2022年经典评课语大全.docx

《2022年经典评课语大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年经典评课语大全.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂是扎实高效的；对文本的把握到位,教学环节的丝丝入扣,使 本篇课文重难点上的突破水到渠成；这是对教材的有效解读；其次,课堂上孩子们自主探究的学习方式是高效的；从论点动身,通过自 主探究,梳理出三个事例,明白了它们之间的共同点；不着痕迹地 突破了本课的重难点；第三,老师的点拨是有效奇妙的；本课中,老师奇妙地穿行于文本与同学之间,起着特别好的连接引导的作用；在对第一个事例的学习中,老师并没有扮演牵引者灌输者的角色,通过设疑,采访,自主解疑等方式很好地完成了学习任务；课末老 师引导同学总结本课学法,这是学法上的点拨,信任今后孩子在学 习谈论文时就更

2、加游刃有余了；9老师有条不紊,引领同学仔细、别有风味地学习了生字,整体感 知了课文内容,循序渐进；从飞蛾挣扎这一重点切入讲习,训练学 生想象、说话、练词儿、概括,不吝勉励,用语亲切,与同学形成 了良好轻松的互动氛围,成效良好；但于填词一环,文章在挣扎一 处本无词,可否改由同学直接纵情想象说话,以便更多地举象,这 样或可让同学更快地走近文本,既可免去破坏文字本有之美,产生 画蛇添足之嫌,又可约略节约时间；是为拙见！二号选手很留意 对同学语文学习思维的培育,能时刻以问题为线索激发同学的思维敏锐度,让同学紧紧环绕学习目标绽开学习,乐于 学习；三号选手形象活泼可爱,课堂氛围特别融洽,看得出同学也特别喜

3、爱这位老师；第一,勉励不着痕迹,令人心旷神怡！如戴嵩是个闻名的画家,你从哪里知道的？师为让生抓住方法抓紧学习,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 相机勉励：聪慧的同学已经开头从文中开头找了,更聪慧的已经动 笔画下来了！其次,画龙善于点睛,水到自然渠成；如,浓墨涂抹 与轻笔细描的懂得,借助视频同学对国画的两种做画方式立刻一目 了然,更重要的是同学进一步领会了戴嵩画技之精湛！22郭老师教态亲切,语言富有感染力,很具有亲和力；特殊是在 生字教学环节,她能突出同学的主体性,运用多种方法识字,培育 同学自主识字的才能；学习方法多

4、了,既培育了同学的学习爱好,又提高了识字效率；老师再加以引导,教学成效显而易见；能借助 形象直观的教学手段,引导同学品词析句,指导感情朗读,体验角 色情感,充分表达了人文性与工具性的统一；善于引导同学,留意 倾听同学的发言,准时进行针对性评判,语言丰富,符合低年级的 心理特点；整节课就在轻松开心的气氛中度过；课题引人简洁快捷,不拖泥带水、让同学直奔主题；2、留意语言文 字训练,从生字教学到词语教学再到句段的教学,层次清晰,环环 相扣,循序渐进,老师教得扎实,同学学得到位,课堂显得淳朴,不搞花架子； 3、留意写字教学,把写字教学落到实处,一改以往高年级只重视文章内容的学习；4、对同学回答评判勉励

5、化,充分调动了同学的积极性,评判语言简洁、精典、到位；个人不成熟之看法：是否留出更多的时间让同学读,加强同学与文本的对话；到处设计奇妙却不露痕迹,有水到渠成之感,是一节让我受益匪浅的语文课；何捷老师思维何其灵敏呀！抓住漂亮、极漂亮、美名三个 关键词懂得文章,让我们领会了居里夫人美的内涵,气质之美,精名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 神之美；线条清晰,富有启示性的语言,角色换位体验“ 极漂亮 ”的理由；回来语文,反璞归真；老师对文本的精确解读,牵一绂而动全身,披文解词,精妙无比较；何老师这堂课“ 美” 呀！如雨后的一缕

