2022年第二单元导学案答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元我们四周的空气学习必备欢迎下载2红磷燃烧时只消耗了氧气,约为总体积的1/5,剩下不支持燃烧的氮气约占4/5；空气是无色、无味的气体 ,它不是单一的物质,是由多种气体组成的；空气中的主要成分是氧气和氮气；【名师归纳】课题 1空气1拉瓦锡通过试验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5,而在我们的试验中,为什么气体削减的体积小于1/5. 【学习目标】1通过对“ 测定空气里氧气含量” 的试验操作, 观看、分析、明白空气的组成；2通过对空气、氧气等几种物质的比较,明白混合物和纯洁物的概念；【重点难点】1测定空气里氧气含量的试验操作；2明白空气的组成

2、、各成分的用途并熟悉空气污染的危害；3如何指导同学观看试验现象,引导同学初步学习分析试验现象的方法；学习内容一 空气的组成【学习指导】阅读课本第 2627 页的有关内容 ,完成以下问题；可能存在的缘由有：1 装置漏气； 2红磷的量不足；3没有冷却就打开了弹簧夹；2空气含氧量测定试验的关键：装置气密性好,红磷量要求足量且要等到集气瓶冷却到常温才开头记录水面位置；【反馈练习】1空气成分中 ,体积分数约占 78%的是 A A 氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气体2现有一布满空气的瓶子, 要将其中的氧气除去,又不增加其他气体的成分；以下物质在瓶中燃烧可达到目的的是 D A 木炭 B硫磺 C铁丝 D红磷

3、3以下关于稀有气体的表达中,错误选项 C A 曾被称为惰性气体 B都是无色、无味的气体拉瓦锡试验的原理：加热 1汞氧气 氧化汞；C都不能与其他物质发生化学反应D 稀有气体有广泛的用途2氧化汞 加热 汞氧气4测定空气中氧气含量的试验中：液面上升小于1/5 的可能缘由是：红磷的量不足；装置的试验现象分析：试验1中的现象是 银白色的液体变成了红色的粉末气密性不好；未待冷却就打开了弹簧夹；容器里空气体积削减约1/5,消耗掉的是氧气；容器里剩余的约4/5 体积的气体是氮气；能否用铁、铝代替红磷？不能 ,缘由是 它们在空气中不能燃烧；试验 2中的现象是 红色的粉末变成了银白色的液体；能否用碳、硫代替红磷？

4、不能 ,缘由是 燃烧生成物是气体,反应前后瓶内压强无变化,水不会进试验结论：空气由氧气 和氮气 组成；入集气瓶 ；课本中试验21 测定空气里氧气的含量学习内容二混合物和纯洁物【学习指导】红磷在瓶中燃烧,产生大量的白烟；松开弹簧夹, 水倒流至集气瓶中,倒流入集气阅读课本第27 页的内容 ,完成以下填空；现象1由一种物质 组成的物质叫纯洁物；纯洁物可以用特地的符号 表示 ,如：氮气 N 2、氧气 O2、瓶中的水的体积大约占集气瓶体积的1/5；二氧化碳 CO 2、红磷 P、五氧化二磷P2O5；红磷在瓶中燃烧,生成五氧化二磷白色固体,减小了集气瓶中的气体压强,外面的2混合物是由 多种 物质混合而成的,

5、这些物质之间没有发生反应,各自保持着 各自的性质 ；例分析 大气压将烧杯中的水压入集气瓶中；【争论沟通】如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质；【争论沟通】混合物与纯洁物的区分与联系是什么？【温馨点拨】1红磷燃烧生成五氧化二磷,说明空气中含有什么样的气体？2为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内的气体的1/5 而不是全部呢？【温馨沟通】名师归纳总结 1红磷燃烧生成五氧化二磷,说明空气中含有氧气；第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 纯洁物混合物学习必备欢迎下载二氧化氮 、一氧化碳 ；计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫

6、、一氧化碳 、 二氧化氮 、可吸入颗粒名师归纳总结 概念只由一种物质组成由两种或多种物质混合而成和臭氧 ；第 2 页,共 8 页具有固定的组成和性质,如熔点、沸点等 ,一般没有固定的组成和性质,如熔点、 沸3空气污染的危害、爱护空气特性危害：严峻 损害人体健康 ,影响 作物的生长 ,破坏 生态平稳 ,全球气候变暖 ,臭氧层破坏和酸雨可以用化学符号表示点等 ,不能用特地的化学符号表示等；举例水 H2O、二氧化碳 CO 2、氧气 O 2 空气、河水、盐水、糖水爱护空气的措施：加强大气监测,改善环境状况 ,使用清洁能源 ,积极植树造林、种草以爱护大气；联系混合物分别、提纯纯洁物【名师归纳】混合1氮气

