2022年第二单元课时教案观察物体.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 其次单元 观看物体单元教学内容：1、能正确辨认从正面、侧面、上面观看到简洁物体的外形；2、依据提问来判定并搭出同样的立体图形；3、利用教材供应的实践活动,引导全部同学参加到数学操作活动中来,让同学在活动中观看、探究、 沟通、体验；单元教材分析：本单元是在同学二年级已学过的“ 从三个方向观看简洁物体” 的基础上,进一步学习从不同的位置观看立体图形,进展同学的空间观念；在二年级学习时,以观看简洁的实物为主,而本册教材是以观看较为抽象的立体图形为主,并要用语言表达物体的相对位置；教材包括以下 2 个部分内容：1、依据指令搭出立体图

2、形；2、依据提问、判定并搭出立体图形；通过以上两个部分的教学活动,使同学熟悉到从不同角度观看物体,所看到的外形可能不同,能正确辨认从正面、侧面、上面观看到简洁物体的外形,能依据指令搭出立体图形,描述物体的相对位置；单元教学目标 ： 1、在搭立体图形和从多角度观看立体图形的过程中,进展同学的空间观念,培育同学的观看才能和动手操作才能；2、经受用正方体拼搭立体图形的过程,进一步体验到, 从不同的角度观看立体图形,看到的外形可能会有所不同；能正确辨认从正面、上面和侧面观看到的立体外形；3、在拼搭立体图形的过程中,初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置；单元教学重点难点：并学习从多

3、方位观看立体图形；进展同学的空间观念, 1、重点：依据指令用同样大小的正方体搭立体图形,培育同学的观看才能和动手操作才能；2、难点：能正确辨认从正面、上面和侧面观看到的立体外形；初步学会通过提问搭出和别人同样的立体；单元课时支配 ：5 课时名师归纳总结 教学内容建议课时数第 1 页,共 9 页搭一搭2 课时练习三2 课时机动1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 主备人 所用教材 课题教学目标名师精编精品教案第三单元方向与路线课时教案贺晓明审稿人李莉贺晓明北师大版三年级数学上册搭一搭（ 1）第 1 课时1、在搭立体图形和多方位观看立体活动中,进展同学

4、的空间观念,培育同学的观看才能和动手 操作才能；2、在搭立体图形和多方位观看立体活动中,进展同学的空间观念,培育同学的观看才能和动手 操作才能；教学重点能正确辨认从正面、侧面、上面观看到简洁物体的外形；操作指导观看才能培育教学难点辨认从正面、侧面、上面观看到简洁物体的外形；教学方法合作沟通动手操作学法指导教具预备大正方体、课件学具预备小正方体如干教学过程设计程序教学活动补充教案创设情境同学们,你们喜爱做嬉戏吗？今日笑笑和调皮就进行了一个游激趣引入戏,特别好玩,你们想看吗？一、操作活动一依据指令搭立体图形；1、老师通过幻灯演示“ 调皮” 和“ 笑笑” 搭立体图形的嬉戏过程,同学在观看的基础上说说

5、嬉戏的方法,老师适时提出嬉戏的规章和 要求；2、师生嬉戏；老师发出指令,同学尝试搭立体图形,进一步体验游 戏的方法；师：今日我们来做嬉戏,好吗？我用 4 个正方形木块摆一个图形,但你是看不到我摆的图形,请你依据我的指令,搭出和我一样的图形；师发指令,生活动；探究新知 师生互动3、同学同桌间嬉戏 嬉戏规章： a. 两人不许相互看各自摆的图形；b. 指令尽可能少；同学沟通老师在巡察中发觉同学的典型操作活动进行沟通；二、操作活动二提问、判定并搭出立体图形；1、师生活动师范；师：我摆了一个图形,请你们向我提问题,然后 依据我的回答,搭出和我一样的图形；2、两人一组,玩这个嬉戏；嬉戏规章： a. 两人不

6、许相互看各自摆的图形；b. 指令尽可能少；3、同学活动；4、同学汇报：你有什么收成？全课总结1、 老师针对同学的活动合作情形进行升华；嬉戏二第 2 页,共 9 页2、 同学说一说：今日有什么收成？板书搭 一 搭设计嬉戏一名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学反思第三单元方向与路线课时教案主备人 贺晓明 审稿人 李莉 贺晓明所用教材 北师大版三年级数学上册课题 搭一搭（ 2）第 2 课时教学目标 1、在拼搭和观看立体图形的实践活动中,培育同学的观看、操作和空间想象才能；2、在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下

7、、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置；教学重点 在拼搭和观看立体图形的实践活动中,培育同学的观看、操作和空间想才能,教学难点 在拼搭和观看立体图形的实践活动中,培育同学的观看、操作和空间想才能,教学方法 合作沟通 动手操作 学法指导 操作指导 观看才能培育教具预备 大正方体、课件 学具预备 小正方体如干教学过程设计程序教学活动补充教案创设情境一 谈话引入师：上节课,我们一起学习了搭一搭,同学们不仅能搭出很多种图形,仍激趣引入能用语言进行表述；这节课让我们连续用学具搭搭,好吗？一、搭一搭,填一填； A 探究新知师生互动B 填图号；、从侧面看是图A 的有（）；、从正面看是图B 的有（）；、仍有

