2022年美丽的小兴安岭课堂教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版三年级上册漂亮的小兴安岭教学设计一、教案背景 当前对“ 读” 的诠释有很多,在阅读教学中,我们老师要帮忙同学与文本“ 接触” ,但又不能做过多琐碎的分析,这样不利于同学的读,假如摒弃老师 的引导又无益于同学的读,究竟怎样的引导才有利于同学的个性化阅读？我通 过本案例也想去探讨一下,阐述一下自己对“ 读” 的些许熟悉；漂亮的小兴 安岭叙述我国东北小兴安岭一年四季的漂亮景色和丰富物产,表达了作者热 爱祖国大好河山的感情；通篇始终在表达一个字：美；这样一篇写景的美文,不让同学通过“ 读” 去感悟、懂得,实在惋惜,但像这样的美文

2、篇,不易推敲 语言的文字,同学们一般很难懂得,比起这类课文,同学们更宠爱叙事性强的 文章；面对这一现象,老师又该如何引发同学的爱好,让同学通过“ 读” 去感 受大自然的美,去体会作者用词的精确、生动呢？二、教学课题人教版三年级上册漂亮的小兴安岭三、教材分析漂亮的小兴安岭是义务训练课程标准试验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章；这组教材是环绕“ 壮美的祖国山河” 这个专题写的；这篇课文叙述了我国东北小兴安岭一年四季的漂亮景色和丰富物产,表达了作者宠爱祖国大好河山的感情；本课的学习对象是学校三年级同学,三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段,在学校语文中起着承前启

3、后的作用；其主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培育同学懂得词名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语、运用词语的才能；对刚上三年级不久的同学来说,体会文章精确地运 用词语、恰到好处地表达仍处于学习和积存的阶段,是他们的薄弱环节；但在老师的引导和多媒体课件的演示下,信任同学们对本课的学习会布满 爱好；本课的教学重点为： 明白作者的观看次序,以及抓住景物特点, 把景物写详细的方法；难点为：引导同学运用重点词句概括段落大意,体会小 兴安岭四季景物的不同美；三、教学方法和学习方法1、依据同学实际情形我采纳情

4、境教学法、语言描述法、质疑引探教学法；在整个教学活动中,合理的引进适当的鼓励和评判机制,最大限度的激发同学的学习热忱和潜能； 2、本课在教法上我挑选了情境教学法、多媒体演示法和诵读感悟法；同学的学法主要以读一读、画一画、想一想、议一议为主；整体采纳“ 自主、合作、探究” 的教学模式,依靠 现代化的多媒体课件为主要教学手段,创设良好的教学环境,激发同学学习爱好；四、教学过程：（一）激发爱好,引入目标：每周我们都积存一首古诗,同学们的头脑中已经储存了很多千古传颂 的名篇,谁能吟诵几首赞扬祖国大好河山的诗句,留意表达出诗人的赞扬 之情；课件出示中国地图；我们的祖国地大物博,谁能想起在语文课中领会 过

5、的名胜,说出它们的特色；其实在我们的家乡黑龙江省也有很多风景美丽的地方,让我们走进漂亮的小兴安岭 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）自由读课文,读准生字的读音,初步感知课文的内容；1、小组成员沟通识字方法,共闯生字关；2、开火车式读生词,比比哪组快又准；（三）小兴安岭给你留下什么印象？你是从哪知道的？1、哪些词语能说明树木多？ （小兴安岭树多；“ 数不清”说明数量多,“ 红松白桦栎树 ” 突出了树木种类多,“ 几百里连成一片,就像绿色的海洋” 说明森林宽阔无垠,一片绿色；）2、你想怎样读第一

6、自然段？（四）制造条件,引导参与家乡的树木品种多,数量全,引来了很多中外游客,旅行公司要聘请导游员,想参与聘请的同学必需通过培训考试；1、假如客人春天来到这里,你应当介绍什么？自由读其次自然段,找出你宠爱的句子； （出示课件逐句品读） ；指明读第一句：这句话描写了什么景物,你问什么宠爱它？“ 抽出” 是什么意思？换成“ 长出” 行不行？通过采纳近义词换位的方式,使同学懂得“ 抽出” 是“ 长出” 的意思,尽管意思相同,但是作者选用； “ 抽出”一词,把枝条快速长出来的样子写出来了,非常生动形象,试想随着春天的到来,万物复苏,曾几何时,笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条,多么奇妙啊.

