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2022年人教版第四册数学第五单元教案 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载五万以内的加法和减法（一）第一课时教学内容口算两位数加减两位数。（课本第页页例、例，“做一做“习题，练习十二第题）教学要求掌握口算两位数加减法两位数（和在以内）的方法，进一步培养学生的口算能力。教学重点掌握口算两位数加减法两位数（和在以内）的方法教学难点进一步培养学生的口算能力。教学过程一、复习、口算、填空。（）（）（）（）二、新授、出示课本上准备题。要学生看版式说得数，由此引入新课：两位数的加减法，以前学过笔算，出可以用口算。揭示课题：口算两位数加减法。、教学例。出示第（）题：教师引导学生想：怎样改成已经学过的口算？把看成哪两个数的和？该怎么办？教师逐步板书：想：学习好资料

2、欢迎下载出示第（）题：启发学生说说怎么想？指名回答后板书：引导学生小结：谁能说说口算两位数加两位数的方法？（从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数；再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。）提问：还能想出别的算法吗？、教学例。出示第（）提问：怎么改成已经学过的口算呢？把看成哪两个数的和？口算时是怎么想的？根据学生的回答板书：想：出示第（）题：让学生说出是怎么想的，第一步算什么？第二步算什么？指名回答后板书：72-49=23 想：72-40=32 32-9=23、小结：指导学生看课本例1、例 2，并在例 1、例 2 的方框中填上数。引导学生归纳两位数加减法的口算步骤：要把加上或减去的两

3、位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十数，再算两位数加减一位数。三、巩固练习课本第 46 页“做一做”习题。第 1 题。分别指名口算，并说说怎么想的。第 2 题。全体列式计算。指名说说怎样列式和怎样口算，全体订正。四、课堂作业练习十二第 1-4 题。全体同学直接把结果写在书上。教师巡视，指名学生回答是怎么想的，再订正。第二课时教学内容口算整百、整千数的加减法。（课本第 48-49 页例 3、例 4、例 5 及“做一做”习题，练习十三第1-3 题）教学要求文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3

4、L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码

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9、:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3

10、L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7学习好资料欢迎下载学会口算整百、整千数的加减法，进一步提高口算能力，为教学万以内的笔算加减法打好基础。教学重点学会口算整百、整千数的加减法教学难点进一步提高口算能力，为教学万以内的笔算加减法打好基础。教学过程一、复习、口算（出示练习卡片。）40+30 62-40 25+30 32-8 7+15 86-80 56-38 37+25、口答。85 是由（）个十和（）个一组成。300 是由（）个百组成。（）个十和（）个一组成 64。、出示课本 48 页复习题。（）80 和 130里面各有几个

11、十？（）700 和 1000里面各有几个百？（）13 个十是多少？25 个百呢？分别指名口算，并由此导入新课。二、新授教师板书课题：口算整百、整千数加减法。、教学例 3。（）出示第 1 小题：400+300=700 提问：这是几个百和同几个百相加？引导学生想：4 个百和 3 个百相加是 7 个百，也就是 700。（）出示第 2 小题：700-300=提问：怎样想？7个百减 32上百得 4 个百，也就是 400。（3）出示第 3、4 小题：2000+6000=8000 9000-4000=5000 右让学生先试做。指名说得数以及怎么样想的。、教学例 4。先让学生试做。引导学生说说是怎么想的。20

12、0+30可以这们想：20 个十加上 3 个十是 23 个十，也就是 230。也可以直接这样想：2 个百加上 3 个十是 230。230-30可以这们想：23 个十减 3 个十是 20 个十，也就是 200。也可以直接这样想：二百三十减三十是二百整。230-200 可以这样想：23 个十减去 20 个十是 3 个十，也就是 30。也可以直文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A

13、4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF

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19、：二百三十减去二百是三十。、完成课本第 48 页“做一做”习题。学生直接在课本上写得数。指名说说每题结果，部分习题要学生说说是怎样想的。、教学例 5。出示例 5 前两题：80+50和平共处 30-50 先让学生口算出结果，再指名说说是怎样想的。80+50 可以这样想：8 个十加 5个十是 13 个十，也就 130。130-50 可以这样想：13 个十减 5 个十是 8 个十，也就是 80。再出示 900+600和 1500-600 让学生试做，再指名说说是怎么想的。、指导学生阅读课本，把例3-例 5 的得数填完全。完成课本第 49 页“做一做”习题，把得数直接写在书上。小结：口算整十、整百、整

