2022年人教版小学音乐三下《小船》WORD版教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案歌曲小船教学设计作者：曹海燕 (小学音乐张掖市小学音乐二班)评论数/浏览数：3/24 发表日期：2011-11-10 16:54:19 歌曲小船教学设计教材分析歌曲小船是一首深情优美的歌曲，歌词以比喻的手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母的关心，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美！歌曲是 F 宫调式，一段体结构，四四拍，全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱，歌曲中巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满情趣。教学目标1、情感目标：（1）体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。（2）教育学生懂得人世

2、间最伟大的爱父母之爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。2、知识目标：引导学生认识全音符、倚音及了解四四拍的含义及强弱规律。重点在这一目标中落实小专题。3、能力目标：指导学生掌握声断气连的歌唱方法，唱准倚音，并在换气记号的提示下正确呼吸，保证歌曲演唱的流畅性。教学重难点名师精编优秀教案1、教学重点：（1）体会歌曲优美的意境，激发学生情感，感受家庭的温暖。（2）认识全音符、倚音及了解四四拍的含义和强弱规律。2、教学难点：让学生掌握声断气连的演唱方法，唱准倚音，并在换气记号的提示下正确呼吸，保证歌曲演唱的流畅性。教学准备1、制作教学课件2、电子琴一架教学过程一、导入：出示幸

3、福家庭的课件，播放可爱的家音乐，教师朗诵与家庭有关的散文，将学生引入家庭温暖的意境，激发学生对温馨家庭的渴望。二、学唱歌曲：1、聆听音乐，对照歌篇，可以轻声哼唱，听完后谈一谈：歌曲的情绪和自己的感受？歌曲中的小船指什么？学生回答后，教师总结：这首歌表现了小主任公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱，相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们一定会感到非常幸福的。2、学唱乐谱：教师用琴伴奏（1）第一遍发现音乐知识：倚音、全音符、四四拍及含义（强弱规律用拍手拍腿练习），教师讲解。（2）第二遍加上倚音等知识完整教唱乐谱文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文

4、档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5

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11、报答父母对你的爱呢？1、学生回答之后怀着对父母和家庭的爱再次演唱歌曲。2、分组轮流演唱，激发兴趣和情感3、如有时间还可领唱与齐唱形式再演唱一遍四、结束部分：谈话引出歌曲大中国，欣赏，学生可一起唱，结束活动师：我们每个人除了生活在自己的小家庭，其实我们还共同拥有并生活在一个大家庭，这个大家庭叫什么名字？叫中国！今天，老师用一首歌颂祖国的歌曲大中国作为我们这节课的结束，会唱的同学可以一起唱！播放完歌曲教师小结：同学们，我们不但要爱自己的小家，更要热爱我们共同的大家，因为没有大家就没有小家，希望你们好好学习，长大以后报效祖国，下课！文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E

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19、第一段歌词，熟悉歌曲旋律。（1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？（2）复习 3/4 拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4 拍号的含义和强弱规律。（3）用身体动作感受和表现4/4 拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。2.完整聆听小船的范唱录音，让学生再次感受4/4 拍的韵律，进一步熟悉4/4 拍的强弱规律。3.用哼鸣模唱歌曲旋律。学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7

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27、设计意图：通过歌曲的练习、分析和对全音符的理解，让学生从中感受对父母的亲情和对家庭的亲情，同时也是对学生进行道德教育的一个重要方面。四、小结：今天我们通过学习歌曲，感受到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的成绩来回报你的爸爸和妈妈呢？五、课后反思：教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，我以创设情景教学方法为主，辅以“律动游戏法”等教法让学生自主参与，自主探索，获取知识。在教学过程中我努力寻找有特点、有吸引力的教学切入点，确保实现教学目标。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和

28、主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:

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35、家庭温暖，希望永远得到父母的关心，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美！歌曲是F宫调式，一段体结构，四四拍，全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱，歌曲中巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满情趣。教学目标1、引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。指导学生声断气连地演唱好歌曲，并准确唱好弱起拍。2、通过学唱歌曲，教育学生热爱自己的家，学会爱自己的父母，同时也要学会关爱别人。教学重点：指导学生深情地演唱歌曲。教学难点引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。指导学生声断气连地演唱好歌曲，并准确唱好弱起

36、拍。教学流程一、组织教学选择自己喜欢的歌曲演唱。教师:同学们,你们快乐吗?让我们带着快乐的心情开始今天的音乐课堂.师生音乐问好二、导入观看图片1、请同学说说2、说说自己的父母很多行为是自己所接受不了的。（逼着自己做一些不喜欢的事）再说说父母为什么要这么做。3、说说生活中有哪些是歌唱父母之爱的歌曲，并演唱一两句。揭题：今天冯老师和同学们来学唱一首赞美父母之爱的歌曲小船。三、学唱歌曲1、学唱歌词：放录音（1）第一遍用“绿和噜”模唱旋律，教师强调换气记号文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9

37、E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:

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43、 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7名师精编优秀教案（2）第二遍演唱歌词，唱完后教师讲声断气连的乐句的演唱方法，强调弱起的地方有哪些，用换气可以表现出来，要求唱准确。（3）第三遍完整演唱，注意前两遍纠正的问题。1、初次聆听歌曲,请同学们为歌曲选择正确的情绪、速度。（深情优美中速）教师:同学们的选择很正确,这是一首 4/4 拍的歌曲,速度中速,非常的优美深情.2、朗读歌词教师有感情的范读第一段歌词。请学生体会歌词含义，有感情的朗读歌词（放伴奏音乐

44、配乐）3、再次聆听，教师做范唱，深情的演唱。4、在聆听，教师慢速演唱第一段，请学生记住其中的某一句，并自学演唱。学生汇报。5、学唱歌曲（1）采用随音乐自学；（2）师生上下句接唱；（3）纠错，解决学生演唱出现的错误之处；（4）纠正结尾全音符的演唱时值；（5）学生练唱歌曲。7、分析如何演唱歌曲师：在学唱这首歌曲之前，我们可能对我们的父母有很多的不理解，那现在呢？（生）教师总结:让我们带着深深的爱,用亲切的声音把歌曲唱给爸爸妈妈听.学生跟着伴奏演唱.教师:同学们的声音很动听,相信你们的爸爸妈妈一定会非常感动的.四、情感教育教师:我们每个人都有一个温暖的家,有爸爸妈妈的爱,小船这首歌曲所要表达的是父母

45、对孩子无私的爱，刘老师想请同学们把它演唱成你对你父母的爱，回家以后把它演唱给自己的父母，并大声地说:爸爸妈妈,我爱你!五、结束今天我们通过学习歌曲，感受到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L

46、7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5J5D8 HN4F10P6U6Q6 ZA9E7Y4L5L7文档编码:CJ5E8X5

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