2022年冀教版语文五上《人类的朋友》word教学设计 .pdf
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1、名师精编优秀教案上坡子小学“开放式素质教育”教学活动设计审核人签字：年级五年级学科语文课题3 人类的朋友教师课型新授课时1 授课时间40 分教材分析人类的朋友这篇课文是冀教版小学五年级第一单元的第三篇课文。这篇课文时略读课文，所以一课时的时间，这篇课文主要讲了在美国，动物与人和谐相处的诸多情景。揭示了人要与动物和谐相处才能创造出美好的环境的道理。学情分析这篇课文时略读课文，内容浅显易懂，作为五年级的学生来说根据上下文来理解词语的意思，这个不是一件难事。所以本课的学习通过反复阅读来了解课文的内容。设计理念这篇课文浅显易读，很容易吸引学生们去读，但是里面有部分词语需要理解，所以给学生理解课文带来些
2、困难，故本课设计以以读促悟为准则，给学生充足的朗读时间，采取灵活多样的方式，引导学生达到正确、流利地认读课文，体会文中思想感情的目的。教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，理解重点词语的意思，懂得要保护动物，与动物和谐相处的道理。重难点1、理解重点词语的意思2、懂得课文说明的道理。有感情地朗读课文教学准备1、学习卡片2、课件。教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为名师精编优秀教案一、导入4分钟引出课题，板书课题，齐读课题1、大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之地；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友，如果人人都真爱动物那世界
3、将会是什么样子呢？让我们走近课文，去感受一下人与动物和谐相处的画面吧。2、板书课题，齐读课题1、理解动物是人类的朋友的意思？2、对课文产生学习兴趣。二、自读课文，画出不 理解的词 语，出示 词语卡片7分钟把课文中不理解的词语画出来。出示卡片，理解重点词语的意思1、找出词语2、根据省下文理 解 词 语 的 意思。三、初读课文，整体感 知，完成 学习卡一10 分1、读课文，把不懂的词语圈出来。2、指名分节读课文，其他同学思考：人类的朋友指的是谁？教师巡视指导1、学会根据上下文理解词语。2、在理解的基础上朗读课文。文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档
4、编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F
5、9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4
6、 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7
7、文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L
8、7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8
9、Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6
10、R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7名师精编优秀教案四、精读课文 理解内容 完成学习卡二五、小结布置作业15分钟4分钟精读课文从文中找出人中列举了多少种与人类和谐相处的动物，他们是如何与人相处的？找出作者是如何理解生态保护的？学完本课文，我们有何启发？理 解并背 诵词 语的 意思。学完本片课文，你有什么启示，写出来与大家交流。教师提出问题，出示学习指南二教师总结，课下认真思考问题1、
11、按照学习卡找出答案2、再有感情地读一读3、交流启示认真完成作业词语卡片1、在课文中圈出词语，理解词语的意思窗明几净青翠欲滴和谐不绝于耳婉转嬉戏神奇司空见怪大摇大摆驯养欣喜栖息学习指南（一）1、朗读课文（建议 2分）2、小组讨论（建议 2 分）3、集体讨论（建议 6 分）学习卡片（一）1、自读课文圈出不懂的词语 2、思考：通过读课文这人类的朋友指的是谁？学习指南二1、朗读课文建议 2 分2、小组合作学习，交流建议 5 分3、教师指导，点拨建议 8 分学习卡片二文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4
12、 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7文档编码:CF9B9J8L7F9 HH6B3D4N8Q4 ZZ7G10Q3L6R7
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