2022年蚕的生命周期的教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载蚕的生命周期教学设计一、科学训练理论指导蚕的生命周期是义务训练课程标准试验教材三年级下册第 2 单元 “ 动物的生 命周期” 第 5 课时的内容；同学通过养蚕已经经受了对蚕生长发育全过程的观看,做了 很多记录,对蚕的一生有了肯定的熟悉；在这样的基础上,为了培育同学的科学探究和 实践的才能,依据三年级同学的学习才能水平,老师有意识地设置了具有探究性质的教 学活动,采纳以图代文、画图分析、争论摸索、同学自主收集整理资料等方式进行,引 导同学在探究过程中查找答案、获得学问,同时感受到坚持做观看记录的价值,从数据 中发觉生命的存在与变

2、化；从而培育同学的科学素养,树立正确的科学态度；让同学在 直观教学的引导下,有效地学习科学；二、生命科学领域教学内容与教学方法梳理 本单元让同学亲历养蚕的过程,明白蚕从生长、发育、繁衍直至死亡的生命历程；同学通过养蚕已经对蚕生长发育全过程的观看,做了相应记录,对蚕的一生有了肯定的 熟悉,为学习本课做好了熟悉上的基础；本课内容分为三部分；第一部分是小结蚕的一 生；其次部分是蚕的生命周期；第三部分什么因素影响了蚕的生命和变化,熟悉到影响 蚕生命和变化的因素主要是环境因素；本节课重点是整理观看记录,采纳信息技术与同学实物观看的教学模式,通过小组 沟通合作整理资料,激发同学的学习爱好,让同学充分明白蚕

3、从生长、发育、繁衍直至 死亡的生命历程；三、学情分析 三年级下学期是同学涉及科学的其次个学期,这段时期是学校生形成自信心的关键 期,同学对科学世界布满奇怪心,简单产生兴奋感、骄傲感,但心情自我调剂才能比较 差,兴奋,不稳固,因此,老师要做正确的引导和培育,由于三年级同学年龄小,又刚 学习科学不久,因此在整理材料、分析、归纳总结等方面都需要老师循循善诱,耐心指导；帮忙孩子树立良好的科学认知观,在训练孩子的过程中要把握技巧,正确评判孩子,让孩子保持一颗探究世界的奇怪心,从小对科学产生深厚的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - -

4、- - 学习必备 欢迎下载四、教学目标 科学概念 1、蚕的一生要经受蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形状的变化；2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫,蚕蛾是蚕的成虫,蚕蛾交配繁衍后死亡；3、蚕的生命周期为诞生生长发育繁衍死亡四个阶段； 过程与方法 1、整理观看记录,归纳概括蚕的一生；2、用流程图和循环图表示蚕的一生的生长变化规律及生命周期； 情感态度价值观 1、领会生命的可爱和珍贵；2、熟悉资料积存和整理的重要意义；3、知道养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大创造,值得骄傲；五、教学重难点 教学重点 整理观看记录,熟悉蚕的一生所经受的卵幼虫蛹成虫几个阶段；教学难点；熟悉到蚕的一生分为诞生生长发育繁衍死亡四个阶段六、教学预

5、备老师预备 有关蚕的一生的图片、标本和课件； 同学预备 同学自己的观看记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料；七、教学过程设计 激趣导入 师：谁情愿和同学们共享你的观看记录呢？看看谁做得最棒！（用投影仪展现同学的观看记录、图片或照片）小结：同学们,你们在整理观看记录时都很仔细,做得很棒！下面我们就来回忆名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载养蚕的过程,一起探究：蚕的生命周期（板书课题） 探究新知 1、小结蚕的一生 同学展现整理观看记录后摸索问题：（1）蚕的一生经受了几个阶段？（2）各个阶段的形状

6、和行为有什么不同？（同学小组争论后进行沟通）- 幼虫 - 蛹-老师小结：蚕在整个生命周期中是幼虫,蚕蛾是成虫；蚕的一生应为卵成虫,然后从卵开头又产生一个新的循环； 让同学填写表格并试着把蚕的一生用循环图表示出来,同学可用画图的形式,也可用写字的形式 2、蚕的生命周期师：请同学们回忆一下凤仙花的生命周期（诞生- 生长发育 - 繁衍- 死亡）,蚕的生命周期也是循环往复的,谁能仿照凤仙花的生命周期总结一下蚕的生命周期呢？（同学 小组争论总结蚕的生命周期）生：沟通汇报；师：同学们在前面的观看记录中,都明白了蚕在不同形状下经受的时间,现在请同 学们依据前面填写的观看表格把蚕各阶段经受的时间统计上来；（老

7、师巡察,并帮忙学 生进行统计）小结：蚕的一生经受了诞生生长发育繁衍死亡四个阶段,这个全过程就是蚕 的生命周期；蚕的生命周期大约是 56 天；3、什么因素影响蚕的生命变化（1）同学小组争论：蚕在整个生命周期中,需要什么样的条件来维护它们的生命？蚕健康生长需要什么条件？（让同学回忆自己养蚕的过程来进行总结）（2）师生集体小结：气温、湿度、食物、环境污染、病虫害等,都会影响蚕的生 存； 课堂总结 师出示：丝绸,问：同学们你们知道它是什么吗？它是什么做的呢？生：丝绸,它是蚕丝做的；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

8、欢迎下载师：对！它叫做丝绸,是用蚕吐的丝做成的；小小的蚕丝竟能织出这么美丽的丝 绸来,养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大创造,真的很了不得！特别值得我们骄傲啊！师：蚕要经过四次蜕变才能作茧,一次又一次的成长,一次又一次的阵痛,最终 留下的是华丽的蚕丝和新的生命；古人用“ 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干” 的诗 句来赞扬蚕；我们也要像蚕那样,做一个勤奋好学,乐于贡献的优秀同学 . 拓展延长把养蚕中印象最深刻的事写成一篇心得体会,下节科学课在班上进行沟通；八、教学评判设计 1、以明白蚕的生命周期为目的,以同学为评判主体；2、同学互动沟通、合作探究、学习爱好等情形；3、落实教学目标、充分利用教学资源的情形

9、来检验同学是否把握本课重难点；九、设计特色简述 老师以同学“ 共享展现观看记录、图片或照片” 导入新课,唤起同学的学习爱好,激发同学的求知欲；一上课就直接进入探究的主题,既能让同学展现自己的观看亮点,又能保证新课探究顺当进行；在探究活动中,为研讨供应大量的第一手资料,有利于学 生在收集证据过程中养成良好的记录习惯,学会探究解决问题的策略；顺应同学的认知 规律,让课堂显得更加生动、好玩且高效；同学通过观看、争论和沟通：知道蚕的一生要经受“ 卵幼虫蛹成虫” 四个阶 段；知道蚕的生命周期为“ 诞生生长发育繁衍死亡” 四个阶段；知道“ 温度、湿 度、空气、食物、光照、病虫害” 等都会影响蚕的生命和生长

10、变化；整节课老师都想方 设法调动同学的积极性,培育同学合作沟通、自主探究的科学态度；最终老师用出示“ 实物丝绸” 提问,这种特殊的方式来作为课堂总结,表达情感 态度价值观：让同学知道养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大创造,从而引以为豪,因此更 加喜爱科学争论；十、附：1、板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 学习必备欢迎下载蚕的生命周期幼虫 卵 蛹 成虫诞生生长发育繁衍死亡气温、湿度、食物、环境污染、病虫害等,都会影响蚕的生存；2、同学记录单设计蚕的一生形状特点行动食物时间（天）卵蚕（幼虫）蛹蚕蛾（成虫）共计多少天名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页