7、和稀有气体作为爱护气,是利用它们的稳固性,但稳固是相对的而不是肯定的, 在肯定【名师归纳】条件下 ,它们也能与某些物质发生化学反应；物质可分为纯洁物和混合物,混合物是由两种或多种纯洁物组成的；判定一种物质是纯洁物仍是2在日常生活中 ,人们越来越关注每日空气质量的高低变化就是爱护空气的前提；加强空气质混合物 ,关键是看这种物质由几种物质组成；量监测 ,有针对性地改善环境状况,是我们经常实行的一种措施；现在很多城市都有空气质量的监测【反馈练习】和日报；1以下是我们日常生活中接触到的物质,其中属于纯洁物的是B 【反馈练习】A碘酒B蒸馏水C 可乐饮料D铝合金1不同平常的低温会导致北极上空形成臭氧洞；臭

8、氧O3属于 B 2以下物质中 , 属于混合物的是C A 氧气B空气污染物C混合物D稀有气体A氢气B冰水C空气D镁3以下各组物质中,前者是纯洁物 ,后者是混合物的是C 2人类需要干净的空气；目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括B A糖水、白酒B铁矿石、氧气A 可吸入颗粒物B二氧化碳C冰水混合物、盐水D氮气、氧气C二氧化氮D二氧化硫4以下物质： 海水铜食盐水空气氮气泥水二氧化碳矿泉水中 ,3由于森林过量砍伐、草场大面积开垦, 土地显现沙漠化,导致某市今年显现了近几年来最严重的沙尘暴天气；沙尘暴天气使空气中增加了大量的A 请填空：1属于混合物的是 ；A 可吸入颗粒物B一氧化碳C二氧化氮D二氧化硫

9、2属于纯洁物的是 ；4请从氢气氮气氧气二氧化碳二氧化硫氦气等六种气体中,按要求将相应物质的序号填写在题中的空白处；学习内容三空气的用途、污染和防治1属于空气污染物的气体是；【学习指导】阅读课本第2831 页的有关内容 ,完成以下问题；2能支持燃烧的气体是；1常见气体的用途氧气： 供呼吸 ,如潜水、医疗急救；支持燃烧 ,如燃料燃烧 ,炼钢等；3焊接金属经常用作爱护气的是；氮气：爱护气化学性质 不活泼 、重要原料 硝酸、 化肥 、液氮冷冻；4绿色植物光合作用吸取的气体是；稀有气体 氦、氖、 氩、氪等的总称 ：爱护气、电光源通电发出不同颜色的光、激光技术；2空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有

10、害气体 和 烟尘 ；有害气体包括：二氧化硫 、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 2氧气学习必备欢迎下载铁丝不能燃烧激性气味的气体铁氧气 点燃 四氧化三集气瓶的底部要预【学习目标】猛烈燃烧 ,火星四射 ,1知道氧气的性质,把握硫、磷、碳与氧气反应的现象,文字表达式；氧气的化学性质比较活泼生成一种黑色固体铁先放少量的水或沙2熟悉化学反应 ,把握化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念；【重点难点】,能与很多物质发生反应, 具有氧化性；1氧气的化学性质及化学反应的概念；2懂得氧气的化学性质比较活泼；学习内容一 氧气的性质【学习指导】阅读课本第 3335 页的

11、有关内容 ,完成以下填空；【争论沟通】铁丝在氧气中燃烧,集气瓶中预先装少量水或铺一层细沙有何作用？火柴起什么作用？为何要待 火柴快燃尽时 ,才将铁丝伸入氧气中？【温馨点拨】防止反应时产生的高温熔化物溅落下来炸裂瓶底；引燃；以免火柴燃烧消耗氧气；1氧气的物理性质：氧气是一种无色,无味, 比空气密度 略大的气体 ；它 不易 溶于水 ,在标准【名师归纳】, 因此在1可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要猛烈；大气压下 , 183 时变为 淡蓝色 液体 ,在 218 时变成 淡蓝色雪花状 的固体；工业生产的氧气,2某些在空气中不能燃烧的物质,在氧气中能燃烧,说明氧气的化学性质比较活泼；3物质在空气中燃烧,

