群比大肌 肉群发育较晚,他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善；同 时,他们的团体意识逐步加深,对团体竞争也产生了深厚的爱好；开头留意老师和同学对自己的态度,并通过语言或表情来表现自己 的心情；因此在教学中针对同学的心理生理特

27、点,敏捷的支配多样 的投法练习,在课堂上为同学创设公正竞争的气氛,留给同学肯定 的活动天地,让同学自由学习,在观看摸索中得到启示,得到锻 炼；多夸奖,少批判和指责；同时让同学自由组合,有效的激发团 队精神、合作精神,有益于各层次同学得到提高；使同学在参加活 动中得到胜利感,给同学带来：学会了的开心,胜利了的欢乐,获 胜了的高兴和骄傲,正确引导同学,弱化、扭转不良的心理倾向；六、教学流程：导入阶段：热身跑、健身操练习评判阶段：折纸飞机、学开飞机、开飞机竞赛 提高阶段：嬉戏 “ 同舟共济,共创将来” 身心恢复阶段：配乐放松练习 “石头剪子布 ”；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页