8、什么养的立体图形从侧面看是图A？仍有什么养的立体图形从正面名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案看是图 B？想一想,搭一搭；先让同学搭出书上的立体图形,分别从正面、上面、侧面进行观看,再 填一填, 然后组织沟通； 留意引导观看, 第一个图形从上面和正面观看到的 外形是相同的；二、下面的立体图形从正面、上画一画 . 上面、 侧面看到的外形分别是什么？在方格纸老师先示范怎样在方格纸上画图？再出示第 4 题先引导同学懂得题意,然后让同学独立在方格纸上画一画,全部画完后搭一搭进行验证；反馈巩固全课总结 通过今日

9、的学习,你有什么收成？教学反思第三单元方向与路线课时教案主备人贺晓明审稿人李莉贺晓明所用教材北师大版三年级数学上册第 3 课时课题练习三（ 1）教学目标1、 在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会；2、 体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 3、培育同学的观看、操作和空间想象才能；教学重点体验并初步学会用上、下、等词描述正方体的相对位置；归纳练习教学难点体验并初步学会用上、下、等词描述正方体的相对位置；教学方法练习法学法指导教具预备大

10、正方体、课件学具预备小正方体如干教学过程设计程序教学活动补充教案创设情境今日我们连续来玩搭积木的嬉戏,同学们兴奋吗？今日老师把要求激趣引入略微提高了一点,不仅要考察谁会搭,仍要考察谁会看、会画；1、老师说明活动要求猜一猜、搭一搭；2、老师发出指令： 用 4 个正方体搭出的立体图形从正面看有 3 个正 方形；3、同学分小组争论拼搭方法并拼搭；探究新知 师生互动4、同学沟通自己所拼搭出的外形；5、老师发出指令：从上面看有4 个正方形；6、老师发出指令：从侧面看有2 个正方形；7、再从正面、上面和侧面观看自己新搭的立体图形,你发觉了什么？（从不同的位置观看立体图形,看到的外形可能不同；）8、同学分小

11、组做上述拼搭嬉戏；四、总结反思,拓展升华反馈 巩固1、总结：通过今日搭立体图形的活动,我们知道,从不同角度观看 同一个立体图形,看到的外形可能不同,也可能相同；2、拓展：你们能将自己从不同角度看到的立体图形外形的样子画在 方格纸上吗？全课总结 通过今日的学习,你有什么收成？教学 反思第三单元方向与路线课时教案名师归纳总结 主备人贺晓明审稿人李莉贺晓明第 5 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 所用教材名师精编精品教案第 4 课时北师大版三年级数学上册课题练习三（ 2）教学目标1 、在拼搭和辨认的活动中进展同学的动手操作和空间想象才能2 、让

12、同学在猜一猜、搭一搭中进展同学的空间观念、和动手操作才能；3 、引发同学对操作活动产生爱好并大胆发表自己的观点教学重点能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的立体图形的外形；归纳练习教学难点能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的立体图形的外形；教学方法练习法学法指导教具预备大正方体、课件学具预备小正方体如干教学过程设计程序教学活动补充教案创设情境一、创设情境,导入新课今日我们连续来玩搭积木,同学们兴奋吗？今日老师把要求略微激趣引入提高了一点,不仅要考察谁会搭,仍要考察谁会看、会画；探究新知二完成练习三（1 题4 题）先让同学搭出书上的立体图形,分别从正面、上面、侧面进师生互动 行观看,再填一填,然后

13、组织沟通；留意引导观看,第一个图形从上面和正面观看到的外形是相同的；先想一想,然后独立搭一搭,看一看,连一连,再沟通争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案通过此题练习,你有什么发觉？可以让同学先想一想,再搭一搭,看一看,填一填；4下面的立体图形从正面、在方格纸上画一画；上面、侧面看到的外形分别是什么？老师先示范怎样在方格纸上画图？再出示第 4 题 先引导同学懂得题意,然后让同学独立在方格纸上画一画,全部画完后搭一搭进行验证；全课总结三 课堂小结 通过今日的学习,你有什么收成？教学 反思名师归纳总结

14、 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元名师精编精品教案方向与路线课时教案主备人贺晓明审稿人李莉贺晓明所用教材北师大版三年级数学上册第课题教学目标教学重点教学难点 教学方法 学法指导 教具预备 学具预备 教学过程设计程序教学活动补充教案创设情境激趣引入探究新知师生互动 反馈 巩固全课总结板书设计教学反思第三单元方向与路线课时教案名师归纳总结 主备人贺晓明审稿人李莉贺晓明第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 所用教材名师精编精品教案第北师大版三年级数学上册课题教学目标教学重点教学难点 教学方法 学法指导 教具预备 学具预备 教学过程设计程序教学活动补充教案创设情境 激趣引入 探究新知 师生互动 反馈 巩固 全课总结板书 设计教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页