2022年第一周二年级语文下册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案第一周教案设计人教版二年级语文下册1.找春天 总课时数： 2 教学目标 1会认 9 个生字,会写 9 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；体会春天的美景,体验投身 到大自然怀抱中去的乐趣；3喜爱春天,情愿去观看,发觉；教学 重点： 认记生字,朗读课文,体会课文所表达的喜爱大自然的情感；教学难点：体会春天的美景,喜爱春天；课文重难点：全文感情朗读训练点：全文 读说结合点：说一说春天事物的变化 教学预备：老师：课件找春天教学演示课件 视频歌曲 春天、小雨沙沙沙 、布谷同学：生字卡片,关于春天的图片,文字资料,歌曲；教学时

2、间：二课时；预习提纲 导语：春天来了,万物复苏,小伙伴们都出去查找春天了,他们都发觉了什 么呢.让我们带着兴奋和奇怪来预习课文吧；1.依据常规预习提纲预习课文；2.读读记登记列词语；名师归纳总结 丁丁冬冬躲隐藏藏遮遮挡掩第 1 页,共 11 页3.你能用什么方法记住下面的字（只写生字的序号）；羞遮掩嫩符触鹊探 躲- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案能用加一加的方法记住 : 能用换一换的方法记住 : 4.反复读课文第三段,试着写出下面词语说的是谁,怎么样？遮遮挡掩：躲隐藏藏：害羞：5.依据课文内容填空；（课文写了小伙伴们去（）查找春天,发

3、觉（）发芽了,（）开了,）也发芽了,（）解冻了 感受到了春天的漂亮；6.细读课文第 1、2 段,你感受到了孩子们怎样的心情？；7.读一读第 3-8 段,想一想,小伙伴们查找春天为什么得“ 认真地找” ？从文中画出有关句子；在查找春天时,他们看到了,听到了,闻到了；教学过程一成果展现1播放课文范读视频找春天,让同学在听读的同时自由轻声朗读课文,并留意借助汉语拼音读准字音；2在小组里由组长带领大家学习自己不熟悉的生字,想方法记住生字；小组 内沟通识字方法；3小组派代表汇报本组熟悉的生字,全班沟通识字方法；4利用 Flash 动画找春天生字学习,依据同学具体情形有挑选地选 取生字进行全面的总结性学习

4、；5开火车接读课文,老师指导难度的句子；春天像个害羞的小姑娘,遮遮挡掩,躲隐藏藏；小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧？树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案三、指导写字出示生字,认读生字并口头组词：溪解遮掩躲探嫩符触脱冻棉摇野鹊2重点指导“ 溪、摇、野、躲” 四个字,留意提示和范写简单写错的笔画和部 件；3同学练写,师巡察指导,订正坐姿；三、精讲点拨,感情朗读；1读着课文,你感受到“ 我们几个孩子” 是怀着怎样的心情找春天的呢？带着 这个问题读其次自然段；2读第三

5、自然段,能读出什么？3作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中 感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发觉的欢乐；4带着欣喜的心情读课文最终一段,体会找到春天的欣喜与兴奋；5、配乐朗读,读出感情 播放课文范读视频找春天,制造氛围；师生一起跟随视频有感情地朗读课 文；四、拓展延长,迁移运用,背诵想象；1.播放课件找春天教学演示课件中的动画及视频歌曲春天、小 雨沙沙沙、布谷等,同学摸索出自己在春天里的发觉,然后写一两句赞扬 春天的句子；2.随音乐试背诵课文 -同桌互背 -全班齐背；五板书设计：找春天小草漂亮野花嫩芽小溪名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11

6、页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案六限时作业使用：学校班级姓名1、听写；2、照样子,填一填；遮挡遮遮挡掩认真_ 隐藏躲隐藏藏_ 3、依据课文内容填空；（几个小伙伴奔向（）查找春天,发觉（）发芽了,（）开了,）吐出嫩芽,（）的小溪（） 感受到了春天的漂亮；4、读课文,连一连；小树探出头 是春天的琴声树木吐嫩芽 是春天的眼睛早开的野花 是春天的眉毛解冻的小溪 是春天的音符5、你知道那些花开在春天吗？写一写；教学目的第 2 课古诗两首总课时数： 41、会认 7 个生字,会写 9 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；感受小草坚强的生命力；想 象儿童在花

