2022年课教案《酸的和甜的》教学设计和反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 17 、酸的和甜的【学习目标】、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文；、懂得做事要亲自尝试的道理；【教案重点】、正确,流利,有感情地朗读课文,分角色表演课文；、懂得做事要亲自尝试的道理；【教案难点】正确,流利；有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格；【教具预备】多媒体,动物图片,动物头饰 其次课时（一）、回忆课文,激趣导入 1、小伴侣们,今日这节课我们连续学习第17课；【生齐读酸的和甜的】 2、这是一个特别好玩的童话故事,今日早上小伴侣学完以后都特别喜 欢,你们仍记得在葡萄架下发生了一件什么事吗？让我们再去看看,好吗？你 们

2、想怎么读？（有感情地读、齐读、大声读等）（二）、质疑想象,朗读感悟 1、 这个故事多好玩啊,刚才,我用耳朵去听,用我的心去感受,你们 读得真不错；课文中仍讲到了（同学说,老师贴出图片）为了让你们能把这段 话读得更好一些,老师要带你们去一个地方,到葡萄架下去看看；（课件）你 们看到了什么？【紫色的葡萄、圆圆的葡萄、香甜的葡萄】 2、看到一串串紫红紫红的,水灵灵的大葡萄,你想尝一尝这些葡萄 吗？ 师：真的想吃呀,小狐狸看到这样的葡萄,他想吃吗？你怎么知道他也想吃呀？【读课文仍能观看边上的图,真好；】 找句子：葡萄架下有一只狐狸,它一会儿转来转去,一会儿跳起来摘 葡萄,可是一颗也没有摘到；师：这里面

3、哪个句子可以发觉狐狸最想吃？（它一会儿转来转去,一1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 会儿跳起来摘葡萄）师：你找的跟老师找的一样,请看大屏幕；（出示句子）你们自己读一 读； 指导朗读：狐狸很想吃葡萄,可是你们这样读,有没有让人感觉到它 很想吃葡萄？想一想,要怎样读？再读； 师：真是一只焦急的小狐狸,小狐狸望着那迷人的葡萄,一会儿转来 转去,一会儿跳起来摘葡萄；可是他一颗也没摘到；真把他急坏了！现在,咱 们来一起读一读这句话,看谁读得最焦急！ 师：咱们仍可以给它演一演！边读边加上动作！全部起立！开头；葡萄摘到

4、了么？小狐狸？哦,一颗也没有摘到！大家请坐！你们忙乎了 半天,没摘到葡萄,你们的心情是什么样的？ 老师在同学说出一种心情后就让他带着这种心情读读这句话：它指着 葡萄架上的葡萄说,这葡萄是酸的！不能吃！ 大家读得都特别好,那读到这儿,你仍有什么不懂的问题吗？【生：我不明白小狐狸也没有吃到葡萄,他为什么说葡萄是酸的呢？生：葡萄紫红紫红的,为什么小狐狸吃不到葡萄就硬说葡萄是酸的 呢？】师：同学们可真会读书,能够自己提出问题,那么老师信任聪慧的你们 肯定会在接下来的学习中自己解决的,对吗？ 3、接下来你们仍想学哪一部分呢？（依据同学回答相机教案）（1）小猴子：a 想先学小猴子这部分的小伴侣请举手；小猴

5、子是怎么做的呢？我们 读课文的第几自然段？请你用你自己喜爱的方式读读这段； b 师：读完了吗？读完了请你们看黑板；出示：迫不及待,读迫不及 待；看,我这儿就有一串香甜的葡萄,哪一位小伴侣从你的座位上迫不及待地 跑上来摘葡萄吃？ c 这只小猴子可真是迫不及待呀,我们仍可以说小猴子怎样爬上葡萄架 呢？你们真了不得,能用这么多词语来表现小猴子焦急的样子；现在请你看 看大屏幕,这两句话,你更喜爱哪一句？为什么？（出示：小猴子爬上葡萄 架；小猴子迫不及待地爬上葡萄架；）2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - d师：是啊,

6、小猴子心里很焦急, 那么迫不及待地爬上葡萄架,就让我们迫不及待地读读这句话吧；（指导朗读） e 正值小猴子摘下一串葡萄要往嘴里送时,小兔子来了,他是怎么阻挡 小猴子的？这只热心的小兔子多焦急呀,谁能学学他？（生读）可真像；咱们一起 加上动作和表情来学学小兔子吧！小兔子是怎么知道葡萄是酸的呢？学习 2、3两段；【他们俩都是听别人说的,自己去试过吗？】 f 所以小猴子没有信任小兔子的话,仍是吃到葡萄了,你们看：（出示句子：小猴子大口大口地吃起葡萄来；来；）你认为哪句话更好呢？小猴子吃起葡萄同学争论沟通；你什么时候也大口大口地吃过东西？师：我听出来了,你当时肯定吃得很香,那谁情愿来读读这句话呢？ g

7、 小松鼠和小兔子见大家吃得这么高兴,也忍不住了,尝了一颗,不由 地说 生接：啊,真甜！ 我仍想感受一下葡萄甜不甜；（生读；）【老师准时 夸奖,仍不够甜,再甜的、有进步,再来一次更甜的；】师：葡萄真甜呀,小猴子是怎么知道葡萄是甜的？小猴子由于自己 去尝试,才知道葡萄是甜的；可是,小松鼠和小白兔尝到这么甜的葡萄之后,他会怎么想呢？师：他们不明白,那你们明白了吗？（沟通说说葡萄明明是甜的,狐狸 为什么说是酸的？）老师发觉我们小伴侣们都很会想,就让我们把这篇课文连 起来读读好吗？（三）拓展延长；1、读完了课文,大家肯定有很多心里话想跟这些小动物们说,你想对他们说 点什么吗？小伴侣们说了这么多,他们听了你们的话以后,肯定很有启示；2、你看他们多可爱呀,你们想不想让他们动起来来到我们身边呢？我们就 戴上头扮演一演吧；3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 期望同学们在以后的生活中也能够像小猴子一样,勤于摸索,大胆尝试,那你们肯定会有很多新的发觉！【板书设计】17、酸的和甜的狐狸 狡猾松鼠 轻信别人的话兔子 轻信别人的话猴子 聪慧 敢于实践4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页