2022年语S六上第五单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五单元教学方案教材分析：本单元以“ 科学与发觉” 为主题,带领同学走进一次奇特的自然之旅；五篇课文中,奇特的琥珀自然之道一个这样的老师是精读课文,表里的生物和正确 路径是略读课文；本单元以“ 深化懂得课文内容,仔细领悟说明的道理” 为专题,五篇 课文中,有的表达了大自然中神奇好玩的学问,有的呈现了人类的科学精神,启发同学以 科学的精神去学习,去探究；教学目标：1. 熟识 14 个生字,会写25 个生字；把握“ 读读写写” 词语20 个,“ 词语采集”172.3. 环绕“ 生活与科学” 主题进行口语交际,做到有条理、有重点；仔

2、细倾听别人的发4. 以（某物品）的自述为题,写一篇说明文；学习重点：1.2. 从生动形象的描写中体会表达成效；抓住人物对话和心理活动描写,体会课文表达3. 有感情地朗读课文,背诵奇特的琥珀最终一段；教学方法：本单元课文的主要内容是和自然科学亲密相关的,要以问题的形式激发同学的阅读兴 趣；同学在深化懂得课文内容之后,仔细领悟说明的道理；在教学中,老师主要采纳讲授 法、启示法,用提问的方式启示同学回答老师提出的问题,在问题中摸索,在摸索中解决 疑难问题；课时支配：名师归纳总结 导读课（预习） 1课时第 1 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

3、学习必备 欢迎下载预习达标课 1 课时集中识字 1 课时集中写字 1 课时精读引领课 3 课时略读提高课 1 课时阅读指导课 1 课时阅读汇报课 1 课时语文百花园五 2 课时主题作文课 2 课时合计 14 课时课题：第五单元 导读课（预习）教学内容：预习第五单元全部课文教学目标 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、同学自主预习,读熟课文,明白课文主要内容；2、通过预习,弄懂文章不懂得词语；3、对文后的摸索题有大致的摸索,做到精讲课文时能连续深化摸索,并做到有独到的见解；教学重点 ：读熟课文,

4、明白课文主要内容；教学难点 ：精讲课文时能连续深化摸索,并做到有独到的见解；学习过程：一、师生共同学习第一单元的单元导读,明确本单元的训练重点；二、出示预习要求,同学自主预习第 5 单元全部课文,要求：A、自读课文三遍,并完成相应的任务；第一遍读：初读,自同学字；用彩笔在文中圈诞生字词语和四字词,；其次遍读：有感情读,摸索（1）逐题摸索课后问题,完成的打“ ” ,不懂得的打“ ？” 用 或画出重点词句,用不同方式品析,做上批注；（2）在课后摸索题旁提出不懂得,感爱好的问题；第三边读：品读（1）找出文中不懂得的词语,查字典或词典释疑；（2）用红笔画出最喜爱的词句,朗读并积存；三、语文组长和副组长

5、抽查自然段朗读；四、课外作业 1、读熟 21、23、24 课,将课文的内容梗概写在便利贴上附在文后；2、阅读主题丛书 5拜望科学家栏目中的文章；3、生字表中的每个字组两个词；课后反思：课题：第一单元 预习达标课教学内容： 第五单元预习达标 教学目标 ：1、检测同学对课文的预习情形；教学重点 ：明白五篇课文的主要内容；教学难点 ：加深对课文主要内容的懂得；学习过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、抽查读课文；快速读课文,要求：把课文读正确、流利,把不熟识的字词及句子多读几遍；同桌之间任 选 1

6、、3、4 一项, 2 必读；检查朗读；1、第 21 课的第 2、3、4 自然段；2、读第 21 课最终一个自然段；3、第 23 课的第 4 自然段和最终两个自然段；12 自然段；4、读 24 课第 2 自然段和第 二、指名说说各课的主要内容；1、第 21 课本文主要讲了依据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇特的琥珀,估计出琥珀是怎样形成的,怎样被发觉的,并介绍了这块琥珀的科学价值；2、第 22 课本文主要写的是小时候的“ 我”依据鸟叫、 狗吠、 蝉鸣、 虫唱、 钟声、 弦声,推断父亲的表里面肯定有生物,父亲并没有订正我,并告知我表里有个小蝎子,让我很长 一段时间都深信不疑；3、第 23 课 本文

