2022年第课时统计与可能性复习与练习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 统计与可能性复习与练习教案内容： 青岛版学校数学五年级下册综合练习第 5 课时；教案目标：1、在解决详细问题的过程中, 复习复式条形统计图,会用复式统计图来描述数据,体验复式统计图在描述数据中的作用；2、通过练习会用分数求简洁大事发生的可能性的大小,体验大事发生的等 可能性以及嬉戏规章的公正性；3、在经受统计的过程中,体验统计学问的作用,形成统计的意识,进展统 计观念,体验数学与生活的亲密联系,感受学习数学的乐趣；教案重、难点：重点：（1）能依据数据绘制和解读复式条形统计图；（2）能用分数表示大事发生的可能性的大小；难点：（1）规范美观的绘制复

2、式条形统计图（2）能正确判定大事发生的等可能性和嬉戏规章的公正性；教、学具预备：课件 教案过程：一、问题回忆、再现新知 1. 复习旧知1 第八单元我们学习了在数学上可以用“0” 表示不行能,用“1” 表示一定,用分数表示可能性；谁能说一说你学到了哪些学问？在什么情形下是公正 的？组织同学回忆复习,有困难的可小组争论或看课本复习；然后口头汇报；依据同学汇报简洁板书：用分数表示可能性；2. 第六单元我们学习了复式条形统计图,谁能说一说你学到了哪些学问？应1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 该 如 何 绘 制 复

3、 式 条 形 统 计 图 ？ 复 式 条 形 统 计 图 有 什 么 优 点 ？组织同学回忆复习,有困难的可小组争论或看课本复习；然后口头汇报；依据同学汇报简洁板书：复式条形统计图能直观的比较数据的多少；3.揭示课题同学们对这些学问把握的都很好,这节课我们就对统计和可能性的学问进一 步的争论；板书课题：统计和可能性复习练习；二、分层练习、巩固提高（一）基本练习、巩固新知 1. 2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）依据统计表中的数据完成折线统计图；（ 2）观看统计图,依据统计图中折线的变化趋势回答后面的

4、几个问题；2. 转盘转转转；（1）独立完成,集体沟通订正；（二）综合练习、应用新知1（1）独立完成,集体沟通；（2）着重说说运算方法； 2. 引导同学学会分类,一类是六个面都是红色的,属确定大事,就不存 在 “可 能 性 ”的 问 题 , 也 就 不 能 用 分 数 表 述 其 可 能 性 的 大 小 ；另一类是剩下的两种情形,属于不确定大事,红面对上的可能性比1 小,帮忙同学对可能性问题有一个整体的熟悉；3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）拓展练习、进展新知 1. （1）先让同学明白题意,然后独立解

5、答问题；（2）仔细组织沟通点评,对于同学把握不好的内容,可以多进行再次的 复习与指导；三、梳理总结、提升熟悉 通过复习练习 , 你对所学学问又有了哪些新的熟悉？仍有什么问题没有解 决？组织同学说一说并沟通；4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计统计与可能性复习与练习教案反思：1教案反思：回味课堂,我感觉亮点之处有 : （1）留意利用学问之间的内在联系, 回忆复习已学习的单式条形统计图的学问,帮忙同学懂得复式条形统计图的优点,为进一步学习复式条形统计图做 好基础；又回忆复习可能性学问,让同学对“ 可能性

6、、肯定、不行能” 作出合 理判定；并留意培育同学把已有的认知基础和生活体会有机的结合起来；2 留意将数学问题生活化；用生活中常见的问题进行基本练习,深化对可 能性学问的懂得；通过综合应用拓展,使同学加深对可能性用分数表示的应 用,并培育同学运用所学的学问解决生活中实际问题的才能；让同学在积极的 参加中直观地感受嬉戏规章的公正性,丰富对可能性大小的体验,学会用概率 的思想去观看和分析生活中的事物；渗透规范绘制图例、直条宽度、直条间距 的方法,同时达到在教案中渗透美育的目的,让同学感受数学美；练习时,注 重引导同学经受统计的过程,对相关信息进行描述、分析,并提出问题,找出 解决问题的策略,使同学进一步体会数学与生活的亲密联系 , 进展同学的统计观 念；2使用建议：（1）对于基本练习,沟通时,可面对学习才能较差的同学,培育他们的自信心；综合练习题,检测同学观看比较, 加深对复式条形统计图的懂得并会对可能性作出合理的判定；此题难度适中,沟通时可面对全体同学；（2）拓展练习时,留给同学足够的探究空间,引导同学自主探究学问；3. 需破解的问题 : 怎样把练习课上的更全面更扎实更高效？5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页