2022年评语大全之初中毕业生综合评语.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中学毕业生综合评语【篇一：中学毕业综合评语】该生在中学三年的学习生活中,刻苦努力,品学兼优,成果优异；进入超银中学的历次考试中,均名列前茅,多次获得学校奖学金；担任班级班长、校纪检部部长等职务；对待工作仔细尽责,与同学 合作开心,处事公正,很好的完成了学校、老师和同学会赐予的各 项工作；在学习上,勤奋刻苦态度端正,有较强的自主学习才能,成果始终位于班级前列；为人性格开朗,热忱友善,乐于助人,责 任心强,政治上要求进步,首批加入共青团,在同学中起到了良好的模范带头作用；在校期间连续获得“ 区三好同学 ” , “校三好同学 ” 、“ 校内之星 ”

2、“校级优秀干部 ” 等称号；！期望该生在以后的时间里继 续努力,不断开拓,不断奋进,克服困难,持之以恒,走出一条更 光明的人生大道！该生在中学三年的学习生活中,刻苦努力,品学兼优,成果优异；进入超银中学的历次考试中,均名列前茅,多次获得学校奖学金；担任班级团支部书记及纪律委员,作为班委,工作仔细负责,一丝 不苟,积极协作老师完成各项工作,主动为班级献计献策,得到老 师和同学们的好评,因而连续三年被评为三好同学,并被评为“ 校内 之星 ” “校级优秀干部 ” 等称号；并且与同学关系融洽,乐于热心帮忙 学习上有困难的同学；该生在中学三年的学习生活中,刻苦努力,品学兼优,成果优异；进入超银中学的历次

3、考试中,均为最优秀的同学,多次获得学校奖 学金；该生英语、语文成果尤为突出；该生担任班级纪律委员,英语课代表；作为班委,工作仔细负责,一丝不苟,积极协作老师完成各项工作,主动为班级献计献策,得名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 到老师和同学们的好评,因而连续三年被评为三好同学,曾被评为优秀团员,校内之星等；并且与同学关系融洽,乐于热心帮忙学习上有困难的同学；该生在学校里能够团结同学,与同学友好相处；礼貌待人,敬重师长,赢得老师和同学们的好评,在同学中树立了威信；而且能够乐于助人,主动帮忙有困难的同学,与他们一起解决问

4、题,实现双赢,共同进步；期望以后能够连续努力,取得更好的成果 .该生天资不错,又有求知欲,有上进心；平日里该生总是乐观向上,特别自信,而且思想纯洁,不断要求进步；该生能遵守学校纪律,敬重老师,工作仔细负责；该生团结同学,乐于助人,吃苦耐劳；该生聪慧机灵,心地和善,脾气温顺,热心助人,在班级里能为同学服务,为班级做出了肯定 的贡献；该生为人处事能有自己的原就,懂得做事合适的方式方法；该生上课仔细听讲,可以发表自己独到的见解,即使遇到了挫折也 毫不丧气,沉静之中带着几分倔强,淳朴之中透着踏实；但在学习方法上仍需进行调整,以提高学习效率,留意学科的平稳；该生缺乏耐心和毅力,而且学习态度仍需端正,仍要

5、在课堂上积极 摸索,只有具备了以上的要求,才能克服学习上的困难,遇到任何 事情都会迎刃而解；该生在中学三年的学习过程中,积极努力, 锐意进取,品德端正；在班级当中能够发挥模范带头作用,并且为班级和学校做出贡献；积 极参与各种活动,并取得了好的成果；在年末测评中,多次获得“ 三 好同学 ” 称号,以及 “ 劳动之星 ”的荣耀称号；工作时主动热忱,大胆泼辣,积极仔细；该生能够主动帮忙同学解 决问题,与同学一起探究钻研,在同学中树立了较高的威望；性格 活泼开朗,乐于助人,勇于积极承担责任；该生在学校当中能够发 挥自己的才能,充分发挥模范带头作用,利用课余时间带动大家一 起学习,共同进步；名师归纳总结