12、实际上是与其中的氧气发生反应, 由于空气中氧气的含量较少一般加压贮存在 蓝色 的钢瓶中；2氧气的检验空气中燃烧不如在氧气中猛烈,即物质燃烧的猛烈程度与氧气的浓度有关；【反馈练习】1以下物质能在空气中燃烧, 且产生大量白烟的是C 操作方法：将带火星 的小木条放在集气瓶内；试验现象：带火星的木条复燃 ；试验结论：氧气具A 木炭B硫粉C红磷D铁丝1/5,有关氧气的表达正有助燃 性；2二百多年前 ,法国化学家拉瓦锡通过试验得出氧气约占空气总体积的确的是 B 3氧气的化学性质A 具有可燃性B铁丝在氧气中燃烧火星四射同学们分为3 个小组 ,第 1 小组演示木炭燃烧的对比试验；第2 小组演示硫燃烧的对比试验

13、；第C硫在氧气中燃烧生成三氧化硫3 小组演示铁丝燃烧的对比试验, 然后填写下表：D木炭在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体与氧气反应反应现象3以下说法错误选项B A 红磷在氧气中燃烧时, 产生大量白烟B木炭在氧气中燃烧时,发出白光 ,生成黑色固体文字表达式留意事项C铁丝在氧气中猛烈燃烧时,火星四射 , 生成黑色固体的物质在空气中在氧气中D硫粉在氧气中燃烧时, 发出蓝紫色火焰,闻到刺激性气味猛烈燃烧 ,发白光放学习内容二化合反应和氧化反应【学习指导】燃烧匙应由上而下阅读课本第35 页的相关内容 , 完成以下填空；木炭发红光热, 生成的气体能使点燃 碳氧气 二氧化碳缓慢伸入集气瓶底名师归纳总结 硫磺

14、产生淡蓝澄清的石灰水变浑浊点燃 硫氧气 二氧化硫集气瓶的底部预先项目化合反应氧化反应第 3 页,共 8 页发出光明的蓝紫色火由两种或两种以上的物质生色的火焰焰放热 ,生成带有刺放一些水概念成另一种物质的反应；物质与氧发生的反应- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 特点“多变一 ” ,用 A BAB有氧参与学习必备欢迎下载C都是化合反应D都会生成纯洁物,进行4甲、乙、丙是三个试验的示意图,依据图中所发生的化学反应的现象及化学反应原理总结归纳并回答以下问题；举例表示石蜡燃烧、木炭燃烧等木炭、红磷等与氧气的反应相互联系化合反应不肯定是氧化反应；1所发生的三个反应

15、有多个共同的特点,分别是：；反应都放出大量的热；反应条件都是化合反应 ；都与氧气反应 ；生成物都是氧化物氧化反应不肯定是化合反应；1.氧气在氧化反应中供应氧, 具有 氧化性 ；物质与氧气发生的反应属于氧化 反应； 化合 反应是化都是点燃 ； 都是气体与固体反应 只答四点即可 硫氧气 点燃 二氧化硫 或磷氧气学反应的基本类型,而氧化反应不是化学反应的基本类型；2任选上述三个试验中的一个,写出反应的文字表达式：2燃烧是猛烈的 氧化 反应 ,它 发光、 放热；缓慢氧化也是氧化反应,它不发光 ,但放热；如 动点燃五氧化二磷；或铁氧气点燃四氧化三铁 ；植物的呼吸 、 食物的腐烂 、酒和醋的酿造 、农家肥

16、的腐熟 ；课题 3制取氧气【争论沟通】蜡烛在空气中燃烧是什么类型的反应？【学习目标】【温馨点拨】1明白试验室制取氧气的反应原理和试验过程；蜡烛燃烧是蜡烛与空气中的氧气发生氧化反应,生成二氧化碳和水,反应的文字表达式为：蜡烛2熟悉催化剂和催化作用；点燃氧气 二氧化碳水；3熟悉分解反应 ,明白分解反应和化合反应的区分；【名师归纳】1氧化反应中的“ 氧” 不能单纯懂得为氧气；2缓慢氧化是一个放热反应；【反馈练习】1以下表达中正确选项 D A氧化反应只能生成一种物质,由于氧化反应肯定是化合反应【重点难点】1氧气的制法及试验操作；2催化剂的概念和催化作用；学习内容一 用高锰酸钾加热制取氧气【学习指导】阅