7、讲了一文讲了我们一行九人在南太平洋加拉巴哥岛旅行时,从嘲鸫口中 解救了一只探路的幼龟使得巢中其它幼龟得到错误信息,以为外面很安全, 立即鱼贯而出,结果数十只幼龟成了食肉鸟的口中之食；通过这样一个好心办坏事的例子,揭示了大自然 中的事物有它自己的生存之道,不能违反它的规律；4、第 24 课 本文是美国作家大卫 .欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章；它 表达了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略 ”,教会同学 “新怀疑主义 ”的故事, 塑造了一 个对同学产生了深远影响而又独具一格的老师形象；主要介绍了世界建筑大师格罗培斯为设计迪斯尼乐园的路径大伤脑筋,他 5、第 25 课 偶然从一位无力办

8、理葡萄园的老太太身上得到了“ 给人自由,任其挑选” 的启示,产生了“ 撒下草种, 提前开放”的路径设计； 最终他的迪斯尼乐园路径设计被评为世界正确设计；我们感受世界大师的风采,感受大师的特殊摸索；告知人们走向胜利的科学态度和思维方 式；三、抽查阅读主题丛书 5拜望科学家栏目的五篇文章的情形,懂得阅读内容,能用自 己的话概括主要内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

9、欢迎下载课题：第五单元集中识字课教学内容： 第五单元全部会认字教学目标 ：会认第五单元中的会认字；教学重点 ：边鼻音、平翘舌音和后鼻音字的记忆教学难点 ：后鼻音字的记忆学习过程：一、带读拼音,组两个词语；1、指出拼音要留意识记的声母或韵母；2、教字的组成,即怎样记住这个字：加一加,减一减,熟字换偏旁或者猜字谜等等；二、重点字认记：三、检测过关； 见灯片：我会认、日积月累和多音字 出示全部要求认记得生字词,开火车或一组一组过关；先组内读听,然后老师检测；PPT内容：1、 琥珀 油脂 黏稠 美餐 热辣辣 埋没 冲刷 蝎子 蟋蟀蝈蝈儿 和谐 柔和 出现 明媚 狡黠 抿嘴 海边 焦躁年迈 文雅2、面面

10、相觑 愚不行及 见死不救 鱼贯而出 自作聪慧 响彻云霄 饶有爱好胸有成竹 正式其事 微不足道3、挣 冲 蒙 得 卷 应 中 空4、那个小苍蝇停在一棵大松树上；它伸起腿来掸掸翅膀,拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋；海风猛烈地吹,澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边；黄昏的海岛,阳光仍很明媚；我们干了一件愚不行及的蠢事；同学们面面相觑,就连生物竞赛得过奖的比利也都诧异地瞪大了眼睛；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：第五单元集中写字课教学内容： 第五单元 21、23、 24 会写字教学目标： 会写第五单元

11、21、 23、24 会写字教学重点： 字的组成及间架结构教学难点： 易写错的字学习过程：一、同团队的成员相互指认会写字,并组两个词语；二、同桌相互教会写字,如何记住这个字,这个字在田字格的位置如何；三、老师指导写字；1、把全部的字按结构分类；半包围结构：鹰勉上中下结构：裹其余的都是左右结构的字；2、每类字指导一个的写法,然后组词写下来；练习写其余生字；四、同学自练；课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：第五单元精读引领课 教学内容：奇特的琥珀教学目标：1、明白琥珀的形成过程,体会它的奇

12、特之处 2、激发同学探究大自然隐秘、学习科学的爱好；教学重、难点：1. 体会科学家是怎样进行合抱负象的以及课文中生动形象的语句的表达成效；2. 培育同学的想象力,激发同学的探究精神；教学过程 ：一、 谈话导入,板书课题；你们明白琥珀吗？同学沟通搜集到的资料；板书：奇特,懂得其意思；补全课题,齐 读课题；为什么说是奇特的琥珀呢？我们带着这个问题开头今日的学习；二、细读文本,精读感悟 1、读描写琥珀样子的句子,说奇特之处；请同学们快速浏览课文,找出描写琥珀的样子的句子；同学读找到的句子,然后课件 出示（在那块透亮的琥珀里,两个小东西仍然好好地躺着；我们可以观察它们身上的每一 根毫毛；仍可以想象它们

