2022年配制一定物质的量浓度的溶液教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载配制肯定物质的量浓度溶液教案(含说课)说课:一、教材的位置与作用;本节课属于一个同学分组试验且此试验是同学所做的第一个定量试验,起着承前启后的作用; 在这个试验过程中, 同学既要熟悉并把握新的仪器容量瓶及其正确使用方法,又要对使用天平称量的操作、烧杯、玻璃棒的正确使用、溶解的操作等一系列基本操作进行复习;在教学目标上, 第一、要复习已会的基本操作;其次、要让同学娴熟把握容量瓶的正确使用以及配制肯定物质的量浓度溶 液的方法与技巧;在教学过程上,我们采纳分组合作的方式让同学协作完成试验,最终完成树立节省的理念, 安全的意识、 培育
2、同学学习化学的爱好, 合作的精神 以及严谨的科研态度等情感态度目标;二、所用到的药品、仪器;药品:食盐、蒸馏水;仪器:托盘天平(带砝码) 、10ml 量筒、称量纸、药匙、玻璃杯、玻璃棒、100ml 容量瓶、胶头滴管;原课本试验内容分为两部分, 一、用固体氯化钠配制肯定物质的量浓度的溶液;二、用盐酸配制肯定物质的量浓度的溶液;在原料选取上分别为固体和液体,对应的量取工具分别为托盘天平和量筒(原来托盘天平的精密度是不够的,应当选取分析天平,但限于中学学校设备,应选用托盘天平);但是此同学试验配制的溶液浓度小,回收价值不大,一般作废液处理;故此,我们挑选用大试剂瓶将 同学配制的氯化钠溶液回收, 再将
3、氯化钠溶液代替盐酸供应同学;这样,既防止 了药品的铺张, 又减小了废液处理难度, 爱护了环境, 仍防止了使用盐酸过程中名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的潜在危急;在配制肯定物质的量浓度的溶液时, 第一必需进行运算从而得出药品的需求量;而常见的药品浓度有多种表示方法,如物质的量浓度、质量分数、体积分数 等;如何进行换算这是一个重点; 故在试验过程中我们供应的浓氯化钠溶液采纳质量分数的表示形式;教案 一、教学目标 a 学问与技能:初步学会配制肯定物质的量浓度溶液的方法和技能;b 过程与方法:在试验中培
4、育同学的观看才能和动手操作才能;c 情感态度与价值观:培育同学学习化学的爱好、树立节省的理念、安全 的意识、合作的精神以及严谨的科研态度;二、重点与难点:a 重点:初步学会配制肯定物质的量浓度溶液的方法和技能;b 难点:正确使用容量瓶配制肯定物质的量浓度的溶液;三、试验用品a 药品:食盐、 11%的氯化钠溶液、蒸馏水;b 仪器:托盘天平(带砝码) 、10ml 量筒、称量纸、药匙、玻璃杯、玻璃 棒、 100ml 容量瓶、胶头滴管;四、试验过程引入:物质的量是化学上重要的物理量,是把宏观物质与微观粒子联系起来的桥梁;学习配制肯定物质的量浓度的溶液对于学习化学和今后的工作,都有非常重要的意义;名师归
5、纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载那么,怎样配制肯定物质的量浓度的溶液呢?同学回答、老师总结 1、运算 2、称量 3、溶解(稀释) 4、移液 5、洗涤、 6 定容 7、摇匀 即:(1)运算所需溶质的量(2)称量:固体用托盘天平,液体用量筒(或滴定管(3)溶解或稀释(用玻璃棒搅拌)/移液管)移取;(4)移液:把烧杯液体引流入容量瓶(用玻璃棒引流);(5)洗涤:洗涤烧杯和玻璃棒 23 次,洗涤液一并移入容量瓶, 振荡摇匀;(6)定容:向容量瓶中注入蒸馏水至距离刻度线23cm 处改用胶头滴管滴蒸馏水至溶液凹液面
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- 2022 配制 一定 物质 浓度 溶液 教案
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