6、 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 期望以后更加努力,把自己的优点发挥得淋漓尽致 ,使自己更完善,更优秀； 该生品德优秀,思维活跃,团结同学,敬重师长；担任政 治课代表,对待工作仔细负责,很好的完成了老师赐予的各项任务；在学习上,勤奋刻苦态度端正,善于与同学沟通合作,充分利用课 堂时间,积极摸索,仔细探究,学习成果较为优秀；她积极动脑,独立摸索问题,敢于发表自己特殊的见解,善于探究,把握肯定的 学习方法,能正确处理时间；她学习成果突出；她具有竞争意识和勇于战胜困难的决心,遇到困难不退缩,迎头赶上；她喜爱劳动,常常帮忙班级做力所能

7、及的事情；期望该生在以后增强学习主动性和积极性,提高数学成果,能扎扎 实实地学好每一门功课,做一名全面进展的同学；该生团结同学,敬重老师,关怀别人；该生思想上要求上进,为人 恳切；努力、执著、向上,是该生步步攀登的力气；拼搏、追求、奋斗,是该生学业进步的保证；同时该生要留意克服急躁心情,坚 定、踏实,提高效率,以期更大收成；该生能够仔细做好值日工作,劳动仔细负责；该生是一个积极上进,勤奋学习的同学；课堂上能积极摸索老师提 出的问题,在学习上一丝不苟,努力争取着更好的成果；该生能出色完成老师布置的各项任务,懂得敬重老师、友爱同学,并积极参 加学校各项活动；该生有优良的品行,优良的习惯,顽强的意志

8、,勤奋的学习态度；学习上要用力,更要专心；只有完全投入,才会发觉学习的价值、意义都值得该生去努力争取！该生要留意学习恒心的把握；能否成 功,要从现在做起,对吗？该生在中学三年的学习生活中,刻苦努力,品学兼优,成果优异；在班级内任宣扬委员一职,积极组织班级各项活动,帮助老师治理班级事务,并取得优异成果,在学习上,具有优秀的探究才能,好 学并乐学,学习成果名列前茅,在今后的学习与工作中,我将连续 努力,并争取再创佳绩；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 期望以后更加努力,使自己更完善,更优秀；该生能严格遵守学校纪律,有较

9、强的集体荣誉感.乐于助人,关怀同学,与同学相处融洽；学习上刻苦努力,思维活跃 ,是一个正直恳切,听话懂事,老实纯朴的同学;在学习上能坚决信心,持之以恒,有迎难而上的士气,能不断改良学习方法；在班级中,积极为班级服务,仔细做好分内的事情；有同学遇到困难时,能够热心的帮忙他；老 师布置的任务尽心尽力的完成；在学校的英语音标竞赛中,获得了 一等奖的好成果；在学习中 ,该生勤奋刻苦 , 思维灵敏,接受才能较强；该生喜爱学习,敢于质疑；学习时有着执着和孜孜不倦的追求；稳重踏实的该生凭 借自己的拼搏为自己打造了一片天地,该生总在悄悄地努力,也取 得了丰硕的成果；在该生的学习过程中仍会遇到困难,信任该生能

10、以更坚决的信念与热忱来面对,吸取更丰富的养分,完善自己的人 生！该生性情开朗积极乐观,懂得在学习中享受生活；该生团结同学,具有强大的凝结力,是同学们的伴侣也是学习的榜样；该生敬重老 师,珍爱友情,拥有阳光一般辉煌的心情；很兴奋该生能在中学三 年里取得优异的成果,顺当完成人生第一步的转折；在今后的学习 中,信任该生会以该生执着的信念和勤奋的汗水争取属于该生的成 功！成功属于自强不息者！老师和同学都喜爱该生豁达的性格,随和而又有主见；努力、执着、向上,是该生步步攀登的力气；拼搏、追求、奋斗,是该生学业成 功的保证；人生的风帆刚刚扬起,在今后的学习中,信任该生会以更专心的态度和更雄 健的脚步走向属于

11、该生的将来 .该生 , 清秀,文雅,懂事,上进, 毫不张扬该生学习上仔细执着,刻苦钻研 ;课堂上总能仔细听讲,积极摸索老师提出的问题 .答复以下问题时的思维清晰,遇到问题时能虚心向老师请教,并能够提出自己名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的见解 .该生沉静之中带着几分倔强,淳朴之中透着踏实 ,所以各科成绩总能保持优异 .该生平日里工作积极,愿意当老师的小助手该生总带着甜甜的笑容,与同学友爱相处,共同奋进.面对学习上有困难的同学,该生总是主动伸出救济之手,故得到了老师的信任,同学 的好评而在自我治理方面该生也表现杰出

