2022年人教版四年级下册《角的度量》word教案3 .pdf
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1、名师精编优秀教案角的度量科目数学课题角的度量教材分析是在学生初步认识了角，并明确了角的概念，知道了角是有大小之分的基础上学习本课的知识，并为学生后续学习角的分类和画角打下基础。教学目标1.明确角的大小同边的长短、两条边叉开大小的关系。2.使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，并比较角的大小。3.使学生经过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。4.通过实践活动，使学生获得成功的经验，建立自信心。通过生活的情境创设感受生活中处处有数学。教学的重点、难点、关键掌握角的正确度量课 型新授课教学方法讲 解 法等教具学具课件、量角器
2、教学过一、复习旧知识，谈话导入新课题1.同学们，上节课我们学过了角，谁来告诉老师你都学到了什么？（请同学举手发言，引出角的概念和表示方法）2.我们已经知道，从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。现在，请同学们拿出题纸，画一个角。3.好，同桌之间比较一下，谁的角比较大？觉得自己画的大的同学请举手。4.老师这里也画了两个角（出示课件2），你们仔细看一下 1 和2 哪个更大呢？名师精编优秀教案程教学（给同学们一点观察的时间）觉得 1 大一点的请举手？觉得 2 大一点的请举手？5.（发现都有举手，而且有些学生犹豫不定）同学们都知道，量线段的长短我们可以用尺子；量物体的质量可以用称；那么量角我们可以用什
3、么呢？6.（有学生会说量角器，教师直接引出课题）这节课我们就来学习“角的度量”。（板书：角的度量）二、学生自主观察，合作探究学习1.观察量角器，认识量角器师：我们一起来观察一下量角器，它是什么形状的？（生：半圆）师：在量角器上面，你还观察到了一些什么？生 1：我看到上面有很多线（师：这些线我们称之为刻度线。）生 2：我看到上面有很多数字（师：这些数字呢，我们称之为刻度值。仔细观察这些刻度值，说说你们发现了什么？）生 3：我发现上面的数字有2 圈（师：我们分别称之为内圈刻度和外圈刻度）生 4：我发现上面数字排列都是有规律的师：我们再来看看，这些刻度线都集中到了我们把这一点叫做量角器的中心。（以上
4、师生对话根据学生回答情况随机调整，随时出示课件4）（幻灯片显示量角器及各个主要部分的名称，介绍0 刻度线和 90 度刻度线）2.建立 1的概念师：在量角器上，我们把这个半圆分成了180 等份，每一份所对的角的大小是 1 度，记作：1这里的“度”，就是角的计量单位，用符号“”表示。（板书：把半圆分成 180 等份，每一份所对的角的大小是1 度，记作：1）文档编码:CU2B1K8V9P10 HF8Q1E4F1B2 ZB4F10F7O10L4文档编码:CU2B1K8V9P10 HF8Q1E4F1B2 ZB4F10F7O10L4文档编码:CU2B1K8V9P10 HF8Q1E4F1B2 ZB4F10F
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11、B4F10F7O10L4文档编码:CU2B1K8V9P10 HF8Q1E4F1B2 ZB4F10F7O10L4文档编码:CU2B1K8V9P10 HF8Q1E4F1B2 ZB4F10F7O10L4文档编码:CU2B1K8V9P10 HF8Q1E4F1B2 ZB4F10F7O10L4名师精编优秀教案过程教学三、学生尝试量角，探求量角的方法。师：现在，让我们一起试着量一量书本37 页的角 1 吧。（生尝试量角，师巡视）师：好，有些同学已经量出了角1 的度数，让我们听听他们是怎么量角的吧！（生边说量角方法，边展示课件，引导学生如何正确量角）师：同学们都说的非常好，为了方便记忆，老师把你们的方法归纳成
12、了一首儿歌（板书）：中心对顶点，零线对一边，刻度看另边，内外要分辨。（PPT显示，并且让学生解释对这首儿歌的理解）学生量角 2，深化学生对儿歌的理解。师：同学们看一下大屏幕上量角的方法，判断（请用手势“”或“”表示）。（依次播放课件）师：现在，我们一起观察下大屏幕上的五个角，先看一下上面两个角，在书本的 38 页，请同学们拿出你们是量角器量一量，我们比一比哪位同学量的又快又准确。你们发现了什么？生：边的长短不一样。但是他们大小相等。师：也就是说角的大小与角的两边画出的长短没有关系。（PPT出示：角的大小与角的两边画出的长短没有关系。）师：那角的大小和什么有关系啊？你们可以拿出量角器量一量书本上
13、下面三个角的度数。从学生回答中归纳出：角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。四、课堂活动1.师：现在，我们一起再来量一量上课开始我们自己画的角，同桌之间再比较下，到底谁画的角大，大多少？2.量一量生活中的角。文档编码:CU2B1K8V9P10 HF8Q1E4F1B2 ZB4F10F7O10L4文档编码:CU2B1K8V9P10 HF8Q1E4F1B2 ZB4F10F7O10L4文档编码:CU2B1K8V9P10 HF8Q1E4F1B2 ZB4F10F7O10L4文档编码:CU2B1K8V9P10 HF8Q1E4F1B2 ZB4F10F7O10L4文档编码:CU2B1K8V9P10
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