2022年让文笔随心飞扬.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习回来自然,让文笔随心飞扬浅谈我的作文教学山西省晋中市昔阳县乐平镇北关学校 陈晨文章是感情的产物,“ 情动于忠而发于外”,只有作者先被打动,才有可能写出动人的文章：也只有真实的东西,触及现实的东西,立足时 代的东西,才有鲜活的生命力；因此,在作文教学中我始终坚持这样 的理念；心灵,只有在真实的生活情境中,在感动的天地中,在内心 被触动中 才能徜徉, 才能编织出辉煌的云锦, 喷吐出辉煌的火焰；资料个人收集整理,勿做商业用途 一、仍一片自由的天空 我们的课堂作文,往往限制过多,要求过高,让同学望而生畏,写不出出色的文章也在情

2、理之中；于是我放手给同学一片自由的天空,让他们能够自主地、有创意的表达；1、自选内容,自由表达；资料个人收集整理,勿做商业用途我要求孩子们每天写片段,篇幅短小,可选的内容敏捷自由,只 要是当天的,不管是真实见闻,仍是奇思妙想,不管是亲身经受的,仍是道听途说的,都可入文；表达的方法也极其自由,一段对话,一 首诗歌,一幅漫画或者为图配文 只要能表达自己的感情,说清自 己想说的意思即可； 这样的片段练习, 可以照料到每个同学的爱好爱 好,同学才能表真情,吐真言,自然会成个性化的语言；资料个人收集整理,勿做商业用途 2、自主修改,自我评判；同学写完一个片段后, 我要求他们先通读自己的习作,改正错字,修

3、改病句,理通句子,完善语言,然后把自己认为运用恰当的词语用 1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习红笔标圆点, 美丽的句子画上波浪线； 提倡同学课后读给家长或者好 伴侣听,并请他们提出修改看法；在读、写、听的有机结合中,同学 能准时发觉问题,有利于自我修改,有利于独立个性的张扬；资料个人收 集整理,勿做商业用途 二、给一股文思的清泉 生活是写作的源泉,大自然是同学最好的课堂,体验会给同学真 实的感受；1、捕获生活,珠帘成串；同学常常“ 人在此山中” 却“ 不识庐山真面目”；尽管生活多

4、姿多彩,但缺乏搜寻材料的本事；因而,我就查找一切机会引领同学关注 生活,捕获生活中的点点滴滴,准时将感受与发觉记录下来,以养成 细心观看、勤于摸索的习惯； 限时间、定主题、引导深化全面地观看,是我常用的方法；如观看同桌,可以从同桌的课堂表现、课间活动、说话声音、 遇事态度等方面进行一段时间的细致观看和记录；学校举 行集体性的竞赛活动, 指导同学环绕这一活动, 进行长达一两周的观 察与练笔,从预备到终止竞赛,凡跟这次竞赛有关的见闻、感想、故 事,不论大小、成败,都可以列入观看与练笔的范畴；不断地进行这 样的练习,同学就能敏捷地捕获到生活中的“ 珍宝”,写作文时只要用一根精致的“ 线儿” 便能串成

5、“ 链子” 了；2、亲身体验,参加实践；资料个人收集整理,勿做商业用途对亲身经受过的事,同学印象深刻,易于表达；因此,我引导学 生积极参加实践,组织开展各种活动,如科技小制作、办板报、办手 抄报等同学增长了知识,获得了真实体验,写出来的作文才有“ 味”；2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习课间与不同的伙伴嬉戏玩耍, 每周做一项不同的家务 实践机会多 了,内容就丰富了,练笔时的话题也就比比皆是了；资料个人收集整理,勿做商 业用途 3、创设机会,随时练笔；片段练习虽然篇幅短小、要求不高

6、,但每天都写,一段时间后,同学也会产生无内容可写的困惑；因此,我必需制造条件,拓宽同学 思维,激发同学的灵感,带领他们走出“ 疑无路“ 的困境,享受“ 又 一村” 的欢乐；上完“ 爱如茉莉” 这一课后,我组织同学争论“ 你觉得爱像什么？” 一番摸索后,同学抢着回答,“ 爱如一股清泉,滋润了我的心田；” “ 爱如一朵牡丹,名贵高雅； ” 他们想象奇特,语言美丽,犹如一首动人的诗歌；于是,我建议同学将刚才的发言进行整理记录,修改调整,写成一首小诗,题目就是爱像什么；这次练笔,同学出来享受到练笔的乐趣,仍找到了随时练笔的窍门,真是一举多得啊；资料个人收集整理,勿做商业用途三、铺一条胜利的道路“ 给孩