12、该生聪慧,和善,而且脾气温顺,做事仔细,聪慧大脑里布满了各种学问,的确是可塑 之才,仍有很大的上升空间光阴似箭,中同学活在不知不觉中飞逝而过；回首三年历程,该生 已从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的中学毕业生 .该生以剧烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策.该生严于律己,宽以待人 ,进取心强,思想觉悟高；该生平常积极参与社会实践,留意 培育自己的才能 ,并多次参与青年自愿者活动,具有乐于助人的品德；该生喜爱劳动,能仔细负责做好每一次值日生工作 .该生关怀国家大事,遵守校纪校规,敬重师长,团结同学,政治上 要求进步,学习目的明确,态度端正,钻研业务；勤奋刻苦,成果 优良；关怀同学,喜爱

13、集体；有肯定贡献精神；作为一个中学毕业生,该生在复习期间严格要求自己,考试仔细,平日作业严格依据格式要求,态度端正且成果稳固,有决心考上满 意的学校；期望该生考试中仔细审题,细心做题,改掉马虎大意的毛病；真正 成为一位品学兼优的好同学,考上自己抱负的学校,成为国家所需 要的人才该生在这三年的学习中,态度端正,勤奋学习,在校内敬重师长,团结同学；学习仔细自觉,懂得和自学才能强,善于质疑、析疑、解疑；积极探究,总结出一套适合自己的学习方法；思维灵敏,懂 得举一反三,学以致用,不断稳固已把握的学问；中学三年以来学 习成果较好,曾荣获英语音标竞赛优胜奖,积极参与捐书、捐款活名师归纳总结 动,为 “ 期

14、望工程 ”尽自己一点微薄之力.第 5 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 平日里,上课能够仔细听讲,积极答复老师的问题,仔细完成作业；工作认真负责,努力完成学校布置的每一项任务,在班里,帮忙有困难的 同学,为班级做好事,积极保护班级荣誉；有自己的原就,自信自 强,有良好的学习心态,于是有自己特殊的摸索理念,遇到失败,不丧气,能吃苦耐劳,有恒心有毅力；性格随和,和善,乐观向上,乐于助人有严谨仔细的作风,为人淳朴真诚,勤俭节省,生活独立 性较强；通过中学三年生活的锤炼,该生在各方面都有显著进步 .在今后的学 习中,更严格地要求自己,改正缺点,

15、发扬优点,要不断总结体会,继往开来,更好地报效祖国；该生三年以来成果优异,勤奋努力,喜爱集体,团结同学,能够在 班级中起好带头作用,是老师的好助手,同学的好伙伴；在学习上该生刻苦努力；课上能够紧跟老师思路,积极举手发言；课下能够主动与同学探讨学习上的疑难问题并主动询问老师；课余 时间,该生爱好广泛,具有宽阔的视野,大量阅读书籍；考试成果 在班级中始终名列前茅,各科成果优异,是同学们的好榜样；平日中,该生能够做到“ 严于律己,宽以待人” ；积极承担各项班级的任务,乐于助人；作为班委,能够把工作做得一丝不苟；作为英 语课代表,该生以身作就,在把分内工作做好的同时,也能主动帮 助英语学习中有困难的同

16、学,带动同学们英语的学习积极性；该生连续多次获得“ 校三好同学 ” 、“ 助人为乐之星 ” 等荣誉；平日中,善于与同学合作；假期中,能够充分的利用时间积极参与社会公益 活动,在社区活动中表现杰出,受到了居委会工作人员的夸奖；该 生讲文明,懂礼貌,得到了老师们的一样好评；在德智体美劳各方面均表现优异,是品学兼优的好同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 该生在超银中学学习的三年中,能自觉遵守中同学守就,表现优良 .严格遵守校纪校规,爱校爱班,敬重师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好伴侣 得师生的好评；.