7、丛中捕蝶的欢乐；体会诗人喜爱春天、喜爱生活的情感；3、有背诵古诗的爱好；教学重点：识记生字,正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗；教学难点：感受小草坚强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的欢乐；课文重点：全文课文难点：全文名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案感情朗读训练点：全文读说结合点：用自己的话把 教学预备：编成一个故事老师预备：动画课件古诗两首生字学习、PPT 教学课件草及宿新市徐公店同学预备：字词卡片 预习提纲使用：学校班级姓名导语：春天到来,万物复苏,处处都布满了生气；今日我们再来学习两首描 写

8、春天的古诗,你肯定会对春天有新的发觉；1.依据常规预习提纲预习课文；2.读读记记这两首诗；3.你能用什么方法记住下面的字；枯荣宿徐篱疏未能用加一加的方法记住 : 能用换一换的方法记住 : 4.反复朗读古诗,结合插图说说古诗的意思,并试着写出下面词语的意思；岁：尽：荣：走：5.依据课文内容填空；唐代诗人（）写的草是一首赞扬（）的诗,生动的表现了野）草坚强的生命力； 宋代诗人（）写的,让我们感受到 （在花丛中捕蝶的欢乐；通过这两首诗,我们知道诗人特别喜爱春天,喜爱生活；6.你知道草的后四句吗？试着誊写下来；,；,；学时间：二课时；教学过程 一、成果展现名师归纳总结 - - - - - - -第 5

9、 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案1.学习找春天后,我们发觉了春天刚来到时的一些景物,如,小草从地下 长出来,稀稀疏疏的；今日我们将学习两首描写春天的古诗,看看同学们对春天能不能有新的发觉；2、同学自己读读两首古诗；3、指名读古诗,读后评议；4、播放动画课件古诗两首生字学习,出示本课要求熟悉的生字,依据 实际情形使用,使同学把握字音；课件没有的生字另外具体讲解；重点字音：荣宿篱疏5、再读古诗,读正确、流利；二、写字指导1、巩固音、形；本课 9 个要写的字中平翘舌音的字较多,翘舌音：追、烧、荣；平舌音：菜、宿；写字前引导同学再次认读这些字,巩固

10、读音；2、认真观看；本课的 9 个字包含了五种结构, 要引导同学认真观看、 发觉,引导同学正确书 写；独体字：未左右结构：枯、徐、烧；上下结构：荣；半包围结构：追、店3、重点讲解未：可以先复习一下“ 味” 字,再指导书写；上横要短,下横要长,撇捺要伸展；荣：草字头的横不能太长,秃宝盖要宽,“ 木” 字横要短,撇捺伸绽开；宿：宝盖不宜太宽；烧：火字旁捺要变点, 右上部不要写成“ 戈” ,其次笔斜沟要有弯度, 下面的“ 兀”字横要短,竖弯沟的拐弯处要圆润；4、生练习,师巡回指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精

11、编 精品教案三、精讲点拨,感情朗读 1、自由朗读 借助拼音读准字音,读通诗句；圈出不懂的词语,试着自读自悟；2、小组朗读 个别读和齐读结合, 看看哪个小组读得最好； 借助插图感知诗的内容, 体会诗 的情感和朗读的节奏感；随机解决同学学习中的问题,如,结合“ 岁月、岁岁平安、辞旧岁” 等词语懂得诗中的“ 岁” （“ 年” 的意思）,结合“ 奔跑相告” 、“ 走马看花” 等词 语懂得诗中的“ 走” （“ 跑” 的意思）；3、小组赛读 留意勉励有个性的朗读；4、课件范读 播放 PPT 教学课件草及宿新市徐公店 中对诗的动画范读部分内容 （可 分别从课件中提取出来）；使同学对古诗诵读有进一步的感悟；5

12、、同学美读（1）朗读草时,脑子里要出现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面；（2）朗读宿新市徐公店时,想象：金黄的菜花,淡雅的花香,扑蝶的儿 童在菜花丛中东找西寻,分不清哪是黄花,哪是黄蝶；6、畅谈发觉 你对小草在一年中的生长情形有什么新的发觉？你对暮春季节的景象有什么 新的发觉？让同学自由争论,自主发觉,自由表达；7、启示感悟 感悟小草具有坚强的生命力；春光无限好；春天具有无穷的乐趣！8、朗读两首古诗,一边读,一边想象画面,体会感情；9、利用学习伙伴的话,引导同学给宿新市徐公店编个故事；四、拓展延长,实践活动名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - -

13、- - - - - - - 名师精编 精品教案“ 我知道” 展现沟通活动；1、展现沟通自己知道的与本课内容有关的资料；2、背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗；3、以小组为单位,自编、自排、自演宿新市徐公店的情形剧；五板书设计草宿新市徐公店离离原上草,篱落疏疏一径深,一岁一枯荣；树头花落未成阴；野火烧不尽,儿童疾走追黄蝶,春风吹又生；飞入菜花无处寻；六限时作业使用：学校班级姓名1、听写文中会写字；2、说明词语；尽： _岁：_ 3、依据课文内容填空；.这两首诗都是描写 _季景色的；.草是 _朝大诗人 _ 写的,诗中“_,_” 最为出名,它描写了草坚强的生命力；诗中仍有一对反义词

14、,分别是_和_；4、以下说法是对是错？对的打“ ” ,错的打“ ”.“ 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻；” 是说儿童找不到黄蝶是由于黄蝶飞名师归纳总结 得太快了；（）第 8 页,共 11 页.草的作者是唐代诗人李白；（.宿新市徐公店的作者是杨万里；（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3 名师精编精品教案笋芽儿总课时数： 6 教学目标：1、会认 14 个字,会写 9 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的憧憬和奋勉向上的 精神；3、爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力气,陶冶情操；教学重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文；2、难点

15、：课文的感情朗读、体会科学童话中包蕴的意义；记,“ 喊、笋、唤” 的书写；课文重点：六七自然段 课文难点：六七自然段 感情朗读训练点：全文“ 揉、漆、辫、” 的识读说结合点：假如你就是笋芽儿,当你刚钻出地面时,你会说些什么？教学预备 ：老师预备：课件 同学预备：生字卡片 教学时间： 两课时 教学过程：一成果展现：1、同学们,我们国家的国宝是什么？大熊猫最爱吃什么？竹子长大了叫竹子,可它小时候不叫竹子,你知道它叫什么吗？出示笋芽儿图：这就是笋芽儿；出示 竹子图：这就是竹子；小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今日,我们就来学 习笋芽儿一课；2、板书课题,提示同学“ 笋芽儿” 的读法,同学练读课题；

16、3、指读课文,正音；4、读词春笋 笋芽儿 呼吁 揉一揉 乌黑 油漆 扭动 轰隆隆 钻研 唠叨 辫子 抚 摩爱抚 滋润 山冈 豪爽 豪迈 世界喊叫 呼喊 发芽 5、齐读课文 6、再读课文,感知发觉自读课文,要求读正确、流利,读后说一说自己读懂了什 么？（依据同学的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子,让名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学练习有感情朗读,实行个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式；读后自 己评一评、小组评一评； ）二、书写指导 1、观看字的结构特点；2、你要提示同学什

17、么？3、老师书写,生看后誊写生字；三精讲点拨,感情朗读 1、分段指名读课文,想一想笋芽的生长过程是怎样的？小组争论、全班沟通；（根据同学的回答,老师相机板书）2、春天这么美,小笋芽儿在大家的关怀、爱惜下长成了大竹子,它可真幸福,让我们大家做一株小笋芽儿吧！让小笋芽儿带着对春天的赞扬、带着幸福的感觉 来分角色朗读课文；以小组为单位,分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读；读后小组同学互换角色再读,读后互评；（相机指导朗读）3、推选表演好的小组,上台戴头饰进行角色表演；4、再读感悟,启发思维；你喜爱笋芽儿吗？为什么？启示同学由竹子的成长联 想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关怀和爱惜呢？5、小结 四拓展延长资料袋：向同学介绍“ 毛竹”；五 板书设计：3 笋 芽 儿 春雨 春雷 太阳笋芽儿（娇嫩） 竹子 （健壮）六限时作业使用：学校班级姓名1、听写；2、照样子,写词语；轰隆隆_ _ 叽叽喳喳_ _ 3、说明词语；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案乌黑：4、我会连；名师归纳总结 春雨姑娘用粗重的嗓音呼吁着笋芽儿；第 11 页,共 11 页雷公公照耀着笋芽儿,暖和着笋芽儿；太阳公公爱抚着笋芽儿,滋润着笋芽儿；- - - - - - -