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2022年人教版小学语文二年级下册画风教学设计 .pdf

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文档编号：58186510

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1、学习好资料欢迎下载人教版小学语文二年级下册画风讲课稿辛安完小徐亚莉教学目标知识与能力：有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”.过程与方法；分角色有感情地朗读课文,在阅读中理解课文，积累语言。情感态度与价值观：了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。教学方法同桌合作学习法课前准备生字词卡片教学过程一、导趣（一）猜谜揭题、鼓励提问1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语给你们猜好吗？请听好了！看不见，摸不着。树儿见它招手，花儿见它点头。红旗见它舞蹈，风铃见它唱歌。、师：是什么？谁猜出来了？（指名学生说）同意吗？对了，是风！那风无形无色看不见，摸不着，能画出

2、来吗？真的能吗？今天学习好资料欢迎下载这节课咱们要学的课文就是画风（师板书课题，生齐读课题）、师：读了课题你想知道些什么？过渡：小朋友们真善于思考，提出了这么多有价值的问题。认真读书,善于思考的孩子一定能够在课文中找到它们的答案。请大家打开书，翻到 15 课。（二）初读课文，感知大意。请小朋友借助拼音自由朗读课文，遇到有困难的地方多读几遍，并能完成两个小任务。标出课文自然段，划出文中带有生字的词语，（三）创设情境，自主识字。过渡：读了课文后，大家知道谁在画风了吗？学生会高兴地喊出三个小朋友的名字。1、师：瞧，这三位小朋友来到咱们班了，想认识一下吗？小黑板出示词语：（1）小老师领读，齐读。（2）

3、去掉拼音读。男同学先读，女同学接着读。2、择出生字读生字卡片。齐读开火车读。师：老师把他们的名字拆开了，还认识这些字吗？出示生字卡片（生集读）。师：我们来开火车读好吗？怎么记这个（宋、涛、陈、丹、赵、艺）字？能给它找找朋友，组一个词吗？（宋、涛、陈、丹、赵、艺）3、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9

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10、I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9学习好资料欢迎下载们身边哪些人的名字中出现过。5、师：这个显字，也是课文中的生字，你能给它组一个词吗？能用它说一句话吗？（四）、再读课文、感知内容1、过渡：把这些字送回课文，老师相信你们肯定会读得更好。2、抽生读课文，喜欢读哪段就读哪段，师适时指导。3、出示自读提示：谁在画风？他们是怎么画风的？自由读课文，划出答案。4 师：谁来告诉大家他们是怎样画风的呢？随学生回答出示相关句子：只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。说着，她在大树旁边画

11、了几棵弯弯的小树。他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。句子中的“她”“他”分别指谁呢？能不能换成小朋友的名字，说得更清楚些？随学生回答出示相关句子：只见赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。说着，陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。宋涛把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6

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19、结：其实，生活就是知识的源泉，我们学习的知识与生活实际是息息相关的，只要我们仔细的观察，发现，去寻找，就找到了最高效的学习方法。（六）个性作业，自主选择。老师给大家设计了这样几项作业，请你选择你最感兴趣的一项去完成吧！小画家：用你的画笔，画出不同的风。小演员：和好朋友一起表演课本剧。小诗人：编一首关于风的儿歌。小巧手：做架纸飞机或风车，到风中去放飞你的欢乐。（七）板书设计文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10

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27、。同时通过让学生说一说除了课文中三个小朋友画风的方法外，你还有什么方法画风？进一步培养他们的创新精神和文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z

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32、8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A

33、10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9学习好资料欢迎下载实践能力。学生是学习的主人，教学中应尽量创设情景

34、让学生乐读、乐听、乐思、乐说。二、说教学目标：知识与能力：有主动识字的愿望，能认识7 个生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、”。过程与方法：正确、流利地朗读课文，理清课文思路。（知道谁在画风，怎样画风。）领会文中小朋友的创意。情感态度与价值观：做生活的有心人，留心观察，发现，善于动脑筋想办法。三、说教学方法:1、情境教学法：教学中注意创设情境注重学生学习与现实生活的联系，使教学贴近生活。2、“以人为本”，积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。3、“以读为本”，加强读书实践。新课标指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实

35、践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。、合作学习法：整个教学过程中，凡是学生能独立思考，合作探究发现的，老师决不包办代替，学生和学生彼此分享自己的思考、见解，做到了让学生多动手、多实践，自主探索，合作学习四、说教学过程：文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z

36、1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编

37、码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I

38、9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A

39、6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G

40、8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A

41、10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW1

42、0U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9学习好资料欢迎下载（一）猜谜揭题、鼓励提问这一环节旨在培养学生的问题意识。围绕课题发现问题，大胆质疑，很好地唤起学生学习的情趣和好奇心，产生读书探究的欲望，促进主体的发展。（二）初读课文，感知大意。放手让学生自由朗读，调动学生读书的积极性。尊重学生的主体地位，营造宽松的学习氛围。（三）创设情境，自主识字。根据课文特点，创设交朋友的情境，联系学生生活实际巧妙识字，既激发了学生的学习兴趣，又提高了识字的质量。（四）、再读课文、感知内容本环节克服了乏味地串讲，对学生提出自读要求，让学生带着问题读课文

43、，在自读中解决问题，随机出现图文并茂的课件，再加上老师适当鼓励性的提问，调动了学生学习的积极性，激发学生的兴趣，使学生的理解、思维等能力得到了提高，更好地理解了课文内容。（五）想象拓展，积累语言。让学生想象说话，留给学生一个可以尽情拓展想象的空间，发展了思维，同时小组间的交流，使学生之间有机会互相帮助，有机会获得同伴的创新信息，促进了学生多方位的互动，培养了学生合作学习的能力。（六）个性作业，自主选择。学生的个性，能力有差异，作业应具有“创造性学习过程”的本质，文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T

44、3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 Z

45、W10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C

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47、档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU

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50、8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9学习好资料欢迎下载教师应从作业的主体学生出发，设计具有多样性的，富有创造性和趣味性的作业，让学生通过作业活动充分发挥自己的潜能。（七）板书设计赵小艺飘着的旗子转动的风车画风陈丹爱动脑筋弯弯的小树宋涛斜斜的雨丝文档编码:CU3I9N7C9A6 HD8G8O6T3A10 ZW10U7C8Z1M9文档编码

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4.3 金币

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