17、平日他热心帮忙有困难的同学,赢该生以德智体全面进展为宗旨,学习勤奋,积极向上,对待学习一 丝【篇二： 2022 年中学综合素养评判】中学毕业生综合素养评判 1. 各中学学校必需在整个中学阶段实施同学综合素养评判工作,并 将其纳入学籍治理之中,作为同学学籍档案的重要组成部分； 2.评判结果的等级分布要反映同学综合素养实际水平,并与学校办 学水平挂钩；各县市、区中学同学综合素养评判工作领导小组 要依据各中学学校办学水平及同比教学质量提高情形,划定和调整 各学校获得 a、b、c、d 四个不同等级的比率；县级训练行政部门对“ 道德品质 ” 和“ 公民素养 ”两个维度的评判可不用比率调控,另外五个维度,

18、一般情形下,获得每个评判维度a 等级的人数掌握在班级同学总数的 20% 25% ,获得 b 等级的掌握在 45% 50% ,其余35% 25% 为 c 和 d 两个等级；毕业生总结性评判中对同学某一基础性进展素养评判维度的表现,特殊是对“ 道德品质 ” 和 “ 公民素养 ” ,评定为d 时应极其谨慎；基础性进展素养评判维度被评为d 的同学,其材料必需提交学校同学综合素养评判工作委员会进行审核；评定 等级为 a 等级的应在校内公示；不提倡把综合素养几个方面的评判等级整合为一个结果； 3.评判结果的应用；中学毕业生综合素养评判结果,既作为同学初 中毕业的主要依据,也作为高中阶段学校招生的名师归纳总

19、结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 依据；基础性进展素养评判七个维度和综合实践与创新活动评判均 达 c 以上,具有毕业与升学考试资格；在一般高中录用时,如显现 考生分数并列,就优先录用 a 等级多的同学； 4.各学校要依据衡水市训练局关于进一步做好中学同学综合素养评判工作的指导看法衡教基 .2006.54号要求,于5 月 15 日前完成 2022 年中学毕业生综合素养评判工作；四、中学毕业生创新实践成果评判 中学毕业生创新实践成果评判可作为一般高中学校招收特长生的依 据之一；同学参与各级训练行政部门组织或与其它部门联合举办的

20、创新评奖活动,在表达同学创新素养进展的科学试验、综合实践活 动设计、科技观看发觉、科技创造、科技制作、科技论文、文学艺 术创作、工艺制作、电脑制作、航模海模车模制作等创新成果方面 特殊突出的,经毕业学校举荐,并经招生学校认定或测试,可作为 招收特长生的依据,具体方法由招生学校报请主管训练行政部门批 准后实施；【篇三： 2022 中学毕业生综合素养评判】中同学综合素养评判实施细就 晓 义 中 学中同学综合素养评判实施细就 一、综合素养评判的指导思想和基本原就名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、指导思想：中学毕业生综

21、合素养评判是基础训练课程改革的一项 政策,是全面反映中学同学的进展状况,促进同学全面进展的重要 举措,也是衡量同学是否到达毕业标准和高中阶段学校招生的重要 依据；依据素养训练与新课程理念的要求,以公民道德素养、学习 态度与才能、实践与创新、运动与健康、审美与表现为基本内容,以同学的实际表现为依据,以学校评判为主体,实行多元化的评判 方法,力求客观、公正、全面的反映毕业生的综合素养状况,推动 素养训练的实施； 2、基本原就： 1关注同学全面进展,表达同学差异和特长；2保证评定有效,具有较高的信度；的公正性；二、组织机构与工作职责： 1、校评定工作领导组成：组长：柳坚决校长主任成员：王建德教诲王凤

22、婷教诲副主任3建立必要的制度,确保评定确定 2022 学年校中学同学综合素养评定工作的大政方针；负责校评定工作领导小组下设的工作小组及监查小组工作人员的任免；全面指导 2022 学年同学综合素养评定工作； 2、班级评定小组组成班级 84 班 85 班 86 班组长张金玲康瑞蓉 李小兵成员畅素桃 张小杰 王凤婷 刘登强 程 辉张文艳许 凡 任 浩 王 璟 高烽玲 史亚芝刘进财 3、学校监察小组：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 组长：柳坚决 组员： 老师代表王建德、王凤婷同学代表许 凡、高烽玲、史亚静家长代表刘瑞刚、