6、春风,清爽；如一道风景,亮丽；特殊是在教学居里夫人的 美,表达在衣着美,外貌美,神态美,引领同学层层剥进,用词精 准,语文素养 “ 高” 啊！3教学求实求真,课堂浑然天成,育人润 物无声；不仅同学在享受汉语言文字的洗礼,我更是！又一次重新 熟悉了我的这位人生伴侣语文教学,心中升腾而起的竟是一种暖和感动；何捷老师的课让我受益匪浅:第一何捷老师备课仔细专心,对文本进行深化细致的挖掘.如量“ 一袭” 把玛丽 .居里衣着美呈现得端庄高雅 ;其次何捷老师在课堂上幽默、机灵,用谦卑的姿势引领学 生纵情地领会了 “ 跨过百年的漂亮 ” .在课堂上 ,何老师仍有机地渗透 了写作的技巧 .整堂课充分地呈现了师生

7、的互动, “ 漂亮” 一词贯穿了整个课堂；1、 教学基本功扎实,教学目标明确；总结规律,老师评析,符合教学规律；2、 通过训练入手,让同学语言亲切自然,有亲和力；2能充分调动同学思维,同学参加欲望 剧烈；课堂容量大,既留意基础又留意拓展,与中考联系紧密,紧扣考考 纲要求；详细而言,对文言基础学问的落实、积存很到位；一、打造和谐高效课堂,和谐才能高效；什么叫 “ 和谐 ” ？有一种说明很有意思； “ 和” 就是“ 禾” 加“ 口” ,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 意思是人人有饭吃；“ 谐” 就是“言” 加“ 皆”,

8、意思是人人都能自由地表达；这样的环境就是自由的、宽松的、相互信任的、相互 支持的、相互关爱的；在这样的环境下,才谈得上和谐高效；老师 的课充分表达了这一点；教学教学,功夫在教外；如何调动同学学 习积极性,如何拉近和同学的距离,如何表达和同学的亲和力是一 个重要因素； 二、这堂课充分表达了老师为主导,同学为主体的原 就这一课,整节课教者都落实了新课程改革的理念,全面提高学 生的语文素养,积极提倡自主、合作、探究的学习方式；课堂开放 而有活力；详细表现如下：一、学法迁移,合作探究合作探究能激发同学的制造力,有助于培育合作意识和合作技 能,有利于同学之间的沟通与沟通；课堂中,老师充分调动同学的 合作

9、学习精神；让同学运用学法自由组合学习小组,经过小组争论,最终由同学汇报学习结果；整个过程都是同学自主合作探究,这不 仅调动了同学的积极性、自主性,而且增强了创新的意识和团结协 助的精神； 二、情境营造,激发爱好语文教学中的情境营造不仅在于供应刺激物,增强气氛,仍在 于语文学习需要熏陶感染；这一节课就表达了信息技术全程营造情 景的特色；教者在教学一开头,就利用课件,把同学带入情境,诱 发同学追踪故事情节,调动学习爱好；三、自读自悟,自主学习,自我评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学是学习的主人,老师是学习活动的

10、组织者和引导者；语文 教学应留意培育同学自主学习的意识和习惯,为同学创设良好的自 主学习情形,敬重同学的个体差异,勉励同学选适合自己的学习方 式,引导同学在实践中学会学习；这方面陈在课堂中也处理得很好；四、以情促读,读中感悟,加强读书方法指导 语文新课标留意了读中懂得、读中体会、读中感悟,让同学充 分地读；在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培育语感,在 读中受到情感的熏陶； 1.课堂上同学动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组争论、合作探究的学习方式也用起来了；2.老师能面对全体同学,激发同学的深层摸索和情感投入,勉励同学大胆质疑、独 立摸索,引导同学用自己的语言阐明自己的观点和想法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页