2022年人教版小学二年级下册语文教案5泉水 .pdf
( 4.5 )《2022年人教版小学二年级下册语文教案5泉水 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学二年级下册语文教案5泉水 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、5、泉水教材简介这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。教学本课，要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”也许会感悟到泉水的乐于助人：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进
2、、勇往直前：“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候：你好!你好!”“他们互相约定：大海里见!大海里见！”本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。比如，可引导学生联系上文理解“天然水塔”，然后指导学生一边读，一边想象画面，再把自己喜欢的部分背诵下来。“火红的杜鹃花”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”在学生积累这些词语时，可引导学生感悟：加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。教学目标1会认 8 个生字，会写 9 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3认识
3、泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重难点教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。教学难点：体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。课件准备生字卡片相关课件课时安排两课时教学过程教学随笔第一课时课时目标1会认 8 个生字，会写 4 个字。2正确、流利、地初读课文。了解大意提出疑问。一、导入：1、小朋友们，老师这里有一份资料你们仔细看看吧。（出示泉水的有关资料2、学生认真默读，指名说说这份资料里你了解到了什么？4、揭题并板书：泉水过渡：一股清泉从石缝里冲出来，来到这个阳光灿烂的世界。它一路奔来，还带来了许多新知识。二、初读课文1、范读2、自由读课文，
4、有困难的孩子请教海螺生字宝宝，如果能顺利地读下来，那是最棒的孩子。（师巡视，并及时做辅导）3、指名分节读课文，并及时进行生字教学（根据学情进行）股：一股。还可以组词什么？缝：石缝。（还可以组词什么？）罐：瓦罐（看图理解）杜鹃（鸟）、杜鹃花（映山红，校园里以前也有，如果有照片给孩子们看一下）脆：清脆。（再组词）4、再读课文，说说你有什么发现？（二到五节结构相同）这四小节特别像，老师想请四位同学来比一比谁读得最正确。剩下三小节谁来读一读？你们又有什么新发现？（都有“丁冬丁冬，前后呼应）5、通过这么多次的朗读课文，你从中读懂了什么？还有哪些不懂的请提出来。（整体感知，质疑问难，了解学情）三、写字指导
5、“骨、鹃、股、脆”第二课时课时目标1会认 8 个生字，会写 5 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学过程：一、复习生字词1、今天我们继续学习泉水这篇文章。（板书课题）2、上堂课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得他们的名字吗？3、出示生字词：杜鹃、清脆文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 Z
6、P5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F
7、5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S
8、4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8
9、N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10
10、文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V1
11、0X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10
12、N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10文档编码:CF8N10V5B6S4 HF9I4F5W10N1 ZP5V10X1F2S10再点击课件出现：火红的杜鹃、清脆的歌声课文里还有一些“怎样的什么”的短语，你能找到吗？课件校对并指导读：“火红的杜鹃”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”（为感情朗读作准备）二、学习课文1、初读
13、课文。第一自然段（1）谁愿意读读第一自然段？（2）感受泉水的欢快读，抓住“冲”（3）你们先自己练习练习吧。（自由读）第二至五自然段（1）泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？请同桌两个一起读读书，把答案画在书上，谁能给大家一点提示，答案在哪几个自然段。大家拿出笔来，可以边读边画（2）学生互读互说。你们读懂了吗？（3）读了第二自然段，你读懂了什么？（启发学生体会泉水乐于助人的精神。）（4）我们刚才在读书时，谁注意到学习伙伴给我们提出的问题了。（5）指名读学习伙伴的问题。（6）学习伙伴不明白这个问题，你能告诉她吗？（理解天然水塔，进一步使学生体会第一自然段中，泉水是从石缝里冲出来的，而不是流出来
14、的。）指导读（7）谁还读懂了第三、第四和第五自然段？（8）下面请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。（9）我想请四个同学当代表到前面来领背。谁来领背第二自然段，第三自然段，第四自然段，第五自然段。其他同学，如果读到你喜欢的那一段你就站起来和领背的同学一起读，激趣说话。第六至七自然段（1）（引读）泉水跑呀，跑呀，一路上遇到了（好多同伴）他们互相问候（你好！你好！）他们互相约定（大海里见！大海里见！）（2）我们看课文的第六、七自然段。（出示六七自然段内容）自己先读一读。（3）自由读。（4）齐读。三、指导背诵1、课文读完了，你们喜欢这篇课文吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。（
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 2022年人教版小学二年级下册语文教案5泉水 2022 年人教版 小学 年级 下册 语文教案 泉水
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内