13、当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,由于它们的腿的四周显出好几圈 黑色的圆环；）谁能结合插图, 做填空练习；（这块琥珀是 的,一个 一个 ； 仍可以想象它们当时在黏稠的 好好地躺在里面, 可以观察它们身上的 松脂里怎样 ,由于它们的腿的四周显出好几圈 ；2、理清琥珀形成的两个阶段 赞叹之余,老师有一个疑问,这块琥珀的形成经受了哪几个阶段呢？请大家快速浏览 课文 1-12 段,找出答案；小结：形成松脂球 形成化石两个阶段 3、找出松脂球形成的条件松脂球的形成需要哪些条件？自由读19 段,找出相关的句子；文中几处描写太阳的句子？找出来读一读；同学读出句子,课件出示；课文中有很多生动形象的描写,请大家读 作

14、者抓住了小苍蝇的什么来写的？动作 形状34 段,看作者是怎样描写小苍蝇的？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载蜘蛛一心想吃掉小苍蝇,可就在千钧一发之际,一件可怕的事情发生了；出示第七段：蜘蛛刚扑过去, 突然发生了一件可怕的事情；一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头；指生读 4、看板书串联松脂球形成的过程 5、分析成化石条件 6、说形成过程 经受了这么漫长的时间,在各种条件的相互影响下,这块奇特的琥珀最终形成了；你 能看着板书简要介绍一下琥珀的形成过程吗？7、说价值 这块奇

15、特的琥珀有什么科学价值呢？出示句子（从这块琥珀,可以估计发生在一万年前的故事的具体情形；从这块琥珀仍 可以知道,在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了；）什么是“ 估计” ？三、谈收成 通过刚才的学习,我们明白了一个好玩的故事,又初步体会到了作者推理的严密,真 是收成不小哇！四、拓展阅读主题丛书五指纹的隐秘、两个美国孩子的科学讨论；指纹与破案为什么有亲密的关系？指纹分为三种类型：两个美国孩子的科学讨论带给你什么样的启示？五、作业：背诵课文最终一个自然段；课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：第

16、五单元略读提高课 教学内容： 表里的生物和正确路径课题： 第五单元略读提高课 教学目标：1、读通读顺两篇文章；2、弄懂文章的主要内容,明白文章所说明的道理；教学过程：一、读通读顺课文；1、表里的生物文中显现了两个人物,些描写人物的方法？“ 我” 和爸爸；课文在刻画人物时主要采纳了哪2、请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子,并体会当时人物的内心情感；3、正确路径就是最好的路线；我们在摸索问题的时候,是否也要查找一个 “ 正确路径”呢？这个“ 正确路径” 就是能够解决问题的切入点；读课文,年迈无力的老太太是怎么做的？结果怎样？从文中查找答案时我们又会产生什么问题？假如你是一个过路人,你看到这

17、些 不同的兜售方式,你会挑选哪种？看看格罗培斯是怎么做的？他的做法与老太太有没有异 曲同工之处呢？道路铺设好了,仍被评为世界正确设计；评委们是怎么想的？4、同桌相互考查文章读通读顺的情形；5、老师抽查同学读文情形,并适时指导；二、弄懂文章所包蕴的道理；我们要从小培育自己善于观看,勤于摸索的习惯和不断探究的精神；表里的生物正确路径为人们做事情, 应当顺应人们的需要,给人以自由挑选的空间,就可 以产生最好的方法和意想不到的成效；三、学法总结,拓展沟通；学习这类型的小故事,我们第一要弄懂文章讲了一回什么事,然后联系自己的生活实 际,明白这个故事要告知我们什么道理；四、阅读主题丛书 5热带雨林的悲歌、

18、和善的动物残酷的人；弄清晰文章写的是什么内容,我们懂得了什么道理；课后反思：课题：第五单元精读引领课 教学内容：自然之道名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：1. 懂得课文内容,体会文章表达的思想感情；2. 明白课文告知我们的道理：假如不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结 果；我们要敬重自然,做事要遵循自然规律；3. 有感情地朗读课文；学习重点：1. 懂得要按自然规律办事；2.体会文章通过具体事实来说明道理的表达方法；教学过程：一、 谈话导入 二、抓向导的话,初次感悟“ 道”（