17、读课本第 37 页的有关内容 , 完成以下填空；B化合反应必需是物质与氧气反应且生成的物质只有一种C 1高锰酸钾是一种暗紫 色的固体 ,它受热时 ,分解放出 氧气 ,同时仍有 锰酸钾 和 二氧化锰 生成；C氧化反应是物质与氧气发生的化学反应反应的文字表达式为：加热 高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气；D物质与氧气发生的化学反应肯定是氧化反应2以下物质在氧气中燃烧的现象和所属反应类型正确选项2课本试验25 A硫 黄色火焰 化合反应B红磷 蓝色火焰 氧化反应C铁丝 火星四射 化合反应试验编号现象缘由D木炭 白色火焰 化合反应名师归纳总结 3蜡烛、硫粉分别在空气中燃烧,关于它们的说法不正确选项C 1 瓶内

18、水削减 ,有气泡产生第 4 页,共 8 页A都产生火焰B都放出热量- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 木条复燃高锰酸钾加学习必备欢迎下载2 木条复燃常温下过氧化氢溶液遇二氧名师归纳总结 热产生氧气化锰时能较快分解放出氧气第 5 页,共 8 页【争论沟通】3 木条复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解1试验室用高锰酸钾制取氧气时,为什么要在试管口放一团棉花？2收集氧气时 , 可用什么方法？【争论沟通】1用过的二氧化锰能否再次使用？【温馨点拨】1防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管；2催化剂的本质和作用是什么？2可用排水法或向上排空气法收集氧气；【温馨点拨】1向用

19、过的二氧化锰中再次加入过氧化氢溶液,观看能否再次使带火星的木条复燃？【名师归纳】试验室加热固体制氧气的反应原理：带火星的木条复燃；以上试验可重复多次,似乎二氧化锰永久用不完；假如在试验前用精密的天二氧化锰 氯酸钾 加热氯化钾氧气平称量二氧化锰的质量,试验后把二氧化锰洗净、干燥 ,再称量 ,你会发觉它的质量并没有发生变化；把它再加入到过氧化氢溶液中,仍可以使过氧化氢分解；加热 高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气2这种在化学反应里能转变其他物质的化学反应速率, 而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有转变的物质叫做催化剂又叫做触煤 ；催化剂的本质是“ 一变二不变” ；【反馈练习】催化剂在化学反应中所起

20、的作用叫做催化作用；1现有以下仪器：烧杯酒精灯铁架台试管托盘天平集气瓶 ,试验室用【名师归纳】二氧化锰 1过氧化氢 水氧气高锰酸钾制取氧气时不需要的仪器是A ABCD2过氧化氢在常温下能缓慢分解成水和氧气；2以下关于试验室用高锰酸钾制取氧气的说法正确选项C 3催化剂的物理性质在化学反应前后可能转变；A发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶4催化剂的作用是转变其他物质的化学反应速率；B反应不需要加热5催化剂不能转变生成物的质量；C试验前先检查装置的气密性6离开化学反应就不存在催化剂；D验满时将带火星的木条伸入集气瓶中【反馈练习】1以下各组物质 ,可以较快地放出氧气的一组是C 3某同学在使用高锰酸钾制取氧气

21、时发生了试管破裂的情形,造成试管破裂的缘由可能是以下中的 D 过氧化氢溶液纯洁的二氧化锰高锰酸钾受热过氧化氢溶液和二氧化锰没有给试管匀称预热试管外壁有水珠A BCD全部试管口没有略微向下倾斜加热时试管底部与灯芯接触收集氧气终止时,先撤去酒精灯2某同学加热氯酸钾制氧气,错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内,其结果与只加热氯酸AB钾相比 ,正确选项 D CDA 反应速率不变学习内容二用过氧化氢制氧气和催化剂B生成氧气质量不变【学习指导】C反应速率加快 ,生成氧气质量不变阅读课本第3839 页的相关内容 ,完成以下填空；D反应速率加快 ,生成氧气质量增加试验编号现象缘由学习内容三分解反应和氧气的工业

22、制法【学习指导】阅读课本第3940 页的有关内容 ,完成以下填空；1 木条不复燃放出氧气的量很少1由一种 反应物生成 两种或两种以上的其他物质的反应,叫做分解反应；二氧化锰 2A. 过氧化氢 水氧气- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 点燃 B红磷氧气 五氧化二磷ACD ；学习必备欢迎下载3小敏同学对以下反应进行归纳,主要有：点燃 石蜡氧气 二氧化碳水碳酸钠盐酸 氯化钠水二氧化碳二氧化锰 C氯酸钾 加热氯化钾氧气锌盐酸 氯化锌氢气硫酸铜氢氧化钠氢氧化铜硫酸钠加热 D高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气加热 汞氧气 氧化汞点燃 磷氧气 五氧化二磷铝氧气 点燃 氧化铝

