2022年苏教版语文五年级下册第四单元教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载苏教版语文五年级下册第四单元教学设计单元导读：本单元 主题是“ 世界各地” ,由 3 篇课文、一篇习作、 一个练习组成；整组教材的共同点,从内容上来说,呈现世界各地的名胜古迹、民族文化,呈现劳动者的勤劳与聪明,从表现形式上来说,都抓住它们的特点,环绕中心词、中心句来写,纲目分明,条理清楚；学习内容 : 教材课文：五年级下册第四单元 秦兵马俑、 埃及的金字塔埃音乐之都维也纳三篇文章；丛书文章：我爱北京的小胡同 、珠穆朗玛峰的高度 、我看莫斯科河 、让文物“ 活着”、单元学习目标 : 1、学习本单元的生字、新词,并正确认读、书写；

2、2、能正确、流利地朗读课文的重点语段,初步感知文章主要内容；3、学习作者抓住中心从几个方面介绍一个地方或一件事的写作方法；4、学习作者运用恰当的说明方法介绍一个事物或一个景点的写作方法；课时支配：整体预习课 23 课时基础阅读课 2 课时整合阅读课 2 课时拓展阅读课 2 课时（可依据实际情形机动调剂）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级语文下册第四单元 世界各地（整体预习课）学习内容：苏教版五年级下册第四单元 秦兵马俑 埃及的金字塔埃 音 乐之都维也纳三篇文章；学习目标：1、学习本单元的生字

3、新词,并能正确认读、书写,懂得重点词语意 思；2、能正确、流利地朗读课文的重点语段,初步感知文章主要内容；教学流程 : 第一课时一、看图导入,引入主题；（老师出示各地名胜古迹图导入单元主题；）二、 初读课文,学习生字新词1、自由朗读本单元三篇课文,画诞生字新词,小组内学习生字词；2、认读生字新词（包括一类、二类生字,词语部分）,可以采纳多种方式认读（比如：开火车、指名读、齐读等；）出示生字词：拱形军吏战靴铜戈擎着下跪模拟翘起埃及坟墓轮廓大厦砌成吨位雄伟 锥形耸立阿尔 卑 斯山欧 洲生 涯博物 馆装饰草 坪优 雅街头 巷尾辉煌出示四字词语：名师归纳总结 举世无双跃跃欲试所向披靡如有所思南征北战第

4、 2 页,共 11 页活灵活现神态自如绝无仅有战车千乘巍然矗立- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 金碧辉煌星罗棋布学习必备欢迎下载3、识记生字新词：同学运用自己喜爱的方法识记词语；（学法提示：归类法、词串法、懂得词义法等）强调易写错的字；如： “ 廓”的第十笔要变成提, “ 砌” 的第七笔是竖提,不要写成竖折；4、随堂提写写几个难写的生字词,批改；5、指导同学用形近字组词；三、我会运用：1、依据意思填词语：（1）全世界找不到其次个；比如极为罕见； （）（2）极其少有；（）（3）似乎在摸索着什么； （）（4）形容急迫的想试试； （）（5）比如像高山一样直立

5、地上,不行动摇； （6）处处出征作战,形容经受的战役许多； （7）比如力气所达到的地方, 一切障碍全被扫除；（）（8）形容描写或仿照得特别好,特别逼真；（2、运用词语说话；（1）做填词嬉戏；（2）运用词语说话；（挑选自己喜爱的词说一句话）四、 指导书写；（指导书写难写的字词）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 五、感知课文大意；1、自由读课文,感知课文内容,完成学习任务；整体感知课文内容学习任务课题课文主要内容秦兵马俑埃及的金字塔音乐之都维也纳2、指名说说课文主要内容；六、练习朗读 1、小

6、组合作朗读课文,用自己喜爱的方式朗读自己喜爱的自然段；2、指名朗读；（老师订正读音）七、小结 ：说说自己的收成；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载世界各地16、音乐之都维也纳基础阅读课 教学内容：教材文章： 16、音乐之都维也纳丛书文章：我爱北京的小胡同学习目标：1、有感情的朗读课文,感受音乐之都维也纳深厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的热爱；2、学习作者抓住中心从几个方面介绍一个地方或一件事的写作 方法；3、学以致用；学习流程：一、 谈话导入；同学们, 我国民族音乐团已经几次在世界三大闻名大厅

7、的“ 金色大厅” 举办音乐会,你们知道这个“ 金色大厅 是板书： 16、音乐之都维也纳”在哪里吗？它就二、 复习旧知：课文主要写了什么？（指名说）三、 品析段落,体会写法；1、同学再次快速自读课文,想想课文是从几个不同方面介绍 音乐之都维也纳的？边读边用画出句子；2、品析语句,体会为什么说维也纳是世界闻名的音乐之都？；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）维也纳是欧洲古典音乐的 典音乐的发源地）摇篮；体会“ 摇篮” 的意思； （古（2）维也纳是一座用音乐 装饰起来的城市；体会“ 装饰” 的意思；