23、张秀枝、王学仁对整个评定过程进行监控,接受询问,保证评定工作的透亮、公证 和标准；三、原就和内容评判工作原就：一是“ 三公 ” 原就：坚持评判工作公正、公开和公正；二是 “三化 ” 原就：评判主体多元化,同学、老师均参与评判工作；评判形式多样化,同学自评、互评、老师评；评判操作信息化；三是“ 三 结合 ”原就：坚持形成性评判与终结性评判相结合、定量评判与定性 评判相结合、共性评判与个性评判相结合 .评判内容：综合素养评判以训练部提出的基础性进展目标为基本依 据,内容包括道德品质、公民素养、学习态度与才能、沟通与合作、运动与健康、审美与表现等同学基础性进展目标的六个方面；评判 的结果由 “ 综合

24、表现 ” 和“ 测评等第 ” 两部分组成；四、综合素养评判的组织治理为了保证综合素养评判顺当有效进行,成立“ 校、班 ” 两级评判组织机构；校级及相关人员任组员,负责制定综合素养评判的方案,对 学校评定工作进行指导,接受询问、投诉与举报,准时处理综合素 质评判工作中的问题；学校成立评判工作委员会,由学校领导、班 主任、老师代表、家长代表、同学代表等组成；校评判工作委员会 主要负责制订学校测评工作的实施细就与具体程序,确定各评定小 组成员并签署诚信协议,组织并监督学校的评定工作,审核并认定 学校各评定小组的评定结果,对评定分歧予以仲裁,对评定结果予名师归纳总结 - - - - - - -第 10

25、 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 以公示,在规定时间内向县训练局上报有关材料；学校评判工作委员会下设 “ 综合表现评定小组” 与“ 测评等级项目评定小组”；以每个毕业班为单位建立“ 综合表现评定小组 ” ,小组成员由学校评定领导小组提名,并得到所在班级 2/3 及以上同学投票确认才能担任 评定人,否就需替换；各评定小组以班主任为组长,学科老师为成员,不少于 3 人,综合表现评定小组的主要职责是组织同学自评和 同学间互评,通过访谈、听取其他任课老师和同学家长的评判看法,结合同学成长记录册反映的情形,小组集体争论,确定综合表 现评定等级优良、合格、待合格,由班主任

26、撰写综合表现评语,报学校评判工作委员会审核；以测评等第项目审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能为单位,建立四个“ 测评等第项目评定小组” ,小组成员由学校评定领导小组争论确定,以班主任为组长,相关学科老师为成员,“ 测评等第项目评定小组”的主要职责是依据全县统一测评标准,对毕业生分别进行审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技 能等的评定,并报学校评判工作委员会审核；测评项目分终结性测 评与平常测评两类；五、综合素养评判实施程序 1.同学自评和同学互评；同学自评和同学互评必需在同学对评定内 容有正确懂得熟悉的基础上进行,防止因各种因素影响而导致评判 失真；互评以班级为单位进行；

27、2.学校评定；同学自评、同学互评,结合同学成长记录册内容,举证材料,再广泛听取老师、同学家长看法的基础上,由学校评定 小组确定等第,最终由学校评判工作委员会审核；3.反馈公示；学校综合素养评判工作委员会以反馈看法表的形式,将评定结果与同学、家长见面,并对“ a”等同学予以公示,同时设立意名师归纳总结 见箱,接受举报,公示时间一般为5 天；第 11 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4.结果确认；评定结果经公示无异议后,学校填写综合素养评判 结果汇总表一式两份,一份学校存档,一份送交招办备案,评定 结果原就上不得更换,假如发觉评定结果的确

28、有误,应记载更换原 由及更换人,同时储存原评定记录一年以上用于备查；成长档案是同学综合素养评定的重要依据之一,它关系学校的教学 质量,关系同学的高中升学,关系千家万户,社会影响极大；学校 要为每位同学建立成长档案,成长档案应全程、全面记录同学在初 中阶段各方面的成长情形,包括各学期的思想状况、学习成果、社 会活动表现、奖惩情形、反映个人特长和才能的成果、作品和获奖 证书；成长档案由老师和同学共同创建；任课老师应成为同学本学科“ 同学 成长档案 ” 评判法的第一责任人,对本学科的评判负责,班主任是成长档案评判实施的主要组织者；对2022 年应届中学毕业生,要求建立七至九年级三学年的同学成长档案；

