2022年人教版物理八下1.3《声音的特性》WORD教案7 .pdf

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1、名师精编优秀教案花园二中物理讲学稿（四）年级：八时间：2010 9 9 内容：三声音的特性课型：新授一【教学目标】：【知识与技能】：1.了解声音的特性。2.知道声音的响度跟发生体的振幅有关,音调跟发声体的频率有关。3.不同发声体发出的声音的音色不同。【过程与方法】：1.通过做“响度跟发声体的振幅有关的实验”和“音调与频率有关的实验”,进一步了解和学习物理学研究问题的方法探究法2.了解探究学常用的方法转换法。【情感、态度与价值观】：1、通过体会现实世界中物体发出的丰富多彩的声音,欣赏美妙动听的。乐曲,充分享受 科学 的美感。2.通过参与实验活动,培养 学生积极主动参与科学 探究实践的思想意识和互

2、相配合协作的精神。二【教学重点、难点】：声音的音调和响度三【教学器材】：多媒体、音叉、乒乓球、铁架台、钢尺、鼓、橡皮筋、乐器等四【预习导航】1、乐音具有，和三要素，反映声音高低特性的是，反映声音大小特性的是，人们能把不同种乐器发出的声音区分出来这是因为它们的_ 不同。2发声物体单位时间内振动的次数叫_，频率的单位为_，声源振动的_决定了它发出声音的_ 声源振动的越快，发出声音的 _越高，声源振动的越慢，发出声音的_越低3音调是由发声体的_决定的，_越大，音调越高；响度跟发声体的_有关系，_越大，响度越大，响度还跟距离发声体的_有关4、女高音和男低音的主要不同是_。一个同学大声说话和小声说话主要

3、是他的声音的 _不同。5 人能感受的声音频率有一定的范围。人能听到的声音的频率范围是_，人们把高于 _的声音叫做超声波。人们把低于20Hz 的声音叫做 _。6次声波可以绕过较大的障碍物传播的很远，地震，台风海啸时伴有_产生，地震观测站就是利用_接收器来测定何时、何地、发生了几级地震的7发声物体的材料、结构决定了发出声音的_，不同发声物体的材料、结构不同，发出声音的 _也就不同8“震耳欲聋”反映了声音的 _很大；“声音刺耳”反映了声音的 _很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_不同9如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 _；

4、而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 _五【教学过程】一、创设情境,引入新课我们听交响乐时，有的乐器发出的声音低沉响亮，有的乐器发出的声音清脆悦耳。有时我们只用耳朵听就可以知道是什么乐器发出的声音，这是为什么呢？这节课我们就来研究一下声音的特性。名师精编优秀教案二、进入新课,科学 探究(一)声音的音调1、【提出问题】同样是唱歌,有的高有的低,有的响亮有的不太响亮,我们把声音的高低用音调来描述。音调与什么因素有关系呢?2、【猜想】与物体振动的快慢有关。2、【设计实验】用同样大的力,让物体振动的快慢不同,观察声音的不同。3、【实验器材】钢锯条(或塑料尺)、发音齿轮、纸片方案 1按教

5、材的样式,将钢锯条压在桌子边,使钢锯条露出的长度不同,然后用同样的力拨动钢锯条,比较所听声音的不同。方案 2让发音齿轮按一定的速度转动,用硬纸片在齿轮边靠近齿轮,通过硬纸片在不同齿数齿轮上靠近时,感受所发出声音的不同4、结论:物体振动越快,其发出声音的调子就越高,我们把这种声音的变化称之为音调的不同。即音调与物体的振动有关,振动越快,音调就越高。5 频率：（1）物理意义：表示物体振动快慢的物理量。（2）定义：物体每秒振动的次数。（3）单位：赫兹，简称“赫”，符号：Hz（4）50Hz：表示物体1 秒振动 50 次。音调的高低与频率有关：频率越高，音调越高，频率越低音调越低。6 人能听到的声音的频

6、率范围是20Hz 20000Hz。超声波：人们把高于20000Hz 的声音叫做超声波。次声波：人们把低于20Hz 的声音叫做次声波(二)响度1、【提出问题】我们平时听到的声音除了有高低的不同外,还有大小的差异,这大小的差异,我们就说它们的响度是不同的,那么响度与什么因素有关呢?我们该怎样描述它呢?2、【猜想】响度与所用力的大小有关,根据是敲鼓时,用力越大,鼓就越响。3、【设计实验】我们怎样才能证明响度与用力的关系呢?4、【实验器材】钢锯条(或塑料尺)、鼓、碎纸屑、音叉、小用细线悬吊的乒乓球方案 1取一钢锯条,让其一端压在桌面上,用手拨动其另一端,改变所用力的大小,观察所发出声音的不同。方案 2

