2022年生物进化的原因教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生物进化的缘由（第一课时） 教学目标 学问目标 1明白英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而转变的事例；2模拟爱护色的形成过程,分析生物进化的缘由；才能目标通过对事例的分析,养成运用生物学问分析生活中现象的才能；培育实际操作及动手能力；情感目标 通过对生物进化事例的分析,使同学形成环保意识,以及环保的重要意义； 教学重点 1模拟爱护色的形成过程的探究试验；2通过模拟试验分析生物进化的缘由； 教学难点 由模拟爱护色的形成过程,分析生物进化的缘由； 教学方法 试验式、启示式、演示式、谈话式； 教具预备 1老师预备：有关英国

2、曼彻斯特地区桦尺蠖颜色变化的图片及资料的多媒体课件；有 关爱护色的多媒体课件；2同学预备：彩色布料或彩纸（单色） 课时支配 1 课时 教学过程复习旧课,导入新课；彩色小纸片（大量） ；老师：上节课我们学习了生物进化的大致历程,对于生物进化的大致过程我们有了简洁的明白,接下来让我们一起复习上节的有关内容；注：老师打开投影片投影片：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1请简洁描述动物进化的大致过程；2请简洁描述植物进化的大致过程；3依据动植物进化的大致过程,试总结生物进化的一般规律；（同学回答）同学 1：

3、动物的进化过程是从单细胞动物开头,逐步进化为腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类,最终到哺乳动物；同学 2：植物进化的过程：从蓝藻开头,逐步进化为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物,最终显现发达的被子植物；同学 3：一般来说,生物进化的总趋势是从简洁到复杂,从水生到陆生,从单细胞到多细胞,从低等到高等的；在漫长的进化过程中,既有新的生物种类产生,也有一些生物种类绝灭；各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形状结构和生活习性；注：对同学的回答未完整的,老师可让其他同学完善、补充；最终对全体回答疑题的同学赐予勉励性、称赞性的评判；讲

4、授新课老师： 通过上节课的学习,我们知道生物进化的过程中,不断有新物种的产生和老物种的灭亡； 这是为什么呢？推动生物不断进化的缘由是什么呢？对于这些问题,人们提出了各种不同的说明；从 18 世纪后期开头有许多人探讨此问题；首次提出系统进化学说的是 19世纪初的拉马克,他提出用进废退和获得性遗传的法就；半个世纪后,即 1859 年,科学的生物进化论产生了,主要代表是达尔文提出自然挑选的学说,关于他及他的学说我们下节课学习； 最终进展成现代的科学形状是在孟德尔的遗传学创立之后；今日, 我们学习生物进化的缘由,主要是以这三位生物学家提出的观点为依据的；借着前人的“ 肩膀”,我们通过下面一个实例来分析

5、生物进化的缘由；注：老师播放多媒体课件,并板书；多媒体课件： （有关内容）先播放对比图片,图下为相关资料及争论题；（资料内容）18 世纪的英国曼彻斯特地区,山清水秀,绿树成荫,那里的森林及农田生活着一种桦尺蠖（ hu ）,其成虫是一种飞蛾,其名为椒花蛾；它们夜间活动,白天休止,通常栖息在有地衣掩盖的树干和石块上；到 1848 年,有关椒花蛾的报道都是浅色的；直到 1850 年在英国工业中心曼彻斯特才第一次报道有黑色型突变；随着英国工业化的日益扩大,烟尘和废气开始污染工业城市和近郊,使地衣不能生长而树皮暴露,椒花蛾栖息的背景由浅色地衣变为深色树干,于是黑色椒花蛾逐步增加,在曼彻斯特达到90%以上

6、,而在未受污染的农业区主要仍是浅色型； 科学家们做了这样一个试验：他们先把数量相等的浅色的桦尺蠖和深色的桦尺蠖同时放到树干上,然后用望远镜观看到树干上所发生的情形；一群爱吃桦尺蠖的鸟儿飞过之后,他们发觉,浅色桦尺蠖所剩无几,而大部分深色桦尺蠖却逃过了这场灾难；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案争论题：1黑色桦尺蠖的显现对于后代的生存有何意义？2黑色桦尺蠖的数量由少数逐步变为多数,而浅色桦尺蠖数量的削减,主要是受什么 的影响？3请你试着说明桦尺蠖体色变化的缘由？你从中受到哪些启示？板书：第三节 生物进

7、化的缘由 一、分析生物进化的缘由注：同学争论后回答；同学 1：黑色桦尺蠖的显现属于自然变异的结果,在环境转变的情形下这种突变对其后 代的生存是有利的；同学 2：黑色桦尺蠖数量逐步增加,由少数变为常见类型,主要受环境的影响,一方面工厂排出的烟煤杀死了地衣,数量；使树皮变黑； 另一方面桦尺蠖的天敌打算桦尺蠖的不同颜色的同学 3：桦尺蠖体色变化是由于体内的遗传物质发生变异,而且变异的性状传给了后代；并且是在外界环境变化及天敌的影响下,变异个体逐步增加的结果；我认为： 工厂排放出的煤烟是导致桦尺蠖颜色转变的关键,说究竟是环境污染迫使生物性状发生转变；所以, 在工业高度发达的今日,更应留意环境爱护,削减

