2022年第二节生物多样性及其保护教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次节 生物多样性及其爱护教案教学目标 学问目标：1、生物多样性的价值（B：识记）2、我国生物多样性的概况（B：识记）3、如何对生物多样性进行爱护（B：识记）才能目标：培育同学的自学才能 情感目标：懂得爱惜自然界的生物,熟悉爱护生物资源的重要性,形成环境爱护意识；教学重点 1、生物多样性的价值 2、生物多样性的爱护 教学难点 1、生物多样性的概念及其三个层次的爱护 2、生物多样性的间接使用价值 教学用具 有关生物多样性使用价值的有关图片、我国特有、珍稀、古老生物的有关图片 教学方法讲授法、争论法 课时支配 1 课时 教学过程学

2、习老师活动同学活动过程复 习1、地球上的生物可以分为哪几类？摸索并回答提 问2、什么是生态系统？导 入地球上全部的植物、动物和微生物, 它们所拥有的全部基因以及各新 课种各样的生态系统,共同构成了生物多样性；新 课一、生物多样性的概念教 学（一）生物多样性的概念名师归纳总结 生物多样性是指生命形式的多样性（从类病毒、病毒、细菌、支原观 看多媒 体课第 1 页,共 4 页体、真菌到动物界与植物界）,各种生命形式之间及其与环境之间的多件- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载种相互作用, 以及各种生物群落、生态系统及其生存环境与生态过程的 复杂

3、性；地球上全部的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以 及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性；（二）生物多样性的层次 生物多样性其实包含了遗传多样性、物种多样性和生态系统多样 性；二、生物多样性的价值 生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值观 看课件 并回 答问题1、直接使用价值野生生物资源的直接使用价值详细表达在：列 举生活 中的（ 1）药用价值 实例（ 2）工业原料（ 3）科学争论价值（ 4）美学价值 2、间接使用价值间接使用价值是指野生生物资源具有的重要的生态功能,也就是生读图,找诞生态物与生物之间具有相互依存和相互制约的关系；系 统的生 态功无论哪种生态系统,

4、 野生生物都是不行缺少的；野生生物一旦削减,能生态系统的稳固性就要遭到破坏；生存功能,即间接使用的价值；3、潜在使用价值实际上生态系统中的任何物种都有其潜在使用价值是指我们对大量野生生物的使用价值仍未发觉、未研究、未开发利用的部分；正由于其价值是未知的,更需要爱护,否就一旦该物种在地球上消逝,其基因库也就消逝了,潜在价值也消逝了；我国中草药的使用价值,在开发利用之前,也是潜在的使用价值；生物的多样性是人类赖以生存和进展的物质基础,是人类的环境保证,是人类及其子孙后代极珍贵的财宝；样呢？三、我国生物多样性概况那么我国生物多样性的状况怎名师归纳总结 1、我国生物多样性的特点占世界同种比例（）列 举

5、我国 常见第 2 页,共 4 页第一、物种丰富的物种类别数 量高等植物约 3 万种10 陆栖脊椎动物约 2340 种10 鱼类2804 种12 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载对 我国特 有和 古 老的 物种 举 例藻类5000 种16 真菌8000 种17 细菌500 种0.2 我国的生物多样性居世界第8 位,北半球的第一位；其次、特有的和古老的物种多我国古大陆受第四纪冰川的影响较小,因而储存下来很多古老物种和特有种；如大熊猫、白鳍豚、银杉、水杉、鹅掌楸、大叶木兰和扬子鳄等第三、经济物种丰富 我国是世界三大栽培植物起源中心之一；举例

6、第四、生态系统多样我国的生态系统有27 个大类、 460 个类型；其中,森林有4个大类、 56 个类型；荒漠有7 个大类、 79 个类型；湿地有5 个大类；现代文明社会,人们面临着世界上人口、粮食、环境、资源等重大问题的威逼,而生物多样性又面临着什么样的威逼呢？2、全球及我国生物多样性面临着威逼全球及我国生物多样性面临的最重要的问题是：（1）物种多样性削减；（2）遗传多样性面临威逼；（3）生态系统多样性面临威逼；3、生物多样性面临威逼的缘由观 看课件 和黑 板,做记录人为因素是生物多样性面临威逼的主要缘由；（1）生存条件的转变和破坏是多数野生生物灭亡或濒危的主要原 分清主次,把握 因；会考重点

7、（2）掠夺式的开发和利用是导致物种灭亡的一个因素；（3）环境污染工业化和城市化造成的环境污染,对物种的影响也是极为严峻的；（4）由于外来物种的入侵或引种到缺少天敌的地区,往往使这些地区 原有物种的生存受到威逼；外来物种通过捕食或竞争,直接威逼这些地区原有物种的生存,或者通过转变自然环境而产生间接的影响；四、生物多样性的爱护 爱护生物多样性是在基因、物种和生态系统三个层次上的爱护；1、就地爱护（ 1）就地爱护的目的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（ 2）建立自然爱护区 2、迁地爱护 3、加强训练和法

8、制治理小结4、生物多样性的合理利用讨 论练习 和回练习1、（20XX 年甘肃会考）以下关于自然爱护区和可连续进展的说法中,不正确选项（）答问题A、建立自然爱护区是自然爱护的唯独措施 B、爱护生物多样性,并不意味着禁止开发和利用 C、自然爱护要立法执法和宣扬训练并举 D、对自然资源的合理开发和利用是可连续进展的必定要求2、（20XX年甘肃会考） 以下哪一项不属于爱护生物多样性的措施）（）A、就地爱护 B、围湖造田C、加强训练和法制治理 D、迁地爱护3、（20XX 年甘肃会考）以下属于生物多样性价值的是（A、潜在使用价值 B、间接使用价值C、直接使用价值 D、以上都是4、简答题：在爱护我国生物多样性方面,你认为作为一个公民应当怎样做？作业 课本 P110 一、二、三教 学 反 思板书设计 其次节 生物多样性及其爱护 概念：包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性直接使用价值生 物 多 样 性 及 其 保价值间接使用价值特点潜在使用价值我国生物多样性概况面临威逼面临威逼的缘由护就地爱护 生物多样性的爱护 迁地爱护 加强训练和法制治理名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页