2022年人教版小学三年级数学下册《2除法》集体备课教案 .pdf

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1、集体备课教学设计表集 体 备 课 时间2012.02.19 出席教师?缺 席 情 况 记录无中心发言人备课内容第二单元除数是一位数的除法教材分析本单元有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。教学目标知识目标1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3会进行相应的乘、除法估算和验算。4.经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。5.经历分小棒地过程理解合掌握一

2、位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。6.学会一位数除法（被除数每一位商地数都能被除数整除）地计算方法，并能正确计算。7通过实际操作，理解每求出一位商，余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位商的数合并造继续除的道理。8掌握一位数除三位数的计算方法，并能正确计算。9.通过练习。巩固除数是一位数除法的算理和计算方法。10.结合习题渗透事物之间是有练习的这有简单辩证唯物主义思想。11.再自主学习、合作交流中理解一位数除法，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理。12.再经历一系列的计算练习后，感悟多位数除一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。13.逐步培养学生思考能力

3、，在练习中体验成功的喜悦，激发学好数学的愿望。14.在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。15.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。16.通过动手做练习，进一步熟练一位数除多位数的笔算。17.边练习边观察，从不同角度分析思考，体验到探索的乐趣，创新的乐趣。18.通过观察、分析图理解“0 除以任何不是零的数都得0”的计算方法。19.通过观察、比较，弄清商中间与末尾的不同意义。20.理解商中间有0 和商末尾有0 的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0 的除法。能力目标1熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。3.在与他人交流思维

4、的过程中学会倾听与反思。4.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。5在操作活动中，培养学生思考和解决问题的能力。6.再合作交流中积极发表自己意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。7.培养良好的验算习惯。情感目标.能主动思考、积极发表自己的意见。教学重点1以表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上，进行一位数两位数（被除数每一位上的数都能被除数整除）的笔算除法，难点是着重帮助学生理解被除数的哪一位，就把商写再哪一位上面。抽象对算式进行估算。2通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。3通过分钱币的实践操作活动使学生经历“除到某一位时有余数，要把余数和后一位

5、的数结合起来继续除”的计算过程，从而明白算理。4通过学生独立尝试，小组交流等学习方式引导学生感受理解概括一位数除三位数，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数得前两位再除得算理与计算方法。5通过对除数是三位数以内，除数是一位数的除法练习，加深对除法从高位算起的方法，及被除数除于除数不够商 1 的除法算法，并让其认识到数学来源于生活。教学难点1让学生经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。2通过一位数整除三位数的基本练习课，巩固多位数除以一位数的笔算方法，能正确、熟练地进行计算。3让学生理解0 作为被除数时的意义及除数为0 时的意思。4从“以学生为主

6、体”这个观点出发，让学生讨论得出商末尾有0 的除法的计算方法，并不断沟通乘除之间的关系。5被除数中间不够商1 怎么办6掌握被除数末尾不够商1 的笔算方法教学准备课件内容教学过程教学内容学生活动补充、总结文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I

7、3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF

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11、3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF

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13、小木棍平均分成3 份，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）3.分好后在小组里交流一下自己分的方法。4.如果不分小木棍，我们又怎样口算603 呢？结合学生汇报，教师板书：63=2 60 3=20 6.试一试.（学生独立完成）80 4 60 2(1)口算写出结果。(2)说说口算方法。二.教学例 1 第二个问题1.出示第二个问题6003 你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2.结合学生汇报，出图验证并板书：这样算63=2 6003=200 3.试一试。360 6 640 8 二.教学例 1 第三个问题1.出示第三个问题2403 你能口算得出结果吗

14、？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2.结合学生汇报，出图验证并板书：这样算243=8 2403=80 一、巩固练习1、口算下列各题，并说说口算的方法。40 5 640 8 2、课堂小结在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？五、作业：17 页 1.2 教学反思：2 课时：估算教学过程：一、听算。小组操作汇报独立思考、交流文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E

15、1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O

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21、生活中的数学。引导学生知道是生活中的需要。2出示例题2，“你有什么样的解答方法？”3学生一边说，教师一边列示124 3,让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。4让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。5小结，总结加强。三.巩固练习：做一做：12604260 可以看成240，也可以看成280。2估算练习。四、作业：第18 页 6、7 题。教学反思：3 课时：口算练习教学过程：一、听算6 2 60 2 600 2 6000 2 8 4 80 4 800 4 8000 4 10 2 2 5 60 3 20 3 24 3 240 3 2400 3 120 3 70 7 10 7 54

22、 6 48 8 二、估算比赛：用你自己喜欢的方法估一估：125 2 378 5 435 7 297 4 469 8 194 6 三、笔算比赛：8 2 80 2 800 2 8000 2 18 3 180 3 1800 3 90 3 54 9 6 9 81 9 7 9 8 9 7 9 27 3 6 7 5 8 40 5 45 5 21 3 用一定时间算出以上题目，师生评价。四、说一说：自己在除法口算中自己有些社么体会，你有什么发现想和大家一起分享。五、总结：大家想想自己在除法口算中总结了那些经验？教学反思：4 课时：笔算除法教学过程：一.复习引入60 3=69 3=80 2=6 2=86 2=二