19、1）自然之道表达的就是这样一就真实的故事,请大家快速地浏览课文,找出带“ 自 然之道” 的那句话；向导却如无其事地说：“ 叼就叼去吧,自然之道,就是这样的；”（懂得“ 如无其事” ）（2）过渡：那沙滩上真的是没有事吗？找找向导说这句话前发生了什么事；突然,一只幼龟把头探出巢穴, 却欲出又止 , 好像在侦探外面是否安全；正值幼龟犹豫不前时,一只嘲鸫突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,妄想把它拉到沙滩上；“ 欲出又止”是个新词, 它的出是为了什么？那么止呢？想出来又不敢出来,这就是“ 欲出又止” ；这段话中有一个词语的意思跟它接近（犹豫不前）你们说小绿龟的欲出又止,小绿龟的犹豫不前,它这么担忧有没有必要

20、啊？（懂得嘲鸫的 凶狠）这个场面真令人紧急、揪心啊,带着这样的感受一起来读！（随机补充表示情形危 急的词语：危在旦夕、为生死攸关、命悬一线等）（3）面对这样揪心的一幕,我和同伴又有什么样的反应呢？指导读出我们的焦急来；（4）我们的万分紧急、焦急与向导的漠然和如无其事对比,探讨缘由；（初次懂得“ 自然 之道” ）三、抓事情的结果,再次感悟“ 道”1引：或许是时间的紧迫,他不救,其他人也会救,或许是由于没有时间说明,向导 极不愿意地把海龟抱向了大海,使得成群的幼龟都离巢而出；指名读文章 5-6 节,作者用了很多词描写离巢幼龟之多,请你边听边画出这些词语；2汇报；（鱼贯而出、成群、争先恐后、结伴而出

21、、成百上千、结队而出）说明幼龟受害 的也多；这么幼龟鱼贯而出,他们当时可能在想些什么呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3原来海龟可以顺当地实现入海方案,学习必备欢迎下载这一巢的幼龟就完全转变了可是由于我们的干涉,命运；接下来我们看到了令人震动场面；请大家对比插图,绽开想象说一说；我好像看到了；4这时的我们才熟识到“ 我们干了一件愚不行及的蠢事！” 懂得“ 愚不行及”你认为作者在说这句话时带着一种什么样的心情？（懊悔、自责、痛惜、愧疚等）带着这 种心情指读 7、8 两节；5介绍作者及原文 本文入选课本后,结尾一

22、句话省略了；出示课文的结尾句：人是万物之灵,然而,当人自作聪慧时,一切都可能走向反面；四、拓展延长,内化“ 道”我们对自然之道不解和违反亲自导致了一些幼龟被害的惨剧；其实这样的故事我们曾 经学习过,记得吗？（如拔苗助长、一个小村庄的故事说的都是同一道理；）自 然万物,有着它自己的生存方式和规律,在大自然面前,我们人类要想不犯错误,第一就 要明白自然之道,遵循自然之道；五、阅读主题丛书五自然颜色与军事假装、花儿为什么这样红；弄懂文章内容,明白自然万物,有着它自己的生存方式和规律,在大自然面前,我们人类要想不犯错误,第一就要明白自然之道,遵循自然之道；教学反思：课题：第五单元精读引领课 教学内容：

23、一个这样的老师课题：第五单元精读引领课 教学目标： 1 、明白怀特森老师特殊的训练方法、教学思想,及对同学深远的影响；2、体会侧面描写的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、朗读课文；教学重点： 明白人物特点；教学难点： 体会侧面描写的作用；教学过程：一、谈话导入：怀特森是一个与众不同的老师,他教给了我们一种特殊的学习方法名叫什么？（新怀 疑主义）什么是“ 新怀疑主义” ？二、懂得怀特森老师教学方法特殊“ 逐步的, 我们懂得了” 说明开头我对这个学习方法认可吗？（不认可） 我们先来看看在“

24、 凯蒂旺普斯” 这件事中,我对怀特森老师的态度发生了什么变化；1、默读 110 自然段,画出描写我情感态度的句子,用一个恰当的词语批注上我的心情；我心中暗想,这回我遇到一位博学的老师了；（兴奋 ）可是, 当试卷发下来的时候,我却惊呆了： 我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎 怀疑 ）么同事？我完完全全是依据老师讲的写的呀！肯定有什么地方弄错了；（“ 那你为什么要在课堂上正式其事地讲？为什么仍要考试,这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头,我紧紧抿住嘴唇,掌握着自己不嚷出来；（愤慨）2、他认为我们不及格的缘由是什么？怀特森老师认为我们不及格的缘由不是 而是 不是我们不仔细,而是我们没有对所

