2022年人音版一年级上册《躲猫猫》教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案第九课游戏躲猫猫教案示例教学目标1通过听捉迷藏，唱躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学重点和难点1学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。2正确运用节奏。课前准备1学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲找朋友、跳绳等）2教学器材：钢琴、录音机、电脑课件等教学设计学习内容学生活动教师活动1创设情境 学生听找朋友 的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和教师一起参与“找朋友”的游戏。教师播放歌曲录音，并主动邀请学生参加游戏，引导学生进入音乐世界。2情感导入 学 生 倾 听

2、教 师 范 唱歌 曲躲猫猫，感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。教师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术氛围。3快乐节奏 用节奏型“00XXXX”为歌指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏，通过名师精编优秀教案曲拍手伴奏，注意强弱对比，体验歌曲的动感，为有感情的歌唱做铺垫。实践活动感受音乐、学习音乐。4趣味歌词 按 歌 曲 节奏 高 位 朗读 歌词，加入二拍子简单律动体现歌曲强弱。会念的学生可以下座位，到有困难的 同 学 身边 和 他 一起 朗读。教师以介绍游戏规则的方式，教学生按节奏朗读歌词，加入手势帮助学生记忆。5歌曲学唱 学生跟唱歌曲旋律。（边唱边拍击二拍子节奏）听琴模唱并运用齐唱

3、、男女生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞 赛 检 验小 组 的 学习 效果。得到音乐祝贺请同学们随音乐拍手表示庆祝。教师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律，指导学生模唱，并检验学生学习的效果，唱的好的组用电脑课件播放苗岭的早晨的音乐给予祝贺。6情境表演 学生利用教师提供的道具设计游戏方法，进行游戏表演。（演唱组、道具组、表演组、裁判组）请学生观看表演的摄像，了解自己的表演情况，学会正确评价自己和他人，学会反思。教师了解学生游戏前的准备情况，在学生游戏时，为学生摄像，帮助学生进行自评、互评，提高表演、歌唱等能力，增强游戏的愉悦性。7歌词创编 再次进行游戏时，加入苗族小朋友的游

4、戏规则，喊教师介绍苗族小朋友的游戏规则，并和学文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F

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11、用躲猫猫的旋律创编新词。生一起参加游戏，根剧生活中的游戏创编新歌词。8情感升华 学生听教师演唱歌曲，并接受教师的邀请，到室外参加游戏活动。教师为学生演唱歌曲哦，十分钟，邀请学生到室外参加丰富多彩的课外活动。教学过程：一 创设情境谜语导入：师：“同学们，我很想做你们的朋友，行吗？就让我们一起做个游戏吧。”师：“在我童年的时候，有个游戏同学们最爱玩（师将书中的歌词读出来），请大家听一听，猜一猜，给这个游戏起个名字吧！生说出躲猫猫。师：“同学们，你们知道老师穿的是哪个少数民族的服装吗？苗族。今天老师要和你们一起玩一个苗族游戏捉迷藏。在玩之前，老师先把歌曲唱给大家听，请大家欣赏。”二、寓教于乐：1、让

12、学生听范唱。师：“你们喜欢这首歌吗？让我们听着音乐动起来吧。”2、师：“每个游戏都有规则，请大家和我一起朗读躲猫猫这个游戏的规则。”文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5

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19、音乐唱起来吧。”,“大家在学习的过程中有问题吗？需要我帮助吗？下面，我们就来个小组大比拼，谁唱的好，电脑就会为谁奏响苗族音乐向你祝贺。”4、师：“游戏现在开始，同学们可以运用老师这的道具设计游戏情景。我们分成四个组（演唱组、道具组、表演组、裁判组）进行表演，请同学们选择适合自己的小组参加。”三、创造表现：师：“你们玩的越来越好，从现在开始，被捉住的组要演个节目。用歌曲的旋律，加入创编的新歌词唱一唱，歌词唱的必须是大家平时玩的游戏。”四、完美结课：师：“老师为你们的精彩表演而骄傲，让我们一起走进课间十分钟，快乐的唱起来，幸福的玩起来吧。”教案点评在这节课的教学中，“以人为本”的教育理念贯穿始终。

20、教师作为学生的朋友引导学生参与游戏走进音乐。和谐友好的教学氛围为学生的学习提供了自信、展示的平台，学生敢想、敢说、敢做了，愿意与教师进行知识、情感的交流，通过学生合作学习，学生的学习兴趣得到激发，学习效果也大大增强。学生与教师一起在美的旋律、美的氛围中感受、体验、表现、创造，共同挖掘音乐的内涵。这体现了“以审美为核心”的教育理念，美进入学生心中。再加上教学内容的丰富，师生信息的交流，教学设备的现代化，使音乐课有了吸引力。课堂中的教学评价，一方面是由教师拍摄学生表演的录像，让学生自我发现学习中的进步与不足；另一方面，是运用传统的师生、生生互评的方式鼓励学生进步；第三方面是为学生的精彩表演奏乐喝彩

21、。多种形式的教学评价，反映出了教师课程教学改革的新思路。与此同时，也使我有所思，今后的教学还需要更好的研究教材、领会教材，研究学生、文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5

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28、方法。这样，才能体现以美感人、以美育人的教学原则，使师生在音乐学习中教学相长、共同进步。文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码:CZ2L8X5I10X10 HR3F5F9I6E9 ZJ9A3F8J4B5文档编码

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