2022年长方形正方形面积的计算教学设计表.docx

《2022年长方形正方形面积的计算教学设计表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年长方形正方形面积的计算教学设计表.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案全国训练科学规划“ 十二五” 试验讨论子课题- “ 自主 - 合作 - 探究学习方式的讨论” 教 师 教学设计任课老师： 刘菊课程名称 长方形和正方形的面积运算班级 :三年级三班教学过程设计意图一、创设情境、提出问题；1. 同学们,上节课我们学习了有关面积的学问,你能说 一说常用的面积单位有哪些呢？2. 这节课我们一起来讨论长方形和正方形的面积运算（板书：长方形和正方形的面积运算） ,请你估量一下我们学 生卡的面积大约是多少？（同学沟通估量答案并说明估量方 法；）3. 同学们估量出了许多答案,究竟同学卡的实际面积是 多少呢？下

2、面我们动手测量来验证一下；二、自主探究、合作学习；1. 动手操作；同桌合作,用自己的方法测量出同学卡的实际面积；2. 反馈沟通；问：你们是用什么方法测量得到的呢？同学沟通：方法一：用学具盒里的透亮方格纸盖在卡片上面,然后名师归纳总结 数一数,每排有8 个 1 平方厘米的小正方形,共6 排,所以第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案卡片的面积是 48 平方厘米；方法二：用我们自己做的1 平方厘米的正方形摆满整个卡片,每排 8 个,一排一排数, 6 排一共 48 个,所以卡片面 积 48 平方厘米；方法三：我们也是用摆的

3、方法,用学具盒里的 1 平方厘米的正方形去摆,每行可以摆8 个 1 平方厘米的正方形,每列可以摆 6 个,说明可以摆这样的 6 行,所以 8 乘 6 就是 48个 1 平方厘米的正方形；3. 同样是用 1 平方厘米正方形摆的方法,你们更喜爱哪一种,说说理由；问：仍有其他的方法吗？方法四：我们是用尺量的,一人量长,一人量宽,量出的长是 8 厘米,宽是 6 厘米,乘一下面积就是 请你们说说你们的想法；48 平方厘米；（长 8 厘米就是沿长可以摆 8 个 1 平方厘米的正方形,也就是一排 8 个；宽 6 厘米就是沿宽可以摆6 个 1 平方厘米的正方形,也就是 6 排,所以面积 48 平方厘米；）问：

4、他们的说明你们中意吗？看来,先用尺量出卡片的 长和宽,然后乘一下运算出卡片的面积是可以的,这种方法 对于其他的长方形是否也适用呢？我们可以怎么办？（想办 法检验；）三、汇报沟通、共同提高；同学们可以利用学具盒的学具摆长方形,也可以自己画名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案整厘米的长方形,仍可以利用身边的长方形,想方法验证一下；四人小组合作来试一试；1. 生分组试验；2. 沟通汇报；组 1：（在实物投影仪上演示）我们从学具盒里拿了 12个 1 平方厘米的正方形,摆了一个长6 厘米,宽 2 厘米的长方形,

5、 6 乘 2 面积 12 平方厘米；又摆了一个长 4 厘米,宽 3厘米的长方形, 4 乘 3 面积 12 平方厘米；仍摆了一个长 12厘米,宽 1 厘米的长方形, 12 乘 1 面积也是 12 平方厘米；我们认为运算长方形的面积可以用长乘宽；组 2：（在实物投影仪上演示）我们组每人画了一个长方形；我画了长 3 厘米、宽 2 厘米的长方形, 3 乘 2 等于 6 平方厘米；他画了长 7 厘米、宽 5 厘米的长方形, 7 乘 5 等于35 平方厘米；她画了长 10 厘米,宽 8 厘米的长方形, 10 乘8 等于 80 平方厘米；我们用方格纸验证一下都是对的；组 3：（在课桌上演示）我们组量了课桌的

6、长是 5 分米,宽是4 分米, 5 乘 4 等于 20 平方分米,然后我们用 1 平方分米的正方形摆验证是对的；四、巩固训练、拓展提高；通过刚才试验验证,现在我们可以知道长方形的面积可以怎样算？板书：长方形的面积长 宽；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、随堂测试 1、口答下面图形的面积；（1）同学独立完成,后同桌沟通；（2）问：图 3 的面积是多少？你是怎么想的？从而你能得出正方形面积的运算公式吗？（板书：正方形的 面积边长 边长）；六、板书设计：长方形和正方形的面积运算 长方形的面积长 宽；正方形的面积边长 边长鸭旺口学校名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页