25、学的内容进行怀疑；不是我们的学习态度不端正,而是我们过于信任老师讲的内容是对的；不是我们把老师讲的内容记错了,而是老师讲的内容原来就是错的,他在骗我们；3、任何同学都不愿意把自己不及格的分数登在成果册上,可怀特森老师却真这么做了,如果你是怀特森老师你会怎么想？他这样专心良苦,实际上是为了让我们懂得了 逐步地,我们懂得了,书本上写的,老师说的,并不是一贯正确的,事实上没有谁是 一贯正确的；我们应当时刻保持小心,用事实,用科学的方法,订正错误,而且应当有坚 持真理的毅力；同学们把这种学习方法称为“ 新怀疑主义” ；4、他的教学方法特殊仍表达在哪里？6、齐读：在怀特森老师特殊的教学方法的影响下,逐步

26、的,我们懂得了“ 新怀疑主义” 就 是指书本上 7、其实世界上仍有不少有科学的怀疑精神的人；天文学家哥白尼提出的日心说,推翻了长期居于统治位置的地心说,实现了天文学的根名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本变革；天文学家张衡否定了“ 天圆地方” 的说法,提出天是一个完整的圆球,他的这一说法后 来得到了证明；生物学家达尔文提诞生物进化论,摧残了物种不变论和神造论,证明白生物是在生存斗争和自然挑选中,不断进展变化的；总结：正是由于他们有了这种科学的怀疑精神,他们才能成为有这么大的成就；三、懂得特森老师

27、教学影响深远 1、体会结尾侧面描写作用：（1）作者记述了“ 凯蒂旺普斯” 和“ 小汽车” 这一详一略两件事,已经能让我们知道怀特 森老师是一个怎样的老师了,文章写到这儿,就可以写结尾了,写“ 怀特森老师真是一个 教学方法特殊,教学思想与众不同的老师啊！” ,可是写完两件事后,文章却仍没有终止,（我们学会“ 新怀疑主义” ；我们将“ 新怀疑主义” 带入课堂；我将“ 新怀疑主义” 带入 生活；）（2）文章写的是这样一个老师,结尾为什么用大量篇幅写我们的表现？（衬托怀特森老师的训练对我们影响深远,训练胜利；）四、说话练习,提升熟识 挑选一个题目说一段话：（1）我看怀特森老师（2）由“ 一个这样的老师

28、” 想到的（3）假如我是怀特森老师的同学（4）怎样看待书本和权威课后反思：课题：阅读指导课 学习内容：主题丛书 5 中未统一阅读的文章；学习要求：依据文后的问题自读故事,积存文中的美丽句段；学习自主积存；学习过程：一、弄明白学习任务和要求；出示学习要求：1、看目录,依据课题；挑选自己想要阅读的文章；举手表决先学那些文章,便于交 流；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、自由诵读,边读边画出文章中你很喜爱或者很令你感动的语句；3、作简洁的批注；在此过程中,同学依据要求自主阅读,老师留意引导同学用单

29、元课文学习时的阅读 方法,明白内容,感悟人物优秀品质；由于课前这本书里的内容同学已经阅读了或者了一 部分,在这节课中,同学通过集中阅读,对这本书中的内容能更加明白；增加了阅读量,丰富了同学的学问储备,也为下节课丛书呈现课做了预备；在同学阅读过程中,老师随时巡察, 关注同学的阅读情形,对他们的仔细程度、是否按老师要求阅读、阅读速度等进行准时评判,培育不动笔墨不读书的阅读习惯；二、明白所读文章的主要内容；三、把不明白的问题写在书本上；四、画出自己喜爱的段落,作批注并有感情地朗读；课题：阅读汇报课 教学要求：汇报上节课自主阅读的收成；教学重点难点：针对阅读的内容,把握美丽重词句,把握文章的主要内容,

30、能用简明扼要的语言 说出自己的阅读感悟；教学过程：一、闯关汇报 师：大家已经读了主题丛书里面的文章,我们以闯关形式来做汇报； 1 、第一关 词语关 文章中的词语要读正确,声音嘹亮；先在小组内检查,然后小组之间进行挑战,名师归纳总结 被挑战的同学读一行,成果就是小组的成果；小组内检查30 秒；第 15 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 、其次关抢答题学习必备欢迎下载由老师读题,当听到“ 抢答开头” 时,抢答同学站直身体,报自己的名字得到答应 后方可开头回答,回答正确得一张笑脸；3、第三关 填空题 在 2 分钟内小组内互通答案,由一名同

