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2022年人教版小学音乐二年级下册教案表格式 .pdf

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1、丁庄镇小学二年级下册音乐学科（课时备课）第六单元第 1 课时主备教师：柳青使用教师：教学课题打花巴掌课型新授教学内容学唱打花巴掌教学目标一、通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。二、在游戏中复习，巩固已学过的音乐知识和技能。教学重点难点及教学关键用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。一、掌握歌曲节奏，巩固复习节奏型 XXXX 二、完整演唱歌曲，巩固打击乐器教学手段教具（学具）准备电子琴、多媒体课件、节奏卡X|k|B|1.c|O|m教学方法学法1、歌曲导入采用旧知识导入。2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。3、歌曲拓展采用听赏法。主备教师教学过程设计使用教师（建

2、议）一、谈话导入师：我们都是二年级小朋友了，学的音乐知识也不少了。今天，老师要带你们到音乐宫去看看，想不想去啊？请同学们做好,我们出发了！二、创设情境，学唱新歌打花巴掌师：看，我们来到了什么地方？呀，音乐宫到了，但是宫门紧闭，怎么办呢？对了，我们用钥匙打开宫门就行了，但是要怎样才能拿到钥匙呢？新|课|标|第|一|网1.出示节奏：XXXX X|XX X|X.X XX|XX X 文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2

3、 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文

4、档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K

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6、U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E

7、2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B

8、5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2

9、J6U2 ZX8W3I3N6E2文档编码:CP5G10B5K7M8 HX1X3Y2J6U2 ZX8W3I3N6E2|2.师生讨论节奏，并读出节奏。（注：XXXX X.X ）师：钥匙拿到了，咦！怎么打不开门啊？原来需要两把钥匙才能打开门的。现在我们去寻找第二把钥匙吧！3.出示打花巴掌的歌谱32 32|13 2|6.1 22|13 2|55 532|13 2|2.2 26|5 5|665 63|2 13|2|先识谱，再跟琴唱完整地演唱歌谱新|课|标|第|一|网师：恭喜你们，同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙，所以说：任何事情只要我们团结友爱，互相帮助就一定能够成功。现在，让我们打开宫门到音乐宫

10、里面去参观吧！A、赛歌台师：现在我们来到了赛歌台，在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。1.出示歌词（按节奏读歌词）创编其余三句歌词2.初听打花巴掌3.复听歌曲要求：4 个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪个组学得又快又好。4.评出优胜组B乐器室师：在赛歌台上评出了优胜组，现在让我们到器乐室去看看吧！这有多少打击乐器，让我们找一找。新课标第一网1.猜谜语文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1

11、M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU

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17、H7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3板书设计X k B 1.c o m教学反思是鱼不会游，是铃不能摇，是筒咯吱响，是鼓铃铃响谜底：木鱼、碰铃、双向筒、铃鼓2学生猜，师演示3.出示四组乐器节奏，师生讨论怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏4.4 个小组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏三、课堂小结师：今天小朋友们表现都非常棒，不仅学会了歌曲，而且还勇敢地展示了自己。文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3

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25、、歌曲导入采用旧知识导入。2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。3、歌曲拓展采用听赏法。主备教师教学过程设计使用教师（建议）1.导入学生在歌曲拍皮球的音乐伴奏下，走进教室。教师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏拍皮球，看谁的动作优美、技术高超。学生活动：听音乐律动拍皮球。(学生可创编各种拍皮球的动作。)教师导语：看大家玩得这么开心，老师想起了小时候经常玩的游戏，你们听，是什么游戏？导语：文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E

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32、5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3主备教师教学过程设计使用教师（建议）板书设计教学反思老师小时候玩过的许多快乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时光看，这是什么？教师操作：出示“陀螺”或图片。教师导语：谁玩过抽“陀螺”的游戏？谁会制作小陀螺？2.欣赏歌曲陀螺：(1)感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品童年的游戏。播放乐曲陀螺和童年的游戏之二乐曲摇篮曲让学生为游戏“陀螺”选择配乐。(2)分辨乐曲的节拍。(3)听陀螺音乐表演或伴奏。新|课|标|第|一|网3.课堂小结：老师小时候玩过的游戏至

33、今记忆犹新，你们知道为什么吗？因为那时的“玩具”都是小朋友自己制作的。你们回家后问问爷爷、奶奶他们小时候玩过的游戏，看谁了解得最多，下节课讲给大家听！文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR1

34、0H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7

35、D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:

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38、H7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编

39、码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3丁庄镇小学二年级下册音乐学科（课时备课）第六单元第 3 课时主备教师：柳青使用教师：教学课题玩具交响曲课

40、型新授教学内容聆听管弦乐玩具交响曲第一乐章。教学目标1、初步欣赏玩具交响曲，感受音乐并用动作或线条表现音乐。指导学生用明亮、轻巧的声音，不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。2、引导学生展开丰富的想象，用歌曲音调，创编葡萄成熟后的玩具交响曲，培养学生的音乐想象力与创造力。3、指导学生相互合作，创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动中，培养学生表现音乐的能力和敢于当众歌唱表演的信心。教学重点难点及教学关键1、聆听音乐，感受音乐。新|课|标|第|一|网2、指导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。3、组织学生较好地参与歌词的创编和合作表演活动。教学手段教具（学具）准备电子琴、多

41、媒体课件、节奏卡教学方法学法1、歌曲导入采用旧知识导入。2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。3、歌曲拓展采用听赏法。主备教师教学过程设计使用教师（建议）一：欣赏玩具交响曲。1、激趣引入：今天我们的教室可热闹了，我们的好朋友玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友，请小朋友仔细听，你在音乐中听到了那些玩具发出的声音？还听到了哪些打击乐器的声音？（初听呈示部音乐）2、小结这段音乐给我们的感受（活泼、欢快）。文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T

42、7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M

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44、E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X

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47、M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU

48、3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3主备教师教学过程设计使用教师（建议）板书设计X K b1.C om教学反思3、正是由于这么多玩具和打击乐器的加入，才使这段音乐更有趣，现在请小朋友把你的小手拿起来，当你听到玩具发出的声音时，用你的手指的点画来表示，当你听到打击乐器发出的声音时，用动作来表现。（复听呈示部音乐）4、聆听结束部，感受杜鹃欢鸣的情景。师：你从音乐中听到哪些声音？你能想象杜鹃是怎样在歌唱的吗？选择书上的哪种图形来表示？为什么？5、整体聆听完整聆听，让学生听着音乐在白纸上用

49、线条或图形来表现这段音乐。X k B 1.c o m6、同学们让我们用自己手上现有的乐器来试着是这首音乐听起来更动听好吗？同学们在老师的带领下加入到音乐中。二：总结、下课。文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X

50、5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H3M8N3U6 ZH7D1M9E3L3文档编码:CU3X5T7E7T2 HR10H

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4.3 金币

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