2022年走进手风琴教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学设计 一.基本信息 课题名称：走进手风琴课型：器乐教学 课时支配：一课时 授课年级：高三 授课人： 10 小教语文 冯焕焕 授课时间： 2022/5/17 二.教学目标：学问与技能：通过明白手风琴的历史、结构、类型和倾听手风琴曲,让同学获得手风琴的基本学问；过程与方法：通过讲解、演示乐曲等方法,使同学初步熟悉手风琴；情感态度价值观： 使同学对手风琴有初步的明白,产生爱好；同时提高同学的审美才能和想象力；三.教材分析引导同学对手风琴1. 教材内容分析：手风琴属于活簧类乐器,是借鉴中国笙簧发音原 理而形成的；既能独奏,又能伴奏

2、；不仅能演奏单声部的美丽旋 律,更可以如钢琴一样演奏丰富的和声；手风琴声音宏大,音色 变化丰富,手指和风箱奇妙结合,能够演奏出多种不同风格的乐 曲；同时,手风琴的音高固定,易学易懂,体积较小,携带便利,因此吸引了不少不同年龄阶段的人；然而,仍是有不少人对手风 琴一无所知；这节课是第一课时,我主要是从手风琴的历史,手名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案风琴的类型,手风琴的结构,手风琴名曲观赏这四大方面简要的 讲授,使同学对手风琴有一个初步的熟悉,以吸引同学们对手风 琴的爱好；手风琴的演奏姿态和演奏方法等

3、方面主要在其次课时 进行教学；2. 教学重点：手风琴结构和手风琴曲的赏析；3. 教学难点：手风琴曲赏析,激发同学对手风琴的爱好,使同学产 生学习演奏手风琴的希望；四.教学方法：运用多媒体课件进行视听结合教学,师生共同争论分 析；五.教学用具：多媒体课件、音响设备、手风琴（条件限制,这节课 就不带过来）；六.教学过程（一）情境导入；通过播放手风琴曲孤独的手风琴 ,让同学倾听着音乐进入课堂,吸引同学们的留意力,同时提问：同学们,有没有听过这首曲子？这 手风 首曲子名字是什么？是用什么乐器演奏的？孤独的手风琴,琴；从而导出课题走进手风琴；今日,我将带领你们一起走进手 风琴；（二）向同学提问：假如让你

4、来上这堂课,你会从哪几方面来上？从 而引出这堂课我所要讲的主要内容：手风琴的历史、类型、结构和名 曲观赏；这样使同学们对这堂课的主要内容心里有较清晰的脉络,以 提高教学成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（三）在手风琴历史这部分,在提到中国的笙的时候,我会播放笙的 图片,并且简要叙述笙的构造,以拓宽同学们的学问面；（四）在手风琴的类型这部分,我会问同学们通过观看 ppt 里面的两 张手风琴的图片, 有没有发觉二者的不同之处？从而简要说说键盘式 手风琴和按钮式手风琴的区分； 键钮式手风琴左右手部分

5、都是键钮,它在俄罗斯和欧洲广为流传；俄罗斯人称其为“巴杨”；而键盘式手风琴,右手部分为键盘（与钢琴键盘相像）,左手部分是键钮；键盘式手风琴在我们国家比较常见； 我们接下来的课都是以键盘式手风琴为例；在提到手风琴按贝司多少划分时,先跟大家说明贝司是什么意思； 贝司是左手键钮,是 对低音和和弦的统称（五）讲到手风琴的结构, 我会简洁跟大家说说手风琴各部分的主要功能；左手贝司：左手部分是由低音和和弦组成,主要担任和声伴奏；右手键盘： 大多数情形下是弹奏乐曲的旋律,奏；有时也用来弹奏和声伴变音器：调整音的高低,转变音色；通过变音器的转换,可以仿照各 种乐器的音色,掌握音量；（六）讲到这里,同学们对手风

6、琴已经有了初步的熟悉；现在,我将 播放灯光山楂树飘落莫斯科郊外的晚上圣岁漫山遍野这几首手风琴曲给大家听； 重点在赏析灯光,听完这首手风琴曲,我将提问： 听完这首曲子有什么感受, 跟大家共享下？依据音乐和歌 词提示,这首曲子叙述了一个怎样的故事？圣岁漫山遍野这首手名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案风琴曲是我在微博上偶然观察的,听起来特殊有感觉； 找了很久才知道它的名字, 是由一位车臣人演奏的； 网上只要搜车臣手风琴曲就能 找到；听完这首曲子,告知同学们：圣岁漫山遍野,车臣语就是我快 乐幸福的祖国； 车

7、臣手风琴主要表达的是对家乡的想念；这样一方面 拓宽同学的学问面,另一方面让同学在所明白的基础上去听这首曲 子,使同学沉迷在这首曲子里,感受手风琴所带给人们的魅力；山 楂树这首手风琴曲是山楂树之恋和钢的琴这两部电影里的 插曲,我挑选的是钢的琴这部电影里的截取部分；这首手风琴曲 信任大家都不生疏,但是很少人知道这首手风琴曲来自前苏联；山 楂树这首曲子原名是 乌拉尔的三楂树,也叫乌拉尔的花揪树,这种树在俄罗斯有象征意义：忧愁的少女；是前苏联的名曲,主要讲 述的故事是：一个女孩同时爱上了两个男孩, 处在彷徨徘徊的选择中；（播放手风琴曲的数量依时间而定）（七）结语：这节课我们初步熟悉了手风琴,也感受到了手风琴曲的 魅力；下节课我们将学习如何演奏手风琴；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页