31、学写答案,时间到停笔作答,答案精确仔细 得一张笑脸；4、第四关 朗读关 朗读正确感情到位,即可得到笑脸；假如小组加入自己的创意,每加一项多得一张 笑脸,其余组表现也加入计分；二、总结名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：语文百花园五 教学内容 ：温故知新中的词语辨析熟识分号和拓展与沟通教学目标：1、能够正确辨析和使用反义词；2、明白分号的作用并能正确运用；3、在阅读时,留意领悟作者在文中包蕴的道理；教学过程：一、词语辨析1. 出示词语：颓丧快乐答应拒绝争先恐后犹豫不前2. 这三组六个词语都显现

32、在本单元的课文当中,看谁能用最快的速度把它们从课文中 找出来；（进一步强化对课文内容的熟识）（1）那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了；（2）“ 爸爸,你看！” 他快乐地叫起来,“ 这是什么？”（3）此后我就经常恳求父亲把他的表打开给我看,有时父亲答应我,有时却拒绝我,这要看他兴奋不兴奋；（4）幼龟一般在四五月间离巢而出,争先恐后爬向大海；（5）正值幼龟犹豫不前时,一只嘲鹰突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,妄想把它拉到沙滩上去；3. 读上面的句子,边读边摸索,每组词语之间是什么关系？反义词：意义相反的词语；4. 填写与带点词意思相反的词；（1）早晨,安静的山村（热闹、热闹）起来了；（2）这

33、里原先是一片荒芜的土地,现在成了（繁华）的大都市；5. 写出下面词的意思相反的词；浑浊清亮 一般特殊（特殊）冷淡热忱 具体简略（简洁）丑恶美好 愚蠢聪慧 6. 你仍能举出几个反义词的例子吗？二、熟识分号；1. 读读课本 124 页的两个句子,说说分号的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一句中的两个分句都是写“ 他” （詹天佑） 在设计线路时是怎样日以继夜的工作的,这两个并列分句之间的停顿用分号表示；其次句是秋天的怀念中描写“ 我” 双腿瘫痪 后脾气变得暴怒无常,两个分句都是写“ 我” 心

34、情不好时的表现；逗号和分号都可以用于复句内部的并列分句之间的停顿,但是像这两个例句的情形每个分句中已经使用了逗号,那么分句之间的停顿就要用分号表示了；2. 给句子加上标点符号,学习使用分号；（1）有时候,他小声地朗读着书上的文字；有时候,他拿起笔在书上圈圈画画；（2）星期天, 假如天气好, 我们就去郊游； 假如天气不好, 我们就在家里学习运算机；三、拓展与沟通；摸索： 他们是从哪些角度写出自己的收成的？（内1. 指名读宁宁、 丫丫的阅读笔记,容和中心,即明白到的自然科学学问和领悟到的科学精神；）2. 你们仍能从哪些方面谈自己的收成呢？（懂得的道理,感悟到的思维方式,学习到 的学习方法,评判一个

35、人物 ）3. 把自己的收成写下来；4. 全班沟通自己的收成；课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：语文百花园五 教学内容 ：阅读平台、口语交际 教学目标 ：1、环绕文后摸索题,说出灰尘的特点和作用,作者是怎样说明这些特点和作用的；2、环绕“ 生活与科学” 主题进行口语交际,在交际的过程中,能够运用实例说出自己的感 受或看法,做到有条理、有重点；仔细倾听别人的发言,留意礼貌；教学过程：一、阅读平台 1. 环绕文后的摸索题,默读全文进行摸索,将第一小问的答案在文中画出来；将其次 小问的答

36、案写在空白处；2. 全班沟通：特点一：灰尘在吸取一部分阳光的同时仍能反射阳光；作用：减弱阳光强度,使之变柔和；特点二：简洁反射光波短的光,吸取光波长的光；作用：使天空呈蔚蓝色；特点三：灰尘的吸湿性强；作用：使地面的万物不至于湿漉漉的；能调剂气候,形成水的循环；保证地面上生物 的生存；作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清晰明白而又生动形象地说明白灰尘与 人类密不行分的关系；3. 这些说明方法也可以运用到我们自己的习作中去；二、口语交际 在学习本组课文的过程中,我们不仅明白到了科学学问,而且领悟到了科学精神；其 实生活中到处有科学,这次口语交际将要谈论的话题就是“ 生活与科学” ；指读“ 活