23、碳氧气 点燃 二氧化碳以上四个反应属于化合反应的是B,属于分解反应的是3比较分解反应和化合反应反应类型分解反应化合反应过氧化氢二氧化锰水氧气加热 高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气点燃 . 铁氧气 四氧化三铁其中属于化合反应的是 . ；属于分解反应的是由一种反应物生成两种或两种以上其由两种或两种以上物质生成另一种物 ；物质发生氧化反应的是 . ；概念他物质的反应质的反应试验活动 1氧气的试验室制取与性质表达式AB AB A BAB特点“ 一变多 ”“ 多变一 ”【学习目标】实例如：双氧水分解如：红磷燃烧1学习试验室制取氧气的方法；2加深对氧气性质的熟悉；共性都是化学变化【重点难点】4.工业制氧气：把

24、空气在低温 条件下加压 ,使空气变为 液态 ,然后蒸发 ,利用氧气和氮气的沸点1练习连接仪器的基本操作, 动手制取氧气 ,并验证氧气的化学性质；2初步明白通过化学试验制取新物质的方法；学习内容一挑选加热高锰酸钾制取氧气的发生装置和收集装置不同 ,先蒸发出来的是氮气 , 剩下的主要是 液氧 ；【学习指导】【名师归纳】1由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应；分解反应就是一变多的反阅读课本第4546 页的有关内容 ,完成以下填空；制取气体的装置分为发生 装置和 收集 装置 ,发生装置由 反应物的状态 和 反应条件 打算； 收集装置应；即 AB A B；2试验室制氧气量少,操作简洁

25、 ,现象明显 , 制氧气的纯度高；工业制氧气量大,纯度相对低由气体的 密度 和水溶性 打算；气体的收集方法有向上 排空气法、 向下 排空气法、 排水 集气法；当气体一些；【反馈练习】的密度比空气的大且不与空气中的任何成分发生反应时,可以用 向上 排空气法； 当气体的密度比空气,1以下反应属于分解反应的是B 的小且不与空气中的任何成分发生反应时,可以用 向下 排空气法； 当气体不易溶于水且不与水发生反点燃 A甲烷氧气 二氧化碳水加热 B碱式碳酸铜 氧化铜二氧化碳水C泥水泥水点燃 D 一氧化碳氧气 二氧化碳应时 ,可以用 排水 集气法； 用排空气法收集气体时,导管应伸入集气瓶的底部 ；用排水法收集

26、气体时2以下有关工业法制取氧气的说法中正确选项B 导管的末端伸到集气瓶口内一小部分即可；A液化蒸发空气制取氧气属于分解反应 B 液化蒸发空气制取氧气的过程属于物理变化C液氧是无色的 D液化蒸发空气所得的氧气贮存在银灰色钢瓶中【沟通争论】1课本第 45 页加热高锰酸钾制取氧气的试验中使用了哪些仪器？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载略向下倾斜管口朝上 ,冷凝水倒流回试管试管受热不匀称破裂；2气体的发生装置有几种类型？【温馨点拨】1大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台带铁夹

27、、酒精灯、的底部 ,试管炸裂；玻璃片；2固固加热型装置,固液不需加热型装置,这两类发生装置较常见；加热先预热 ,再集中加热【名师归纳】要确定气体的发生装置,必需考虑反应物的状态和反应条件；确定气体的收集装置要考虑气体的用排水法等气泡连续、 匀称产生时 ,开收集的气体不纯洁；水溶性和密度；【反馈练习】收集氧气1试验室用双氧水和二氧化锰制取氧气,双氧水是 液体,二氧化锰是 固体,反应条件 不需加热 ,始收集发生装置选用 固液不需加热型；加热高锰酸钾制取氧气,高锰酸钾是 固体,反应条件需要 加热 ,发生先将导管移出水槽,再熄灭酒装置选用 固固加热型 ；熄灭酒精灯先熄灭酒精灯 ,再将导2如下列图的装置

