2022年人教版新课标二年级上册《1阿细跳月》教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案阿细跳月李波名师精编优秀教案阿细跳月【教学目的】1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。2、能听辨乐曲中各种音色的变化，较熟练地演唱主题旋律。3、了解相关的民俗风情，掌握“跳月”的基本舞步，加深对作品的印象，并乐于参与音乐活动。【教学教具、学具】教具：多媒体、钢琴学具：准备一些报纸或其它自制乐器的材料【教学重点】重点是让学生能感受彝族乐曲的风格特征，较熟练地演唱主题旋律。【教学难点】难点是掌握“跳月”的基本舞步并自己或以小组的形式来进行创作、表演。【教学课时】1 课 时【教学方法】1、教法：利用多媒体这一先进的教学设备，利用直观教学法、聆听法、讲述法、唱奏法、谈话法、诗

2、画舞结合法进行教学，力求做到教师为主导的原则。2、学法：针对本课的教学目的，要求学生注意配合老师积极活动。文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ

3、6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 Z

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6、 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q

7、7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10

8、Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W10Q7 ZZ6G1Q10E10T4文档编码:CF9J7G7W1O5 HT4V4A6W1

9、0Q7 ZZ6G1Q10E10T4名师精编优秀教案利用模唱法、聆听法、练习法、比较法、讨论法使学生不仅能学到知识，而且能学到掌握知识的方法，这也体现了学生为主体的原则。【教学过程】教学步骤设计意图一、节奏律动教师：今天我们要一起外出，请跟上老师的节拍，可不要掉队呀！拍合右左右左右左右念：走快点快点快点走（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）学生：模仿拍节奏教师：走的节奏是什么样的？学生：部分学生起来走动，拍出走的节奏：教师：进一步引导学生拍出5/4 拍的节拍的重音。教师：哎！这边还真有同学掉队了，于是呼喊学生：以语言节奏律动，让学生感受 5/4 拍的节拍规律和掌握乐曲中两种典型的彝族乐曲节奏型，

10、为欣赏乐曲做好铺垫。（本课难点）让学生在简单的走路中掌握难点。引 导 学 生 关文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2

11、L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q

12、10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 H

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15、R2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8

16、L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4名师精编优秀教案等等我呀嗨快跟上（呼）（应）学生：模仿拍节奏二、导入1、欣赏阿细跳月片段

17、教师：请大家根据下面这段音乐，判断我们要去的地方会是一个什么样的场景？是什么因素会使你产生这种联想？（播放音乐）学生：音乐欢快、热烈,使人联想到载歌载舞的欢庆场面.节奏感强、富于动感,与舞曲有关教师：我们将要去彝族山寨参加他们的篝火晚会，先请大家将课前查找的有关资料进行交流。2、讨论交流（1）彝族主要居住在我国云南、四川等省，有十几个支系。阿细是居住在云南境内的彝族支系。（2）火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。（3）“跳月”是彝族阿细人的一种歌舞形式。（播放彝族“跳月”的音乐。）并了注音乐，展开联想，归纳出对 阿 细 跳月 主旋律的总体印象。用 多 媒 体 课件 演 示 相 关内容

18、，为教学创设意境，使学 生 能“走进”彝 族 山寨，了解相关的民俗风情。通过听、辨、忆、分析等活动，使学生认识 阿 细 跳月 的主旋律及 其 主 要 特征。这也是本文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2

19、L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q

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24、L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4名师

25、精编优秀教案解基本舞步。三、授新课1、板书：阿细跳月。2、完整欣赏阿细跳月。（播放音乐）3、讨论归纳：教师：你们能找出刚才所练习过的节奏吗？学生：节奏（1）是引子部分的节奏型并以固定低音的形式经常出现在伴奏声部。（听相关部分内容）节奏（3）是旋律的节奏型。（出示节奏谱）5/4|教师：节奏（2）是 5/4 拍的固定节拍，也是跳月这种舞蹈风格的独特之所在。4、分析、练唱。教师：我们一起来哼唱一下主旋律。（唱）1=G 5/4 你们能将它的主要特点归纳出来吗？学生：旋律主要由5、1、3 三个音组成，每句的句末相同。练唱旋律：课 欣 赏 教 学的一个重点。师 生 用 接 龙的 方 式 练 唱主旋律，进一