37、动建议” ：你可以挑选哪些内容和大家进行沟通？1. 运用科学获得胜利；2. 违反科学受到挫折；说出具体的事例：1. 事情的起因、经过、结果是怎样的？2. 在经受这件事情后,自己有什么发觉、摸索、尝试？自己在表达和倾听时应留意什么？自己练习说；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在学习小组内沟通,并进行评判；选出代表在班上发言,并进行评判；三、拓展阅读主题丛书五水知道答案、能干的氮气娃娃、熟识与不熟识的棉花 糖；重点阅读能干的氮气娃娃,感受拟人手法的运用,自述的表达方式,为单元写作做好预备；课后反思

38、：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：主题作文课 教学内容：-的自述 教学要求：同学能用物品自我介绍的方法,写一篇说明文；教学过程：一、指导习作；1. 选取写作材料：在学习和生活中,我们接触和使用过很多物品,如食品、文具、电器 你想用它们 中的哪一样作为自己的介绍对象呢？2. 确定写作内容：你想从哪些方面进行介绍呢？（1）食品：外观、成份、味道、养分价值、原料、制作方法、食用方法 （2）文具、电器：组成、外观、作用、使用方法 3. 把握表达方法：（1）懂得“ 自述” ,顾名思义就是：“ 自己

39、述说自己的事情” 或“ 关于自己情形的叙 述” ；习作要求“ 用物品自我介绍的方法” 来写,那“ 自述” 的意思就是后者了；（2）“ 想一想,写这篇的自述时要留意什么？”要以第一人称来写；要用恰当的说明方法,把物品的样子、特点、性能等方面照实地写具体、写清晰；想一想如何发挥这种“ 自述” 的写法的特点,把文章写得生动活泼；4. 提出要求：抓住特点富有条理突出重点想象合理写出真情实感写完后读给大家听听,看看谁写得既清晰又生动；二、同学当堂写作；【范文示例】鼠标的自述 大千世界,芸芸众生,谁不知我鼠标大王的厉害？我：姓鼠名标；诞生日：不明；性别：男女混合；作用： 作用嘛,我待会儿告知 你；我乃电脑

40、硬件系统的一部分,是鼠家族进化后的一员,可以不吃不喝照样干活；你说,这样的长工是不是打着灯笼也难找呀？我深知老鼠作恶多端,人人喊打,因此一心想着洗名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载心革面,重新做“ 鼠” ；我神通广大,无所不能；虽然有时出点小故障,可究竟功大于过；这可不是吹牛（再 说牛那么肥,叫我怎么吹）,我只要轻轻一“ 点” ,就可以带人进入互联网,走遍千山万 水,游遍天际海角；我是人类与电脑沟通的桥梁、中介,没我,那些“ 菜鸟级” 的人们便 只能对着一台破机器干焦急；更何况,我的便利是众所周

41、知的,键盘大哥“ 啪啪啪” 地跳 动,速度、动作是快,可它远不及我一“ 点” 来得爽；嘿嘿,厉害吧,仍有更绝的！我一钻进电脑就有了好几个替身“ 箭头” 、“ 手” 、“ 光标” 等,我掌握着操作,驾驶着电脑,我是老大！就连那只藏在“ 大盒子” 里上网时 喵喵叫的“ 猫” 我也不怕；我是鼠标鼠大王,想来切磋切磋吗？来吧,我的地址是： 市 区 幢 室,随叫随 到！节假日都不休息！刨笔器的自述“ 嗨, 大家好！ 我是一个小巧玲珑的刨笔器；我全身粉红色, 背上仍躺着几只黑白两 色的小斑点狗；从正面看,我像一只小猫,长着方方的脑袋,脑门上有一个小孔,左右两 侧神气地竖着两只小耳朵,后面仍有一条俏皮的尾巴！我仍是一个优秀的“ 理发师” 呢！铅笔是我们这儿的老客人,每一位客人来做客,我 都会给他们剃一个美丽的发型；每当客人走的时候,都会感谢地夸我这个“ 理发师” 剃的 真好；你们心里确定有这样一个疑问：我是怎样储存铅笔的“ 头发” 的呢？告知你们吧,我肚子底下有一个小仓库,每当里面装满“ 头发” 的时候,我的小主人就会把我的小仓库 清理一下；我很喜爱我的小主人,他很疼惜我,每次都轻拿轻放,对我可温顺了；你们想使用我吗？第一,按住我的两只耳朵,这样我脸上的那个洞就会打开,你们把铅笔