2022年人教版八年级语文下册《组歌》学案之四 .pdf
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1、名师精编优秀教案10 组歌学习目标:1、朗读与细读相结合。2、篇章语义分析与自然常识讲解相结合。3、锻炼学生自由想象的能力。学习重点、难点:1、通过模仿写作,锻炼学生自由想象能力及表达能力。2、对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。一、自主学习1下列加点字注音全部正确的一项是()。A炽热(zh)俊俏(qi o)镶嵌(qi n)B执拗(o)围绕(r o)山壑(h)C急躁(z o)憔悴(qi o)绽开(zh n)D礁石(qi o)馈赠(ku)璀璨(cu)4、下列句子中加粗的成语使用不当的一项是()。A曾有多少次,我与礁石同席对饮,它竟岿然不动,我同它嘻嘻哈哈,它竟面无笑容。B雷声隆隆闪似剑,
2、为我鸣锣开道,一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。C尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在死神的怀抱。D我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撤向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。5、下列语句中运用修辞格最多的一项是()。A云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使。B我同海岸是一对情人,爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分。C我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽出了笑脸。D我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。6、介绍作者情况及时代背景纪伯伦,_(国别)诗人,画家。著有散文诗集_、_、_等。他和 _一样是近代东方文学走向世界的先驱。二
3、、合作探究在理解课文浪之歌的基础上,分小组讨论下面的问题,然后回答。1、这首散文诗中的“浪”的形象有什么特点?名师精编优秀教案2、海浪唱出了怎样的歌?(划分结构)3、海浪是一种怎样的形象?跟你印象中海浪一样吗?后三段中的海浪形象与前面相比,有什么不同?4、结尾:“这就是我的生活;这就是我终身的工作。”“我的生活”、“我终身的工作”是指什么?5、作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情?三、拓展提升阅读下面短文,回答问题。我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞采到这里,为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体,我要用自己的津液让它的心冷却一些,别那么过分炽热
4、。清晨,我在情人的耳边发出海誓山盟,于是他把我紧紧搂抱在怀中,傍晚,我把爱恋的祷词歌吟,于是他将我亲吻。我生性执拗,急躁,我的情人却竖忍而有耐心。潮水涨来时,我拥抱着他,潮水退去时,我扑倒在他的脚下。曾有多少次,当美人鱼从海底钻出海面,坐在礁石上欣赏星空时,我围绕她们跳过舞:曾有多少次,当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时,我陪伴他长吁短叹,帮助他将衷情吐露,曾有多少次,我与礁石同席对饮,它竟纹丝不动。我同它嘻嘻哈哈,它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体,使他们从死里逃生,我又从海底偷出过多少珍珠,作为向美女丽人的馈赠。夜阑人静,万物都在梦乡里沉睡,唯有我彻夜不寐;时而歌唱,时而叹息
5、。呜呼!彻夜不眠让我面容憔悴。纵使我满腹爱情,而爱情的真谛就是清醒。这就是我的生活;这就是我终身的工作。1、“浪花”被诗人赋予怎样的形象?在本文中她以怎样的姿态出现?_ _ 2、前四段中,“浪花”的形象是什么?_ _ 3、第五段中,“浪花”的形象有了怎样更为深广的发展?4、请谈谈你对文中画线句的深刻含意的理解。_ 四、我的收获与疑问第二课时学习目标:1、朗读课文,体会散文诗中的的感情和美妙的意境。2、在反复诵读中,把握雨的形象,理解诗歌主题。3、欣赏文章精妙的语言,学习比喻和拟人的修辞手法的运用。学习重难点:1、在诵读中理解文章的情感内涵 2、理解作者笔下雨的形象3、体会文章比喻和拟人修辞手法
6、的运用及其作用文档编码:CG1M1R1E8T1 HF9C9C3J10M6 ZL5W8P7M1S9文档编码:CG1M1R1E8T1 HF9C9C3J10M6 ZL5W8P7M1S9文档编码:CG1M1R1E8T1 HF9C9C3J10M6 ZL5W8P7M1S9文档编码:CG1M1R1E8T1 HF9C9C3J10M6 ZL5W8P7M1S9文档编码:CG1M1R1E8T1 HF9C9C3J10M6 ZL5W8P7M1S9文档编码:CG1M1R1E8T1 HF9C9C3J10M6 ZL5W8P7M1S9文档编码:CG1M1R1E8T1 HF9C9C3J10M6 ZL5W8P7M1S9文档编码:C
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13、“我”哭,山河却在欢乐?根据第三段文意回答。5、用一句话概括14 段的内容。6、解释第六段中“吻”和“拥抱”在文中的意思。7、你是怎样理解“尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱”这句话的?8、这首散文诗采用了什么修辞方法?表达了诗人怎样的感情?三、拓展提升你也来试一试,展开自己的想象,利用自己的表达能力,选择你喜爱的大自然的某一种事物(如花、草、彩虹、雪等等),采用第一人称仿写一番。要求:采用第一人称;运用比喻、拟人或排比等修辞手法。方法:给学生3 分钟,写在纸上,然后再向大家展示佳句。(师生互评)仿写句式:我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。我
14、是根根晶亮的银线我是颗颗璀璨的珍珠(选一仿写,注意要有中心)范例:A、我(花)是大地的女儿,是蜜蜂的母亲,是蝴蝶的情侣。B、我(雪)是只只寻梦的蝴蝶,漫天飞舞着,以我婀娜的舞姿,装饰美丽的人间。四、我的收获与疑问文档编码:CG1M1R1E8T1 HF9C9C3J10M6 ZL5W8P7M1S9文档编码:CG1M1R1E8T1 HF9C9C3J10M6 ZL5W8P7M1S9文档编码:CG1M1R1E8T1 HF9C9C3J10M6 ZL5W8P7M1S9文档编码:CG1M1R1E8T1 HF9C9C3J10M6 ZL5W8P7M1S9文档编码:CG1M1R1E8T1 HF9C9C3J10M6
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