2022年草原的早晨教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案草原的早晨教学设计 江苏昆山正仪中心学校 黑咖啡【教学目标】、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文；、学会个生字,田字格前面的个生字只识不写；熟悉个偏旁；懂得由生字组成的词语；、感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢快；【课时方案】三课时；【教学过程】第一课时 一、启示谈话,揭示课题 、谈话：同学们,几天来,我们跟着春姑娘游了风光秀丽的太湖,逛了花儿盛开的梅花山,熟悉了坚强生长的春笋,明白了不同状态的雨点；今日,老师要带大家去一个新的地方；、板书课题：草原的早晨、解题：学习生字：原yun 指名呼读音节：复习整体认读音节

2、；教学“ 厂字头”；指名说说怎样记住“ 原”引导用熟字记忆； 谁能用“ 原” 组成另外的词 . 师述：大草原是我国西北边疆地区放牧的地方；那里风光特别美丽,那里的人民特殊勤 劳；当春天到来的时候,那里的景象更不一般,特殊是在春天的早晨；下面请小伴侣们看图；二、引导看图,教学部分生字词 、出示幻灯片：图片内容 :草原无边无际,绿草如茵；近处,羊儿涌出圈门,牧民跨马追 赶羊儿；远处,羊群与白云相连；、看图听配乐朗诵,边听边摸索：从图上看,你觉得草原怎么样.从哪儿看出它很美、很大. 图上有谁和什么. 牧民们在干什么. 羊儿怎么样 . 、争论上述摸索题,相机进行词语教学：名师归纳总结 无边：形容很大,

3、没有边际；第 1 页,共 4 页看图懂得；“ 无” 与“ 元” 比较字形；铺满：指名拼读音节,举例懂得；牧民：特地从事放牧的人；牧：教学“ 牛字旁”；民的笔顺；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 要求同学用“ 民” 扩词；名师精编优秀教案 骏马：指好马指名拼读音节：jn 远处： 指名拼读音节：yun ch ；强调“ 远” 是整体认读音节,ch 是翘舌音；“ 远” 与“ 运” 比较；“ 处” 与“ 外” 比较； 引导同学用这两个字组词；三、初读课文、自读课文：要求：遇到不熟悉的字多拼读几遍,把难读的句子画下来,多练几遍,始终到读通顺为止；、检查自读情形：

4、卡片抽读：啪、打破、欢快； 指名试读课文：师生共同订正字音； 领读几个长句子：第自然段的其次句,第自然段 四、写字提示同学留意停顿的地方；、“ 处” 是左下包右上的字；“ 原” 是左上包右下的字；、教学“ 处” 的偏旁；其次课时、引导同学分析田字格里的字,要求把结构写均匀；一、复习检查 、抽读生字卡片：强调读准“ 民、处”、指名分段读课文；二、细读课文 、细读第自然段： 指名读课文； 摸索争论： 这个自然段写的是什么季节的事？你从哪儿看出来的？懂得词语：铺满新绿；师述：由于冬天里,草原一片枯萎,春天到了,小草发芽了；草原上又绿了,而且绿 色铺满一地,所以说是铺满新绿；“ 清晨” 和“ 安静”

5、是什么意思？ 清晨：天刚亮的时候；安静：举例懂得； 清晨前就发出了洪亮的鞭声,这说明白什么？说明牧民起得早,说明他们很勤劳； 随着鞭声的响起,草原上会显现什么现象,课文中是怎么说的？随着鞭声的响起,草原上可能会显现马儿的叫声,牛儿、羊儿的喊声,大人、小孩的说话 声,草原上立刻喧闹起来；课文中说草原醒来了；看图听录音,进一步懂得句意：接着显现牧民的鞭子,最终显现马牛羊人在活动的图上先显现安静的、铺满新绿的草原,情形；与之相配的是舒缓低沉的音乐,接着是” 啪！啪！和人的叫卖声； 指导朗读；“ 的鞭声,最终是各种动物的叫声名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 -

6、 - - - - - - - - 名师精编 优秀教案、细读第自然段： 指名读课文：读后说说这一段有几句话,每句话告知我们什么？相机板书：羊儿涌奔、“ 旋” 和“ 涌”、“ 走” 和“ 奔” 有什么不同；牧民跨追进一步懂得第一句话：引导同学比较“ 一只” 和“ 一只只”比较句子：羊儿涌出了圈门,奔向草原；一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边无际的草原；指名读句子,说说两个句子有什么不同,哪一句好,好在什么地方？其次句话好, “ 一只只” 、“ 涌” 写出了羊儿的多,“ 蹦跳” 着写出了羊儿的轻盈,“ 无边”写出了草原的大,其次句话比第一句话明白、详细； 进一步懂得其次句话：哪个词说明牧民的动作特

7、别娴熟？“ 跨上” 、“ 追逐” 说明牧民的动作娴熟；指导朗读；、细读第自然段：指名读课文： 读后说说远处有什么？板书：像白云 课文中把羊儿比成了什么？“ 一群群” 和“ 一群” 意思有什么不同？“ 朵朵” 可以改成“ 一朵” 吗？为什么？课文中的“ 飘动” 是什么意思？ 看录像,体会意境：录像内容：与天地相接的地方,羊群移动,野花盛开,绿草如茵,牧民的歌声在经久不息 地回响； 指导朗读；三、作业 、练习写生字：无、民“ 无” 、“ 民” 都是独体字,书写要居中；、练习有感情地朗读课文；第三课时 一、复习检查 、抽读生字卡片；、指名说说以下字的书写笔顺：无 民 二、总结课文,指导背诵 、有感情

8、地齐读课文；、春天的早晨,草原上是什么样的？牧民们怎么样？、指导背诵：名师归纳总结 帮忙同学理清线索脉络：羊儿出圈群羊如云第 3 页,共 4 页时间线索：鞭声响起草原醒来空间线索：醒来的草原近处远处- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 指导同学练习背诵；名师精编优秀教案三、教学部分生字字形,指导写字 、打：引导同学用熟字换偏旁的方法记忆；书写时留意左窄右宽,左高右低；、牧：左右等宽、等高；四、作业 、在书上描红；、誊写生字词两遍；、口头填空：（）的鞭声铺满新绿的（）（）的羊群朵朵飘动的（）、练习用“ 飘动” 说一句话；板书名师归纳总结 涌草原的早晨跨牧民追第 4 页,共 4 页羊儿奔唱像白云- - - - - - -