8、工业“ 三废” 对环境的污染；注：老师对作答的同学赐予勉励性、称赞性的评判,可倾听多数同学的回答,直到较满意的答复；老师：通过对桦尺蠖体色变化的分析,我们知道了“ 遗传和变异” 是桦尺蠖体色变化的基础,而环境的转变是它体色变化的外在动力；又重新复原为常见类型,你认为该怎样做？假如要使英国曼彻斯特地区的浅色的桦尺蠖同学： 我们应关掉曼彻斯特四周的工厂,保持桦尺蠖生活区域内清洁的空气,保持天敌的数目不变；这样浅色桦尺蠖便成为常见类型；老师： 由桦尺蠖体色变化的分析,我们可推测生物圈中不同种类生物的进化缘由,是否与这一事例相类似呢？同学：是；老师： 尽管我们不能重复桦尺蠖体色变化的整个过程,但我们可

9、以设法模拟；模拟探究有助于你对这一现象的懂得以及对生物进化缘由的直观印象和深层次的懂得；在模拟探究之前,我们先明白自然界中几种常见的利用爱护色捕食或防备敌害的例子；注：打开多媒体课件（关于雷鸟、变色龙等体色随环境而变化；或者枯叶蝶、菜青虫、青蛙等在不同环境中的体色对比）；老师： 图中动物的体色与四周环境的颜色特别相像,这就是爱护色； 具有爱护色的动物不易被其他动物发觉,这对它逃避敌害或者捕食猎物是特别有利的；这种爱护色是如何形成的？接下来我们模拟爱护色的形成过程来探究爱护色是如何形成的；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - -

10、- 名师精编 优秀教案注：老师在做此试验前需强调以下留意事项：1全班分组,各组员统一听从组长的指挥；2不论彩色布料或彩纸颜色必需单一,每小组所选颜色可不一样；彩色小纸片颜色应多样化,但其中之一最好与彩色布料或彩纸的颜色一样或相近；3提示同学在试验时肯定要把自己想象成“ 捕食者”,在选取彩色小纸片时,不要事先观看小纸片的位置,肯定不要特意查找某一种颜色的小纸片；4要准时记录小纸片的数量,并进行分析；5分析探究后面的争论题；试验争论完毕；各小组汇报其探究结果；同学 1：通过 5 代的挑选,幸存者数最多的是红色,由于我们组的布料是红色的；同学 2：我们组的结果是：蓝色数量最多,与布料的颜色一样；同学

11、 3：通过 5 代挑选,幸存者数最多的是与布料颜色相近的粉红色； 注：老师引导同学回答争论 2、3、4 题；同学 1：在第一代与其次代之间代表生物多样性的彩色纸片颜色种类很接近；而到了第 五代,彩纸片的颜色种类大大削减,只保留与布料颜色相近的几种；同学 2：我们组黄色在“ 幸存者” 群体中没有代表；由于我们组所用的布料是红色的,黄色纸片放在上面对比特别明显,所以“ 捕食者” 最先将黄色捕获；同学 3：我认为爱护色的形成过程与它的天敌和四周环境有关系；与环境颜色较接近的就不简洁被天敌发觉,反之就易被捉住；这样与环境相适应的生物得以繁殖,它的体色便成了爱护色；推动生物进化的动力是环境的转变,遗传与

12、变异是基础；注：老师应针对同学的回答赐予客观、公平、勉励性的评判,对回答不完善的同学给以 补充；老师：爱护色的形成过程是与四周环境相适应的结果；一个方面；除了爱护色之外你仍能举出其他方面的例子吗？这是自然环境对生物进行挑选的同学： 有一种蝴蝶, 它的翅膀绽开很像眼镜蛇体表的花纹,这样它可以防止它的天敌一 种鸟的捕食；老师：这是一种戒备色；同学：有一种竹节虫,它的躯体与四肢修长；当爬在竹上,假如不动我们很难发觉它；这或许是它存活下来的一个缘由；老师：这是一种拟态,模拟与四周相像的物体,不易被其天敌发觉；像爱护色、拟态、戒备色等都是在生物进化过程中,通过长期的自然挑选而逐步形成的适应性特点；由此,

13、 我们可以看出自然挑选在生物进化的过程中所起的作用,存和繁殖；生物只有适应不断变化的环境才能生名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案最终,依据本节所学的学问,请大家总结生物进化的缘由；注：可以让同学争论总结；老师补充完善并板书；板书： 1生物进化的基础：遗传与变异；2生物进化的外在动力：环境的转变；3生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁殖；课堂小结老师：通过对英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而转变的事例分析,以 及模拟爱护色的形成过程的探究,初步明白了生物进化的缘由；简洁地可归纳为两个方面：一是生物进化的动力即环境的转变；二是生物进化的基础即遗传与变异；生物只有适应不断变化的环境,才不会被剔除,才能得以生存与繁殖； 板书设计 第三节 生物进化的缘由一、分析生物进化的缘由 1生物进化的基础：遗传与变异；2生物进化的外在动力：环境的转变；3生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁殖；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页