29、六、综合素养评判实施方法的几点补充说明 1.综合表现评判：依据综合表现评判的五个方面内容道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等,统一制定“ 综合表现评定表 ” 与“综合表现评语表” ；综合表现评语由九年级班主任撰写,班级之间作适当平稳,最终由学校评判工作委员会审核确定；综合 表现评定结果为优良、合格、待合格三个等级； 2.测评等第评判：由学校评判工作委员会负责实施,学校各测评等 第项目评定小组要依据县等第标准制定实施细就与具体程序,报校 评判工作委员会审核通过,对具有肯定特长的同学,可凭相关有效 获奖证书或等级证书,依据综合表现与平常的学业成果期末成果达合格及以上直接实行a 级免试

30、认定方法；七、综合素养评判的制度建设一领导机构；要建立校、班两级评判组织机构,各级组织机构 要明确职责,公正公正,仔细完成综合素养评判工作；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二公示制度；中学毕业综合素养评判的内容、方法、程序及评 定结果的使用等应向同学及其家长做出明确的说明和说明；评定结 果应在同学所在班级公布,接受同学的询问；应充分考虑并排除公 布评定结果对部分同学所造成的消极影响； 1、学校要在评判开头前一个月向全校师生公示本细就,公示评 价领导小组和监察小组的组成方法以及组成人员名单、各班级评判 小组的组成

31、方法以及组成人员名单,以便同学,同学家长及社会各 界进行监督； 2、评判结果算出后,要把等级评判为 示a 级的同学名单准时在学校公公示时间不少于3 天,接受监督；评判结果为b、c、d 等级的同学,由学校评判工作领导小组和班级评判小组以通知单或其他形 式准时告知同学本人和家长；学校公布评判结果要充分考虑对部分 同学可能造成的消极影响,准时召开家长座谈会,沟通信息；对家 长的质疑,要拿出充分的、具有说服力的证据赐予说明,化解冲突；三举报和申诉制度；同学、家长、老师和其他社会人士对于评 定过程可能危害评定结果公正、公正的现象和行为,或者对评定结 果存在异议,可第一向学校评判工作委员会举报或申诉,假如

32、对学 校评判工作委员会的答复或处理不中意,可向区评定领导小组举报 或申诉；两级评定机构应具体记录各项举报、申述及查处过程和结 果；四信用记录；学校应与测评老师、同学签订诚信承诺书,并建 立信用记录,假如在评定过程中显现弄虚作假的行为,有不良信用 记录的当事人、信用记录不佳的老师不能作为同学综合素养评定小 组的成员；五评定质量监控与评估；在评定工作进行中以及评定工作终止 后,学校评判工作委员会应组织人员对评定质量进行监控和评估,名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 充分明白评定工作的有关信息,准时订正评定工作中存在的问

33、题并 提出改良建议；八、出现与使用一评判结果：中学毕业生综合素养评判的结果包括两部分：综合性评语和评定等 级； 1、综合性评语；综合性评语主要是对同学的综合素养予以整体描述,对同学三年的成长过程予客观的评判,重点突出同学的特点、特长 和潜能；综合性评语应在质性评判的基础上依据同学五个评判维度方面的具体表现以定性描述为主；综合性评语要由班主任收集各方 评判结果,在其他评判成员参与下写出； 2、评定等级；每个维度的评结果分别为a、b、c、d 四个等级；对同学某一维度评判为d 等时应特别谨慎,被评为d 等的同学其材料必需提交学校评判工作领导小组审核并能清晰明白地说明理由； 3、等级比例：毕业生最终评判均以学校为单位划分等级；二评判结果的使用； 1、用于指导改良日常训练教学实践； 2、作为训练行政部门评估和监控学校训练教学质量的重要依据； 3、作为同学中学毕业的主要依据之一； 4、作为高中阶段学校招生的重要依据之一；ab 级以上的同学可以报考县级以上高中 ,c 级以上同学可以报考其他学校 ,d 级同学将无法正常进入高级学校学习；名师归纳总结 祁县晓义中学二 0 一四年五月第 14 页,共 14 页- - - - - - -