28、中,其中收集氧气时可选用C 精灯管移出水槽 ,水倒吸入试管中 , 造成试管破裂；【争论沟通】ABCD3试验室有如下图所示的仪器装置,某同学预备利用这些仪器装置及相关试剂制取氧气；以下有关说法正确选项B A用高锰酸钾制取氧气时需要二氧化锰作催化剂 B用过氧化氢溶液制取氧气时可用作发生装置1如何检查装置的气密性？1用手紧握试管 ,假如导管口有气泡冒出,说明装置不漏气；C要选用收集氧气D用收集氧气时,应从导2加入高锰酸钾的试管中为何安放一小团棉花？2以防固体高锰酸钾粉末冲入导管,导致堵塞；管 a 通入氧气3收集时为何要等气泡连续匀称放出时才能收集？3开头出来的是空气,以防收集的氧气不纯；学习内容二加

29、热高锰酸钾制取氧气的步骤【名师归纳】1试验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤【学习指导】阅读课本第4546 页的内容 ,完成下表；连接装置并检查装置的气密性装药品固定装置在两个集气瓶中盛满水加热收集氧气将导管移出水面停止加热2试验室加热高锰酸钾制氧气操作步骤留意事项操作错误造成的后果七步：茶庄定点收利息查装定点收离熄 十步：茶房禁鼓捣查放紧固倒 ,夜深取衣洗 热伸取移熄 ；3排水法收集气体检验装置满水无泡倒立水中,放空充气撤管撤灯；【反馈练习】的气密性装入药品 ,应将试管口1右图是试验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图,以下有关试验操作的分析错误选项 C 固定装置A 气密性检查：用手握紧试管,观看到水

30、中导气管有气泡冒出,说明装置不漏气B试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部, 导致试管炸裂C加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热名师归纳总结 D停止加热：先把导管移出水面,再熄灭酒精灯第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体,密度比空气略大；它能跟空气里的氧气快速反应学习必备欢迎下载1以下试验现象正确选项D ,生成二氧化氮；现要收集一氧化氮气体,可采纳的方法是B ,A 铁丝在空气中猛烈燃烧B硫在空气中燃烧产生无色、无味气体A向上排空气法B排水法C排水法或向上排空气法D排水法或向下排空

31、气法C木炭在空气中燃烧产生淡蓝色火焰D磷在空气中燃烧产生大量白烟3试验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时,正确的操作次序是 ；2以下关于氧气的说法中,不正确选项 D 当气泡连续匀称冒出时收集检查装置的气密性把导管移出水面把药品装入试管A 氧气用于炼钢 ,目的之一是除去生铁中余外的碳和其他杂质并固定在铁架台上熄灭酒精灯先匀称加热 ,再集中加热B将带火星的木条插入氧气瓶中,木条复燃4指出以下装置中的错误并加以改正；C试验室可用双氧水与二氧化锰制取氧气D细铁丝在氧气中猛烈燃烧,生成氧化铁3氧气是我们身边常见的物质,以下关于氧气的表达不正确选项B 1试管的底部用内焰加热,改为用酒精灯的外焰加热；A 物质

32、与氧气发生的反应都是氧化反应B鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C氧气能使带火星的木条复燃2试管口朝上 ,改为试管口朝下；D氧气可以供应呼吸,和生物体内物质反应而释放能量,维护生命活动3导管伸入试管内过长,改为刚露出橡皮塞即可；4用如下列图的甲、乙两装置验证氧气的性质试验中,集气瓶底部预先装入少量水,各自作用是什么？4导管没有伸入集气瓶的底部,改为把导管的末端伸入集气瓶底；甲中 防止铁丝燃烧时生成的高温熔化物溅落下来使集气瓶破裂；5试管口没有放棉花,改为在试管口放一团棉花；乙中 吸取有毒气体二氧化硫,防止污染空气 ；学习内容三氧气的性质【学习指导】阅读课本第 46 页的相关内容 ,并做木炭、

33、铁丝在氧气中燃烧的试验；【沟通争论】在进行木炭和铁丝在氧气中燃烧的试验时,为何要由瓶口向下缓慢插入,并使燃着的木炭和铁丝保持在集气瓶中心？【温馨点拨】以免物质燃烧时将瓶内氧气赶出,导致物质燃烧不充分,现象不明显；木炭和铁丝保持在集气瓶中心是为了防止集气瓶炸裂；【名师归纳】1木炭在氧气中燃烧：发出白光,放出热量 ,生成能使澄清石灰水变浑浊 的气体二氧化碳；点燃 碳氧气 二氧化碳,火星四射 ,生成黑色固体 四氧化三CCO 2 2铁丝在氧气中燃烧：猛烈燃烧铁；铁氧气 点燃 四氧化三铁Fe Fe3O4 提示：铁丝在氧气中燃烧时,瓶底预先应装少量水或细沙；【反馈练习】名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页