2022年人教版小学数学二年级下册教案 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载人教版小学数学二年级下册教案表内除法第二课时用“平均分”解决实际问题教学内容：课本 P13 页，例 3 及练习三中相应的习题。教学目标：1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。2、通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。教学重点：1、在实践中建立平均分的概念。2、培养学生解决问题的能力和意识。教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。教学准备：学具、主题图等。教学过程：一、创设情境，谈话引入1、小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？2、出示春游租船问题的情景图。（不显
2、示解决问题的办法）师：瞧！图中的小朋友也去春游啦！请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？学习好资料欢迎下载3、学生观察画面，交流信息。【设计意图】：用学生喜欢的春游活动引入，引导学生畅所欲言，交流各自所喜欢去春游的地方，为学生创设良好的学习情境，激发了学生学习的愿望。引导学生学会收集信息，培养学生良好的学习习惯。二、探求新知，解决实际问题1、学习例 3。出示例3 主题图。2、分组探讨解决“租几条船”。师：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。3、全班交流反馈，及时评价。4、小节：这个问题实际上是求2
3、4 里面有几个4，24 里面有 6 个 4，就需要6 条船。【设计意图】：充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，学生积极主动地参与学习过程，在自主探索、合作交流的过程中解决租船问题。具体感知“每 4 个人一组租一条船，24 人分成这样的6 组，就要租6 条船。让学生在交流中借鉴学习同学解决问题的办法，体验成功，进一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的应用，使学生感受到生活中的数学，感受数学在生活中作用。三、联系生活，学以致用1、课本第 15 页的“做一做”。问：图中的小熊在做什么？小熊在思考什么问题？文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编
4、码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6
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8、I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D
9、10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G
10、8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8学习好资料欢迎下载你能帮小熊分分看。（引导学生帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。引导学生思考：有几个小动物就餐？一双筷子是几根？并说说怎么分。）2、练习三第4、5题。（1）、第 4 题。出示分萝卜的情景图。师：仔细观察画面，你获得了什么信息和问题？（2）、学生独立完成，然后教露分的过程和结果。（3）、第 5 题。师：你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友
11、帮忙分香蕉，要做到公平。把 18 支香蕉平均分给6 只小猴，每只小猴分到（）个；把 18 支香蕉平均分给9 只小猴，每只小猴分到（）个；（4）、学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。【设计意图】：设计帮助小动物分食品的故事情境，吸引学生的学习兴趣，自然渗透爱护动物的教育。引导学生学会自己收集解决问题所需要的信息、独立解决问题，加深对平均分的认识，又培养学生应用知识的能力。四、开放题。1、学生独立操作。（1）、用 15 个方木块摆5 个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。（2）、每个长方体用3 个木块，可以摆（）个长方体。思考：这两题有什么相同和不相同的地方？2、学生在生活中找出用平均
12、分的例子，在小组里交流分享。文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G8文档编码:CR7G3J2Y6I6 HC3M9I7K1D10 ZM6C6G1V4G
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