26、步 巩 固 学 生对 旋 律 的 认识。（重点）学 生 分 成 三组，以节奏律动参与欣赏，使 之 能 熟 记音乐的旋律。使 学 生 对 彝族 旋 律 的 典型 节 奏 有 个更 深 刻 的 认识。文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2

27、R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1

28、B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码

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33、X8 ZR2R1N8L1B4名师精编优秀教案5 1 3 1 3 5 2 1|（师）（生）教师：还有补充吗？学生：结构归整、匀称，由四个乐句组成，每句的节奏相同5、听音乐分声部拍节奏5/4|6、讨论教师：你们注意到音乐中哪些是相同的，哪些是不相同的？学生：旋律是不断反复，而演奏的乐器经常变换。教师：能听出什么乐器在演奏吗？学生：有二胡、竹笛有时是一件乐器在演奏，有时是很多乐器一起演奏。（老师就学生不熟悉的乐器音色如：笙、高胡与二胡的区别等进行讲解和比较，使学生能分辨民族乐队中几种主要乐器的音色）7、完整欣赏阿细跳月（播放课件）引 导 学 生 关注 音 乐 的 结构及音色、织体的变化，培养 学 生

34、 横 向与 纵 向 的 听辨能力。让 学 生“加入”到乐队中更 进 一 步 的关 注 各 种 音色 的 变 化 和它 的 表 现 作用。文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2

35、P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2

36、X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2

37、R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1

38、B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码

39、:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3

40、H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4名师精编优秀教案教师：下面我们将

41、再一次地欣赏这首作品。在听的过程中，请你们用自制的乐器共同来参与模拟演奏，可准备一些报纸或其他的材料，让学生动手制作。同时请1-2 名同学出来，记录出各种乐器演奏时所表现的顺序。8、讨论检查学生记录的结果，出示结构图（电脑课件）引 竹 合 弹 二 高 笙 竹 弹 合 竹 合 尾子 笛 奏 拨 胡 胡笛 拨 奏 笛 奏 声教师：乐曲中为什么有这么多的变化？这些变化使你联想到了什么？学生：联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同年龄的人教师：你们还能注意到音乐中其他的变化吗？学生：后部分渐快、渐强，将乐曲推向高潮。9、归纳。民乐合奏阿细跳月是作曲家、指挥家彭修文根据彝族民间歌舞“跳月”的素材编写创作

42、的。旋律素材简洁，节奏富于动感。作品采用固定主题多次变化重复的结构，用不同的音色、力度、速度的变化对比，表现启 发 学 生 根据 音 乐 展 开想象。关注力度、速度的变化。（课堂延伸）了 解 作 曲 家的 创 作 意 图和 主 要 的 表现手法。（难点）拓宽视野，让学 生 了 解 各种形式的阿细跳月。为每 一 个 学 生提 供 参 与 音乐 活 动 的 机会，在活动中文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8

43、ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N

44、8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文

45、档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS

46、2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10

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48、HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B

49、1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4名师精编优秀教案了“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。下面我们再来欣赏几种形式的阿细跳月。（播放课件音频、合唱和视频，学生看彝族人舞蹈并学跳基本动作）四、创作表演教师：我们再次听到的将是由你们自己设计并担任表演的阿细跳月，请你们自己组合，分小组讨论、设计、练习。1、小组活动（老师分别参与各小组的讨论和设计活动）2、各小组表演。五、课堂小结教师：今天我们共欣赏了哪几种形式的“跳月”？学生：有阿细人自己

50、跳的“跳月”，有舞蹈阿细跳月有器乐曲阿细跳月，有合唱 阿细跳月，还有我们自己表演的阿细跳月。教师：这几种“跳月”各有哪些特点？学生：1、彝族人的“跳月”是大家一起跳，音乐比较简单。2、舞台上的“跳月”是经过加工的艺术作品，服饰鲜艳，舞蹈动作是经过设计的。培 养 他 们 的综 合 能 力 和合作意识。学 生 自 己 总结、评价所学的内容。首尾呼应文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文档编码:CS2L3H10Q10X2 HG2P4B1M2X8 ZR2R1N8L1B4文