20、千数加减法时，先把整十、整百、整千都看成是几个十、几个百、几个千，然后再相加、减。三、巩固练习练习十三第 1-3 题。由学生独立完成，把得数写在课本上。教师巡视，抽部分题要学生讲讲是怎么想的，集体订正。第三课时教学内容：几百几十的加减法（1）（课本第 52-53 页例 6、例 7、例 8，完成“做一做习题和练习十四第1、2 题。）教学要求：学会几百几十加几十或几百不进位加法和几百几十减几十或几百的不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。教学重点学会几百几十加几十或几百不进位加法和几百几十减几十或几百的不退位减法的口算方法教学难点能正确地进行口算教学过程文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7

21、I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7

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28、可指名学生上台演示，把2 个长条和 4 个长条合并起来，也就是把相同单位上的数相加，2 个十加 4 个十等于 6 个十，即 60，300 加上 60 得 360。教师边说边板书：320 +40=360 想：20加上 40 得到 0，300 20 300加上 60得 360。、教学例 7。出示：360-40=引导学生想一想：360减去 40 怎样算？根据学生的回答，教师逐步板书：把分解成 300 与 60 的和。360-40=320 300(20)60 减去 40 得 20，300与 20得 320。教师引导学生小结口算步骤。、完成课本第 52 页“做一做”习题。全班练习在课本上写了出得数后，指

29、名口答并说说口算的步骤，并按三组题进行比较。、教学例 8：320+400=720 可先让学生想一想怎样算，320 可分解成哪两个数的和？让学生试说口算步骤。小结：几百几十加、减几百，计算时先算几百加、减几百，再与几十加起来。三、巩固练习完成课本第 53 页“做一做”习题。学生将每题的计算结果直接写在课本上，订正时抽出部分题由学生讲讲口处步骤。文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1

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33、 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1

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35、 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7学习好资料欢迎下

36、载四、课堂练习练习十四第 1-2 题。第 1 题将结果写在课本上。第 2 题计算后指名说说怎样列式，怎样口算，再订正。第四课时教学内容：几百几十的加减法（2）。（课本第 55 页例 9、例 10，“做一做”习题和练习十五第 1、2 题）教学要求：学会几百几十的进位加法和退位减法的口算方法，能正确地进行口算。教学重点学会几百几十的进位加法和退位减法的口算方法教学难点正确地进行口算教学过程：一、复习、口算。40+80 60+90 70+30 110-20 130-80、出示课本第 50 页复习题。20+90 160-70 30+80 二、新授今天学习几百几十的进位加法和减法。板书课题。、教学例 9

37、：320+90 提问：这道题怎么加？90 先与谁相加？为什么？在学生的回答过程中，教师板书；320 90410 想：20 加上 90得 110，300加上 110得 410 30020 小结：几百几十的进位加法，也是先算几十加上几十，十位满十就向百位进一，再把和加上整百数。2完成例 9 下面做一做的习题。先做左第 1 栏，全班练习后引导学生将两题进行比较相同点不同点。文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O

38、2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B

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40、2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B

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42、2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B

43、9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O

44、2U1X7学习好资料欢迎下载3教学例 10：36070 启发学生想：把 360 分成 300 和 60 行不行？为什么?提问；应该把 360 分成怎样两个数？让学生说出口算过程，教师板书：360-70=290 想：先算 160 减去 70得 200加上 90，得 290 200 160 小结：口算几百几十的退位减法，当几十减几十不够减时，要把被减数分成几百和一百几十数，先算一百几十数减几十，再把差加整百数。4完成例 10 下面“做一做“习题中的第1 题。先做第 1 题中的第 1 栏，25040 和 25060 全班练习，指名口算，并说出口算过程。引导学生比较这两小题有什么相同点和不同点相同点：

45、都是几百几十减几十的口算。不同点；上面一题是不退位减法，先算几十减几十，再加整百数，第二题是退位减法，要先算一百几十,再加整百数。全班练习第 1题中的第 23 栏，完成后说口算过程。三巩固练习“做一做“的第23 题四作业文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 Z

46、F9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7A4Q5B9 HJ7I2G3L3E4 ZF9Y8O2U1X7文档编码:CQ1W7

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4.3 金币

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