8、（用音乐装扮）（3）维也纳几乎一天也离不开音乐；（说明维也纳人热爱音乐）（4）在维也纳, 歌剧院、 音乐厅星罗棋布, 其中有最闻名的 “ 世界歌剧院中心” 和“ 金色大厅”庞大；）；（说明音乐建筑雄伟壮丽,影响3、同学再次读课文,体会作者抓住四个方面来写音乐之都维也 纳的写作方法；感受作者的特殊写法；4、小结：作者在介绍事物的时候为了突出事物的特点,选取了既全面又有个性的素材的方法,在以后的写作中运用这种写法能使我们的作文更详细、生动、形象,更特殊；三、丛书文章我爱北京的小胡同1、自学提示：自由读我爱北京的小胡同,边读边用波浪线画出从几个方面来描写北京的小胡同的句子,体会写法；2、有感情的朗读

9、课文；3、摘抄好词佳句；四、小练笔：你的家乡有什么特殊之处？你能从不同方面介绍一下吗？五、总结谈收成；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级语文下册第四单元整合阅读课世界各地整合阅读教学设计学习内容 ：语文教材 14 课秦兵马俑和 丛书：珠穆朗玛峰的高度学习目标：15 课埃及的金字塔1、学习作者运用恰当的 说明方法 介绍一个事物或一个景点的写 作方法；2、读写结合,运用一两种说明方法描写一个事物或一个景点；学习过程：一、 谈话导入 同学们,在上学期熟识了我国古代劳动人民建造的“ 莫高窟” 里 有

10、着彩塑、壁画的种类多,个性鲜明的特点,这节课我们学习的“ 秦兵马俑” 和“ 金字塔” 也有着它们自己的特点；二、学习方法,共享沟通（一）课文秦兵马俑 ,学习运用说明方法介绍秦兵马俑特点 的方法,体会古代劳动人民的聪明；1、默读秦兵马俑,边读边用波浪线画出所运用的说明方法的 句子,想想这样写的好处；2、出示学习任务,同学依据学习任务进行勾画、学习体会；课 题相关语句说明方法好 处秦兵马俑名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、同学沟通汇报；4、小结：课文中运用的说明方法及好处；（二）连续学习 15 课

11、埃及的金字塔1、默读课文,用横线画出运用的说明方法的语句,想想这样写 的好处；2、出示学习任务,同学依据学习任务进行勾画、学习体会；课 题相关语句说明方法好 处埃及的金字塔3、小结：恰当的运用说明方法介绍事物,能使所描写的事物更 有说服力,更让人信任；4、小练笔：用上一两种说明方法介绍一个事物；如：一头非洲雄性大象,长达15 左右的时候,体重可达7000 千克,相当于 50 头 280 斤重的大肥猪；二、 学习丛书：珠穆朗玛峰的高度1、同学自读珠穆朗玛峰的高度,概括文章的主要内容；2、同学再读珠穆朗玛峰的高度 ,用横线画出运用的说明方法 的语句,依据学习任务作出标注、写体会；课题相关语句说明方

12、法好 处珠穆朗玛峰的高度3、同学沟通汇报运用说明方法的语句和好处；4、同学再次朗读体会课文中运用说明方法的语句,体会说明方名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载法的妙处；三、学问迁移,读写结合 运用恰当的说明方法描写自己熟识的一处景点；四、板书设计：名师归纳总结 列数字、举列子、作比较 第 9 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级语文下册第四单元拓展阅读课世界各地拓展阅读教学设计学习内容：丛书我看莫斯科河（13 页）学习目

13、标：、让文物 “ 活着” （50 页）1.阅读丛书中的两篇文章,归纳文章主要内容；2、抓住作者从几个方面介绍一个地方或一件事的写作方法；3、介绍事物运用肯定的说明方法的好处；4、写一篇你参观过的景点的作文；学习流程：1、谈话导入,点明主题 同学们, 通过这单元的学习, 我们已经知道世界各地都有着名胜 古迹和辉煌的古代的文化遗产；这节课我们再次走进“ 世界各 地” ,去感受我国古代劳动人民的无穷聪明；二、初读文章,整体感知 1、自读课文,归纳两篇文章的主要内容,完成学习任务；2、指名归纳文章的主要内容；文章题目我看莫斯科河让文物“ 活着”主要内容三、再读文章,品读感悟 1、同学自读我看莫斯科河

14、,边读边画出文章从哪几个方面写名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载莫斯科河的？我看莫斯科河学习任务文章题目几个方面写我的体会我看莫斯科河2、沟通：我从（）方面体会（）；3、小组内读让文物“ 活着”沟通；画出文章中运用的说明方法,小组内让文物“ 活着”学习任务好处文章题目说明方法让文物“ 活着”4、全班沟通,小组评议；5、课堂小结：通过这节课的学习发觉从几个方面写一个地方,能使文章中心突出； 在介绍事物时运用肯定的说明方法能把事物介绍得更详细,更具有说服力；四、课件观赏图片,情感升华；五、小练笔1、篇写你参观或游玩过的一个景点；题目自拟；（方法提示：从不同的方面介绍景点,运用适当的说明方法；）2、呈现习作,师生评议；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页