2022年人美版小学美术二年级上册全册教案1 .pdf

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1、人美课标版第三册美术教案(1-10)第一课我和昆虫教学内容与目标：1显性内容与目标应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。2隐性内容与目标培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。教学重点与难点：重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组

2、织画面的能力。学习材料：彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水教学过程：一、布置课前准备：收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。1组织教学：集中注意力，提要求。2讲授新课让我们先了解昆虫板书课题一部分：昆虫。(1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫)提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。(2)布置学生介绍昆虫资料。同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料?教师介绍：昆虫标本 (3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片)组织小组讨论“说一说昆虫变化的过

3、程”。(4)看书第 2、第 3 页分析昆虫的形态、颜色、花纹。(5)总结归纳。昆虫身体结构上有什么共同的特点?昆虫的动态有什么不同?自然界的昆虫与人类有关系吗?(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。(7)补充课题另一部分：我和昆虫。(8)欣赏优秀作品。3提要求，完成作业。内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。4教师辅导要点：(1)构图饱满。(2)人与昆虫表现生动。(3)颜色漂亮。分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。5展示、讲评作业。第二课奇妙的爬行教学内容与目标：1显性内容与目标：(1)观察、分析生活中点并体

4、会美感，培养学生的象创作能力。(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。(3)培养学生自主学习学习能力。2隐性内容与目标：(1)培养学生热爱自然的情感。(2)培养学生细致认真的习惯。(3)培养学生对未知世界探索的精神。教学重点与难点：文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y

5、10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P

6、3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:C

7、T2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG

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10、:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2重点：通过本课的学习，使学生了解爬

11、行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。学习材料：关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。教学过程：1学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内。思考：你认识这些爬行动物吗?你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?它们给你们带来什么样的美感?你能把你看到的爬行动物画下来吗?3接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。4如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么

12、样爬才能到达目的地呢?(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。5作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬虫一家的奇妙之旅。6分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?7小组创作，教师巡视指导。8课后小结：(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。(2)学生自评、互评。(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?文档编码:CT2J6X3E1I9 H

13、G2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 Z

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15、码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9

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20、的创新意识，以及设计与制作能力。(4)通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。2隐性内容与目标 (1)通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。(2)培养学生的时间观念。教学的重点与难点：重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。教学过程：一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。出课题：漂亮的小钟表二、提问：你知道有哪些不同种类的钟表?引导学生分析课本第6 页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。

21、提问：教材第6 页、第 7 页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?提问：人们为什么这样来设计表盘?提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计?教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2

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23、6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6

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28、10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2三、布置作业，教师巡视辅导。布置学生认一认钟表。小结：你喜欢钟表吗?为什么?布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。第四课会变的小手套教学内容与目标：1显性内容与目标：应知：初步感受适形造物手法。应会：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形2隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。教学重点与难点：重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。难点：创造出丰富多样的形象。学习材料：各式各样闲置不用的小：针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。教学过程：1、组织教学引入新课。用石头、树枝让学生观察感受。想一想石

29、头和树枝的外形分别像什么?(待学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。)2讲授新课：(1)根据导人引出课题。在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料?(手套)(2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么?(3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么?(4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2

30、 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文

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33、Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D

34、2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3

35、E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2

36、M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D23作业要求：(1)先用手套创造出新形象形象编排表演小故事。再根据 (2)根据故事用手套创造形象并进行表演。4学生分组作业，教师辅导。了解学生，帮助学生解决作业中的困难。5学生以小组为单位进行表演。6总结。第五课小花饰教学内容与目标：1 显性内容与目标：(1)通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法o (2)在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象

37、思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣o 2 隐性内容与目标：(1)在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活习兴趣，使学生形成意图的能力。(2)培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。教学重点与难点：重点：小花饰和制作方法。难点：了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。学习材料：各类彩色纸、订书器、剪刀、绳等。教学过程：1组织教学。2导人新课。(1)教学创设情境。教师出示一件有小花饰的物品，或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒，让学生观察并思考一个问题：你觉得这盒子与其他盒子有什么不同?(2)学生观察、议论并发言。学生观察、思考、议论并发表白己的看法。这盒子的颜色漂亮。文档编码:CT

38、2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2

39、Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9

40、P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:

41、CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 H

42、G2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 Z

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44、码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2这盒子多了一个装饰盒子上的花漂亮。(3)教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。3讲授新课 (1)思考与回答问题。教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。教师一边请一名学生朗读第10 页上“爸爸妈妈：我去上学了”的留言条上的内容，一边让学生观察这

45、个小字条有什么特点?留言条让你有什么感想?学生回答，教师鼓励。同时请学生思考小花饰还可以用在什么地方?你还在什么地方见过小花饰?(把自己搜集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论。)每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。(2)讨论与探究。在探讨研究小花饰多种用途的基础上，教师继续引导学生欣赏教材中的作品图片，想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的?学生在教师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是还可以把课前搜集到的小花饰拆开研究，进行探究式的学习。教师与学生一起研讨，并拆开一个早巳准备好的小花饰，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用的

46、材料是什么?以引发学生对其他小花饰制作方法的思考与研究。4布置作业，教师巡视辅导 (1)在讨论与探究的基础上，学生开始小花饰的制作活动。在这个过程中，教师要提出以下几点问题请学生边做边思考：你做的小花饰有什么用途?使用了什么材料与方法?(2)教师要根据学生出现的问题及时辅导。能举例说出，培养学生发现问题和解决问题的能力。5展示、讲评作业 (1)展示：将自己制作的小花饰展示给大家看。(2)讲评：学生自评、个人评价小组或班级其他同学的作业，小组选派代表评价某个学文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z

47、2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2

48、文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E

49、1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M

50、3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6D2文档编码:CT2J6X3E1I9 HG2Y10D2M3Z2 ZH9P3H2S6