7、子一片自由写作的天空”,“ 让孩子想怎么写就怎么写”；这些观点无可厚非,要让每个同学都写出合格的、有个性的文章,恰当的指导是特别必要的；资料个人收集整理,勿做商业用途1、无法规,不宜成方圆；学校阶段,仍是应当注意同学作文基本功的训练,而训练的方法,就是给同学一个“ 法规”,让他们在法规里成“ 方圆”；这就要求我们有一种平和的心态, 不要用过高的标准去要求每一个同学,对于基础差的同学,我就教给他们一些“ 笨” 的方法,比如,仿照例文、列习3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习作提纲等,

8、即使是一个小小的片段,也要列出一个较为细致的提纲,并严格依据提纲进行写作； 这样指导出来的文章最起码不跑题,但我坚信：制造的基础是仿照；资料个人收集整理,勿做商业用途2、关注细节,生动表达；回忆平常的习作教学, 常常发觉这样的现象, 同学虽然亲身经受 了活动,但写出来的文章大多是流水账,很少有生动的细节描写,这 是由于我们在习作指导中,把功夫都用在了宏观的布局上,因此,要 让同学写出详细形象的文章, 就得引导同学关注细节, 学会生动表达；常常性地提问“ 当你 的时候, 心里想些什么？有什么动作？”“ 你兴奋的时候是用什么方式来表示的？” 这样一连串的追问,“ 逼”着作者去回忆当时的每一个细节；

9、资料个人收集整理,勿做商业用途四、撒一缕明媚的阳光 每一个同学都希望被确定,被赏识；在教学中,我要为同学的 习作制造展现的机会, 共同共享他们的成果, 让他们感受到胜利的喜 悦；由于剧烈的成就感会使同学前进的动力不断增加；资料个人收集整理,勿 做商业用途 1、轮读赏评,点石成金；每节语文课的前五分钟, 是给同学按座位轮读自己当天的片段的时间,一节课赏读一个同学的一个片段；小作者深情并茂地朗读自己的小作文,老师和其他同学一起边听边随机点评：找亮点,提建议,作者与读者互动沟通,融共享与学习为一体；课后,要求小作者依据 点评与建议,再作修改,然后张贴在班级的作文专栏上,并嘉奖自己 一面小红旗,一个学

10、期下来,每个同学至少有两次“ 展现成果、接受 4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习帮忙” 的机会； 他们在展现中享受胜利的欢乐,在赏评中提高自己的 写作水平；资料个人收集整理,勿做商业用途 2、自由举荐,鼓励胜利；在每天下午第三节课的活动时间里,同学可以自由阅读,包括图 书角里的书和同学的片段等, 只要是认为写的好的片段, 上语文课的 时候都可以举荐, 再经过老师和同学们的同意后把佳作张贴在班级的“ 佳作举荐栏” 中,同时作者和举荐人都会得到一面小红旗,有了小 红旗的刺激, 有了老

11、师和同学们的认可, 这样常常让别人阅读自己的 文章,到处与他人沟通,文章就会写的更好,言语就会愈加漂亮,愈有光荣,写作的积极性就会愈来愈强；资料个人收集整理,勿做商业用途片段练习给了同学自主观看与表达的机会,他们比较轻松地享受 到了胜利的欢乐,于是他们在“ 鲜活地积存,自由的表达,真诚的赏 识” 中变得乐于表达、善于表达,慢慢地把习作当成了生活的乐趣,沟通的需要；资料个人收集整理,勿做商业用途总之,我认为,作文是本色的,它呼吁感动,提倡和弘扬人文精 神的复归；“ 歌诗合为事而作,文章合为时而著； ” 当友爱、真诚、成 功、称赞感动着你的心灵时, 你就会真正体验到文思源源不断的欢乐 和表达自我的欢乐, 看着孩子们的一篇篇佳作, 我心里有说不出的喜 悦,在作文教学的路上我会不断地尝试,不断的创新,让同学爱上写 作,让写作成为孩子的习惯,让写作相伴孩子的一生；资料个人收集整理,勿 做商业用途5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页