23、.新授1.出示例 1，三年级平均每班种多少棵树？你会列式计算吗？2.说说你是怎样算的。3.如果用竖式计算你会吗？（教师巡视指导）4.让板书的学生说说理由。根据他的回答，同学们用小棒代替书，分一分。看看他这样计算与思考对吗？5.有疑问吗？（如果学生提不出问题，教师可以提问。）学生展示自己的思路小组互做互批学生自主探究文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8

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30、今天我们学习了什么知识？计算时要注意什么？教学反思：5 课时教学过程：一、准备1.口算2.出示人民币3 张 100 元、4 张 10 元、2 张 1 元。观察：一共有多少元？根据学生的操作回答，教师板书：300 3=100 30 3=10 12 3=4 重点问一下12 是从哪里来的？342 3=114 二、新授1.出示例 2：四年级平均每班种多少棵树？2.如果学生猜对了：问你用什么方法猜得如此正确？如果学生猜得不正确：问我们可以用什么方法正确计算出每班种多少棵树26。3.教师巡视，个别辅导，然后根据学生汇报，教师板书竖式计算过程。4.课本第 20 页做一做第2 题。展示学生作业。如果发现错误，

31、请学生判断，并说明原因。5.小结：你觉得计算除数是一位数除法时要注意什么？三、巩固1.第 21 页第 4 题。教学反思：6 课时教学过程：一、基本练习1.口算：全体练习，同桌校对2.出示课本练习题。边做边思考上下两题有什么联系？3界上的许多事物，它们之间都是有联系的，我们数学也不例外。请同学们看第21 页第 3 题。算算、填填、说说每一组上下有什么联系。二、笔算练习1.80 5 68 4 98 7 864 4 936 2 696 4 2比一比看谁做得又对又快。出示小黑板练习题观察回答上台板演文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3

32、R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8

33、Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3

34、R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8

35、Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3

36、R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8

37、Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3

38、R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3三、作业1.第 21 页第 4 题。教学反思：7 课时教学过程：一、引入1.口算2.出示 744=296 527=364 296 4=364 7=你能根据上面的乘法算式，很快地填写出下一个除法算式的商吗？你是怎么想的？3.出示 2844=3507=16 4=14 7=296 4=364 7=边填边想这两题上下之间有什么联系？二、新授1.出示例 3。2.你能列式计算吗？算好后请你在四人小组交流以下问题：（1）被除数前一位2 除以 6 不够商 1，你是怎么处理的？

39、（2）处理后得到的商你写在被除数的哪一位商？为什么？（3）接下来的商你又写在哪一位上？为什么？3、学生说，教师板书竖式：238639 4 4.试一试：156 3 集体订正5.计算。378 6 425 5 引导学生把每次除后余下的数余除数进行比较，问：你发现了什么？强调：为什么每求一位商，余下的数必须比除数小。6.小结。指着例3 与学生的板演提问：说说你今天学会了什么？二、练习1.做一做156 3 434 8 605 5 863 7 2.计算。176 2 456 4 381 3 495 5 这 4 道题都是三位数除以一位数的除法，为什么有的商是两位数，而有的商是三位数？想想商的为数与被除数、除数

40、有什么关系？三、小结：教学反思：分组讨论、集体订正文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O

41、5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E

42、1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O

43、5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E

44、1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O

45、5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E

46、1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I38 课时一、基本练习1听算 20 题乘除法练习题。2课本第23 页第一题，给合适的题目涂上颜色。3第 23 页第二题，看好，并用尺子连线。通过除法运算，锻炼计算能力。4解决问题：在整个过程中要同时要求格式及书写的规范，然后认真检查除法竖式的正确与否，是否漏了单位等。5“蚂蚁搬家”：设置情境，让学生根据自己的能

47、力尽量的帮助蚂蚁抢运粮食过冬。6先进行估算商是几位，然后再计算。7第 7、8 题，是综合练习。要求学生综合应用乘数、除数是一位数的乘除法知识、万以内数的加减法知识和分析、推理能力解答一席简单的实际问题。另外第 7 题的解法有多种，引导学生用不同的方法来解答。课后反思：9 课时教学过程一、引入1.听算 20 题。2.通过观察比较初步得出验算方法。出示：186=108 108 6=467+3=325 325 7=3比较一下，上下两个算式之间有什么联系？你可以得出什么结论？根据学生得结论教师板书：商除数=被乘数商除数+余数=被乘数二、新授1.验证用乘法验算除法的方法。指板书问：是这样吗？我们来验证一

48、下：出示例4。教师巡视指导。你们验证的结果怎样？2.验证带余数除法的方法。你是怎样验算的？还有不同的方法吗？3.小结。通过上面题目的联系，请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。三、练习1.课本第 25 页做一做。你们验算了吗？我们要养成自觉验算的良好习惯。2.课本第 26 页第 3 题。你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类？一般学生：算出结果再分类。好学生：看末尾。如果是0 或 5 能被 5 整除，没有余数，反之带余数。课后小结：动手操作比较分析文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G

49、1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN

50、9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G1 ZK8Q1O5R8I3文档编码:CN9U8N3R2E1 HF8P8W4B9G