2022年第二节怎样描述力教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六章其次节 怎样描述力 一：教学目标：依据中学物理课程标准 2022 版课程要求, 确定本节的教学目 标如下：1、学问与技能：懂得影响力的作用成效的因素（力的三要素）；明白力的单位,并对常见力的大小有较详细的感受；会用示意图描述力；2.过程与方法： 通过观看、试验,体验力的三要素对力的作用成效 的影响；让同学知道用图示的方法表达抽象的物理 概念；3.情感、态度与价值观 ：从贴近同学的生活经受动身,经受基本的 科学探究过程,形成敢于质疑又敬重事实的科学态 度；二： 教学重点与难点：重点： 观看身边一些力现象找出力的三要素 难点

2、： 用力的示意图描述力 三：教学方法：争论归纳,试验探究 四：教学用具： 铁环,弹簧,立方体海绵,小车等；五：课时支配： 1 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六：教学过程（ 一）、引入 老师：播放视频 老师： 1.踢球过程中,足球是否受到脚施加的力？2.脚施加给球的力产生的作用成效是什么？3. 足球受力向前运动与向后运动时,力的作用成效一样 吗？4. 力的作用成效与哪些因素有关？同学：积极摸索,积极回答；（二）新课教学 板书：一 .影响力的作用成效的因素有哪些？同学活动：利用课桌上的器材和身边

3、的物品进行试验探究；同学汇报试验结果： 以下问题的次序可以不同, 按同学的回答次序；1. 力的作用成效与力的大小有关 同学：展现试验争论过程；老师：在生产生活中有哪些实例可以说明？举例；老师（随机处理）：除了力的大小,仍有什么因素影响力的作用效果呢？2. 力的作用成效与力的方向有关 同学：展现试验争论过程；老师：在生产生活中有哪些实例可以说明？举例；老师（随机处理）：除了力的大小和方向,仍有什么因素影响力的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作用成效呢？3. 力的作用成效与力的作用点有关 同学：展现试

4、验争论过程；老师：在生产生活中有哪些实例可以说明？举例；老师总结：通过试验争论发觉力的大小,方向,和作用点都会影响 力的作用成效,在物理上我们把它们称为“ 力的三要素” ；有些时候,我们需要测量出力的大小；那么,测量就必需规定 统一的测量标准；板书：二.在国际单位制中： 力的单位规定为牛顿, 简称“ 牛” 用字母“N”表示；同学：说说牛顿的奉献；老师：牛顿刻苦学习、积极摸索的精神值得我们学习；牛顿的奉献 是举世瞩目的,英国诗人波普曾说道：自然和自然的法 就在黑夜中隐匿；上帝说,“ 让牛顿产生吧！” 于是一切 都变得光明；为了纪念这位宏大的物理学家,所以物理 上把力的基本单位规定为牛顿；老师：你

5、知道 1N 的力有多大吗？用手托起两个鸡蛋的力约 1N；同学：同学们感受一下：提起一本物理课本大约多少牛呢？老师：提起一本物理课本的力大约需要 估测要留心；4 牛,身边的物品一些量的通过以上学习,我们知道构成一个力的主要要素：分别是：大小,方向,作用点；而力是没有详细外形的；如何把一名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载个没有详细外形的力描述出来呢？板书：三 .力的描述 同学：可能回答有图示来描述；老师点拨（随机处理） ：当用语言不能详细表达时,我们可以挑选 图示的方法,这样可以变抽象为形象；老师：用手

6、提起物理课本的力约 同学：按自己的懂得画图；4N,该如何画图呢？老师：引导同学分析体会如何用力的图示描述力的三要素；老师：（多媒体展现）一：用线段起点表示力的作用点（画在受力物体上）二：用线段长短表示力的大小,并标注出大小；三：在线段末端打上箭头表示力的方向；老师：这样描述一个力我们称为：力的示意图；它可以把力的三要 素都清晰描述出来；物理上我们用光线描述光的传播也是采 用这种方法；预案：依据时间可预备几个力的示意图让同学绘画；1.画出茶杯对桌面的压力； 2. 画出人对小车的拉力（已知拉力等于 20 牛）；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师课堂小结：七：板书设计：6.2 怎样描述力（一）：力的三要素：1.大小 2.方向 3.作用点（二）：力的单位：牛顿（三）：力的示意图：简称“ 牛”字母“N” 表示在受力物体上沿力的方向画一条带有箭头的线段表示 力；八：布置作业： 1.作出电灯拉电线力的示意图？2.与地面成 30 度角拉木块；作出力的示意图？九：课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页