2022年人教版音乐八年级《电子空间站》教案 .pdf
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1、人教版八年级音乐上册电子空间站教案学习目标:一、认识电声乐器,了解其发声原理二、欣赏电子音乐作品,了解电子音乐与其它音乐的区别三、通过器乐合奏,感受电声乐器的合奏效果四、通过学习、欣赏,培养丰富的音乐想像力,加强对环境保护的责任感。重点与难点:一、本课的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐,开阔学生的艺术视野,从而加深对不同音乐类别的了解。二、难点是音乐材料比较新,教师要灵活的引导学生较好的完成教学任务教具准备:自制课件、录音机、电子琴、多媒体、打击乐教学流程课前准备:播放美国大片的精彩片段,配以课题名称。一、激情导入:师:同学们好!我想大家还沉浸在美国大片哈里.波特精彩刺激的
2、场景中,谁能告诉老师,这些大片最吸引你的地方在哪里?生:精彩的画面和让人身临其境的音乐效果等。师:这一切都是通过电子音乐合成技术完成的,现在是电子技术高度发达的时代。随着科学技术的发展,电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。同学们谁能告诉老师你最喜欢的歌曲的名字?生答:魔法城堡、想唱就唱等。师:同学们最喜欢的这些通俗歌曲、网络歌曲的伴奏多是使用电子合成技术完成的。那么,你对电子音乐又有多少了解呢?带着这些问题,今天老师带领大家走进电子空间站,来了解电子音乐。师:我们先来做个节奏模仿游戏(老师打一段节奏,让同学们模仿),谁能告诉老师击掌为什么能发出声音?也就是说它的发声原理是什么?生:振
3、动发声。师:古典音乐与电子音乐的区别首先在使用乐器的发声原理上。二、教学过程:课件古典音乐:使用的乐器是物理振动发声的。师:谁能说说电子音乐的发声原理是什么?电子音乐:(用电子琴示范 西节奏)利用振荡电路产生不同波形,经过放大后形成声音,不同的波形变化产生不同的音色,是借助电能发声,因而它们的发声原理与常规乐器不同,音色独具特色。通俗的讲通过电能产生的音乐都叫电子音乐。师:电子音乐的发展经历了三个时期:1、具体音乐:约在70 年前,美国人约翰凯奇利用电子管振荡器和留声机进行创作。2、电子乐器演奏的音乐(电声乐队):A、电子琴B、合成器C、电吉他D、电贝司E、电鼓3、电脑音乐:在创作、演奏、制作
4、与传播过程中使用电脑技术或设备的音乐。师:著名的音乐家舒曼说过“要及早注意各种乐器的声音和性质,把它们的独特音色深深地铭刻在听觉记忆里”接下来,就请同学们和老师一起来了解创作电子音乐的电声乐器。1、介绍电子琴:师:首先来认识电子琴。课件应用谱号:使用钢琴谱,高低音双行记谱。结构组成:电子琴的外形很像普通键盘乐器。乐器特色:属于电子乐器,发音音量可以自由调节。音域较宽,和声丰富,可以模仿多种音色,带自动伴奏,甚至可以演奏出一个管弦乐队的效果,表现力极其丰富。适合于演奏节奏性较强的现代音乐。还常作为独奏乐器出现,具有鲜明时代特色。师:让我们一起来欣赏电子琴独奏西班牙斗牛舞,请同学们听的时候边听边打
5、节拍.师:同学们配合的非常好!西班牙是世界上著名的斗牛王国,早在十三世纪西班牙就有斗牛节,有人说:在西班牙没有不斗牛的节日也没有不爱看斗牛的地区。2、介绍合成器(主要通过电子琴与合成器的对比来讲解)课件:师:请同学看屏幕,这是什么乐器?生答:电子琴师:错!这件乐器外型看似电子琴,但它叫合成器。很多人不能分辩出电子琴与合成器,不知它们有什么区别,是的,光看外表有时不太好区别,同样的标准键盘,非常接近的控制单元,相差不多的体积,一切都那么相似,到底有什么不同呢?课件电子琴与合成器的区别:师:伴着西班牙斗牛舞,我们游览了西班牙,现在到我国陕西渭河流域看看,古时候从这向西绵延数千里,联结着欧、亚、非三
6、大洲,有一条中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱叫生:丝绸之路。师:哪位同学能说说你所了解的有关丝绸之路的故事。(这一层次通过学生讲述张骞、玄奘等人的故事,将文学、艺术相结合,让学生从学科渗透中了解到更多的知识。)课件观看丝绸之路的地理风貌。师:刚才同学张骞出使西域的故事讲的非常精彩,我们来看一组丝绸之路的风光图片。课件教师播放丝绸之路的地理风貌片,有图像,没声音。师:这么美的画面缺少音乐是不完美的,假如你是一个作曲家,你准备用什么样的音乐来表现它?接下来进入比比看环节。(此环节的目的是让学生展开想像的翅膀,用平时学到的知识为画面配乐;同时,也能让学生的创造能力得到充分的发挥。)生 1:
7、用朴实无华的旋律来表现它。生 2:用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。生 3:用舒缓柔美神秘的旋律来表现它。师:两位同学的回答都正确,因为每个人对音乐的感受是不同的,所以作曲家才能创作出不同风格的音乐。师:我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。请把课本翻到第 44 页。大家先小声视唱一遍。课件 丝绸之路乐谱(教师巡回指导。)师:现在老师完整弹一遍,同学们小声地跟唱。(这里安排视唱是为了检验学生的音乐知识技能,同时也让学生的视唱能力得到提高。)师生互动环节:让学生选择音色、速度师:电子乐器可以演绎成千上万种音乐色,老师试弹几种,大家选择,你认为哪一种最能体现丝绸之路的意境。(学生回答略。
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