7、在鼓面上放一些碎纸屑,用不同的力敲鼓时,通过鼓所发出声音的不同,观察碎纸屑振动起来的高度。方案3课本上图1.3-4 所示的实验,用不同的力敲击音叉,然后将发声的音叉靠近乒乓球,观察小球被弹起的距离。（乒乓球在实验中的作用：将音叉微小的振动放大）5、结论:响度的大小与振幅有关：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。跟距离发声体的远近有关：距离发声体越近，响度越大。(三)音色1、【提出问题】如果声音振动的频率和振幅都相同,这两个声音就是一样的吗?2、音色:有别于其他声音的特殊因素,它因发声体的材料、结构的不同而不同。例：买西瓜时敲一敲，通过音色的不同来区分是熟瓜还是生瓜。六【试题精选】1、下列与

8、声有关的语句中，所表达的物理含义是：（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的大（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的高（4）诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的高是指声音_（5）诗句“曲高和寡,妙伎难工。”中的高是指声音_ 2 小 明 在 练 小 提 琴 之 前 需 要 调 整 琴 弦 的 松 紧 程 度，他 这 样 做 的 目 的 是 改 变 琴 声的（选填“响度”、“音调”或“音色”），悠扬的琴声是由于琴弦的_发出的 练了 一 会 儿，有 位 同 学 在 楼 下 叫 他 去 打 球，他 一 听 就 知 道 是 小 刚 他

9、 是 根 据 声 音 的文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1

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15、 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9名师精编优秀教案_（选填“响度”、“音调”或“音色”）判断是小刚在喊他的3、声音是由于物体的振动而产生，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率_20Hz(选填”低于”、“高于”)。这种听不到的声波有很强的破坏性，在这次“5?12”汶川大地震时，600 多公里之外的贵阳也有不少市民出现头晕

16、、恶心等症状，就与这种声波有关，我们将这种声波称为声波。4【2010?河南省】如图2 所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于。5某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越，这说明音调是由决定的。（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再 用 力 拨 锯 条，这 时

17、锯 条 的 振幅，其响度，这说明响度与有关。6【2010?莱芜市】世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同时为他们伴奏，观众依据听到伴奏声的_能判断出是哪种乐器在演奏。他们的声音听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有_效应。7、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的【】A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同8 下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是:【】A在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;B放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声;C

18、拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同;D锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.9【2010?黄冈市】“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式，演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象下列说法正确的是【】A“呼麦”中高音、低音指声音的响度B“呼麦”中的声音是振动产生的C“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波D“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等10【2010?盐城市】如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化这个实验用来探究【】A音调是否与声源振动频率有关B声音能否在真

19、空中传播C声音能否在固体中传播D声音传播是否需要时间11【2009?江苏省】如图 1 所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究【】A声音能否在真空中传播B声音产生的原因C音调是否与频率有关D声音传播是否需要时间12在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图1），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开在此实验中，泡沫塑料球的作用是【】A.使音叉的振动尽快停下来B.使音叉的振动时间延长第 8 题图图 1 文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4

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26、S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9名师精编优秀教案C.将音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波多次反射，形成回声13 唐朝诗人李益有一首诗叫喜见外弟弟又言别，其中描写道：“十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。从“问姓”中想起初见的“旧容”，可见声音中有一种特征让诗人唤起了十年前的记忆，这种特征是:【】A音调;B响度;C音色;D振幅.14（2008株洲市）“驻足倾听，隐隐传来威风锣鼓的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋”对文中“隐隐传来”的理解，不正确的是：【】A空气可以传声B锣鼓声响度很小C观察

27、者离声源很远D锣鼓声传播速度很小15.如图在 8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水,水面的高度不等。（1）.若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是（选填“空气柱”或“杯壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越。（2）.若用嘴依次吹瓶口,也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是（选填“空气柱”或“杯壁”）的振动，瓶中的空气柱越短，振动的越快，频率，发出的声音的音调就越。（3）往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）A.随着水位升高，音调逐渐升高B.随着水位升高，音调逐渐降低C.灌水过程中音调保持不变,音响越来越大D.灌水过程中音调

28、保持不变,音响越来越小文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R9N2X7Y2 HG7D8X1N4P8 ZT4S2N7Z8F9文档编码:CD1R

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