7、 因此,作者在这里用“ 抽出” 一词不仅写出了枝条生长的现象,而且把生长的速度之快也描画出来了,令人 觉得贴切,而假如用“ 长出” 一词,就未免显得直白,缺少乐趣；读其次、三句：这两句描写了什么景物,你问什么宠爱它？“ 淙淙地” 写出了溪水流淌的声音,形象生动；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载读第四句：这句话描写了什么景物,你问什么宠爱它？“ 小鹿在溪边漫步；它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋观赏自己 映在水里面的影子； ” 在争论过程中,老师应引导同学留意抓住“ 漫步”、“ 观赏” 这两个词语；

8、这本是描写人的神态的词语,作者用来描写小鹿,说明作者对小兴安岭中的树木、动物都布满了宠爱之情；谁能加动作读一读？全体同学起立加动作读写小鹿的句子；春天的这一段, 老师也很宠爱, 我像读读行吗？老师看看屏幕配乐读 该自然段,同学闭上眼睛想：脑海里显现了怎样的画面？（这一环节,培 养了同学的想象力；通过想象画面,他们也更加深刻地熟悉到小兴安岭春 天的漂亮）2、小结： 作者在描写春天的小兴安岭时,每一句都抓住特点描写一种景物,恰当地运用了“ 抽出”、“ 淙淙地” 、“ 观赏” 等词语,贴切地运用了 拟人的写法,使小兴安岭的春天美得生气盎然,我们在写作时也要借鉴这 些写法；3、总结学法自主运用小兴安岭

9、的春天很漂亮,作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等 景物来写,再运用好词、拟人等方法把这些景物写生动,最终通过读来表 达我们的情感；在前面的教学环节中,老师已经渗透了学习的方法,先找出句子中描 写的景物,再说出作者怎样把景物写生动的,最终读出自己的感受；但是 为了使它更条理化、系统化,老师有必要与同学进行回忆、总结；这样便 于同学顺当地开展自学活动,也帮忙他们积存了学习的方法；名师归纳总结 （五）组织探究引导发觉第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小兴安岭的夏、秋、冬季也各有特点,现在仿照第一段的学习方法,自己

10、去查找它们的美；1、出示争论报告,合作学习,完成报告；2、汇报完成情形,集体评议；3、你们觉得小兴安岭的夏、秋、冬美吗？请你搜集一些资料,为下 节课竞选优秀导游员做充分的预备,能上网的同学可以登录“ 小兴安岭”网站；4、总结全文 你能用一句话来赞扬小兴安岭吗？（板书大花园、大宝库）大家认可 这句话吗？课文是按什么次序来描写漂亮的小兴安岭的？（板书春、夏、秋、冬）第一段和最终一段有什么关系？（首呼应）（总分总）（六）引导创新实践应用上学期我们写了夸家乡的片段,请你运用今日学到的方法按总分总的 形式,按时间的次序,修改你的练笔,为本单元的习作做好铺垫；（七）展现习作夸家乡 ；教学反思：我在教学本课

11、,第一抓住了文中作者的写作思路,步步深化激发同学与作者产生情感的共鸣,最终使同学达到情感的升华,整个教学过程中感到比较 胜利之处有： 1 、创设情境感受“ 美” 在教学本课时,我先通过视频,让同学一边听 着舒缓的音乐,一边观赏小兴安岭四季的景色,让同学在激情的语言和美丽的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载画片中观赏、感受小兴安岭的美,然后把文章的中心问题抛给同学：“ 你觉得 小兴安岭是个什么样的地方？” 2 、情感朗读品尝“ 美” 课标中指出,“ 语文训练是审美的诗意的,布满乐趣的；” 为了达到这一

12、目的,我创设了美的情境,引导同学分层次的朗 读,在读中品尝小兴安岭的美；读中找景,读与评相结合；使同学在品评中,提高自己的朗读才能,同时进一步感受小兴安岭的漂亮； 3, 抓住词句品尝“ 美” ：课文描写小兴安岭的春天时有这样一句话：春 天,树木抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子；在学习这句话时,我问同学：“ 假如用一个词替换抽出,你会用哪一个词？” 同学说：“ 长出；” 我立刻问：“ 那么作者为什么不用长出呢.” 有同学说：“ 在这里用抽出比较恰当,它写出了新芽长得很快,另外仍给我们一种动感；” 有的同学说：“ 抽出要好,假如 一个句子中用两个长出,读起来就比较单调；” 通过词语的比较,让同学体

13、会 文章中用词的精确性和重要性,感受小兴安岭勃勃生气的春景； 4, 学问延长制造“ 美” ：教学过程的最终一个环节让“ 同学以自己宠爱 的方式来表达对小兴安岭的宠爱” ；这一设计充分表达了同学的自主性,立刻 课堂活跃起来,朗诵诗的、写小文章的、唱歌的、画画的、 将课堂的气氛 推向了高潮；在整个教学过程中,也有不足之处,例如：对课文的懂得只停留在文字 的表面上,没有让同学抓住字词的深刻内涵,绽开想象,深化体会；同学对小 兴安岭的美景明白不够,在加上同学的朗读水平仍不高,对朗读的指导仍需加 强,以情动人的“ 品读” 仍不够,大胆放手的“ 自读” ,读写结合的“ 创读”等仍不够,老师的范读对同学朗读的启示不大；在资料汇报方面,很多同学家 庭没电脑,可查文字资料或图片资料有限,不能让同学对兴安岭有更多的明白；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 7 页,共 7 页- - - - - - -