2022年论农村小学信息技术学习课程的重要性和教材探析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 论农村学校信息技术课程的重要性和教材探析杨正（河北崇礼县五十家寄宿制学校崇礼 076350 ）摘要：随着全球化进程步伐的加快,科学技术的不断提高,我们居住的地 球显得越来越小了,人们生活的节奏也变得越来越快了；信息技术在其中 充当着重要的角色；正如此,我们学好、运用好信息技术技能显得尤为重要；针对我国是一个拥有近14 亿人口的进展中国家来说,且农村人口占多数,要想跻身于世界强国之列,加快中国现代化建设,从学校就重视同学 学好、运用好信息技术技能显得尤为紧迫与重要；本文是一篇有关农村小 学信息技术课程和教材的文章,供大家参考；关键词：农村学校信息

2、技术信息技术课程信息技术教材正文：2000 年训练部相继颁布了关于在中学校普及信息技术训练的通 知和中学校信息技术课程指导纲要（试行）,之后全国大部分地区 的中学和部分学校开设了信息技术课程；如今十多年过去了,在中学校信 息技术课程实施过程中,显现了一些问题；特殊是农村学校的信息技术 课；据调查,农村学校信息技术课大致分为几种状况：暂且说成是优,良,可,差,无；等专业老师电脑配置软件要求有无网络教材情形同学信息技级术优秀作品优专业兼任符合,有更新符合,有更新有,网速一般两三年一更新少良专业兼任符合,更新少符合,更新少有,网速慢多年一更新很少可不专业兼任符合,无更新符合,无更新无多年一更新无差不

3、专业兼任不符合,无更新不符合,无更新无不更新无无无无无无无无表 1名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从上表不难看出,即使等级是优的在专业老师兼任、教材更新 慢、同学运用信息技术创作优秀作品少上,也不完全符合新课程要求；那么,国家为什么要强调信息技术对训练具有重要意义呢？同学学好 信息技术课程的重要意义是什么？特殊对农村孩子来说,信息技术课程对 他们来说重要吗？这都值得身为信息技术教案的相关人员摸索讨论,更是 相关部门落实好纲要不行推卸的责任；一、接下来,就信息技术对训练的重要性简述如下；加快训练信息化国家中长期训练

4、改革和进展规划纲要第十九章 进程中指明：信息技术对训练进展具有革命性影响；训练信息化是国家信 息化的重要组成部分,反映了利用信息技术推动训练思想、观念、模式、内容、方法等深刻变革的历史进程；到2022 年,基本建成掩盖城乡各级各类学校的训练信息化体系,促进训练内容、教案手段和方法现代化；这 是实现训练现代化,进入人力资源强国的一项战略任务；二、学校开设信息技术课程的意义 随着科学技术的进步,数字化产品的不断更新,人与人之间的沟通变 快了,地球似乎也变得小了；人们日常生活中用到的自动化电器设备无不 要求你接触运用信息技术；人类为了适应当下的信息化社会,不得不学习 信息技术；作为培育同学学习的学校

5、,开设信息技术课程是当下社会对学 校培育同学学习信息技术技能的必定要求；根据中学校信息技术课程指导纲要,学校的主要任务是：培育学 生对信息技术的爱好和意识,让同学明白和把握信息技术基本学问和技 能,明白信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 响；通过信息技术课程使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用 信息的才能,训练同学正确熟悉和懂得与信息技术相关的文化、伦理和社 会等问题,负责任地使用信息技术；培育同学良好的信息素养,把信息技 术作为支持终身学习和合作学习的手

6、段,为适应信息社会的学习、工作和 生活打下必要的基础；设置要考虑同学心智进展水平和不同年龄阶段的知 识体会和情感需求；课程设置教案内容支配要有明确的目标,要表达出同学各年级阶段的 侧重点,留意培育同学利用信息技术对其他课程进行学习和探究的才能；努力制造条件,积极利用信息技术开展各类学科教案,留意培育同学的创 新精神和实践才能；相对城市中学校校与经济发达的南方省份所属农村学校,这个课程标 准可能实现,而就中国多数农村学校这个标准较难兑现；三、农村学校信息技术课程现状 我国城乡训练信息化水平存在较大差距,农村训练信息化基础设施落后； 2022 年全国学校建网学校比例为12.54%,其中城市为58.

7、04%,农村为 9.70%；农村学校信息基础设施建设存在速度慢、水平低且相对滞后等 问题；农村学校信息技术老师存在着数量不足、年龄和专业化水平低、学历 与职称偏低、工作纷杂、不被重视、培训机会少等严峻问题；正是有了如上的事实,才显现了表1 中农村学校信息技术课程开展的名师归纳总结 不容乐观状况；其主要缘由是1、政府对训练投入不够,导致信息技术硬第 3 页,共 10 页件基础设施落后；2、训练行政部门和学校对信息技术老师不够重视,对- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其在校的教案成果考评考核走马观花；只要有教材讲,按时结课便考核通过,其不知,这大大打击与减

8、弱了信息技术老师对信息技术这门课程讲好讲精的进取心与专业进展；3、专业老师紧缺,要不就是兼任,工作繁杂； 4、学校与同学家长不重视,一味追求重视语数外等升学考试要分数 的科目,酿成信息技术课程在课程表上,实质被语数外占着的假象；针对农村学校信息技术课程显现的如上情形,这些都是不符合纲 要精神的,我想这也同中国的国情有关,信任随着中国综合国力的提 升,党中心对训练的高度重视,全社会对训练的大力支持,中国的训练定 会办的一天比一天好,农村的信息技术训练和城市的信息技术训练差距会 越来越小；四、农村学校信息技术课程教材分析 信息技术课虽说是一门实践性很强的课,但学习得有大纲,得有教 材,因此它是同理

9、论分不开的；老师教,同学学,如无教材,就如失去了 方向,会不知所措；所以,教材特别重要,它的内容直接影响着信息技术 课程的成败,同学也因教材的内容会把所学学问、技能直接反映在身上,因此肯定要把握好教材质量关,使之所授内容具有有用性、创新性、与时 俱进的功效；我所任教的农村学校,信息技术教材一共有过三个版本；第一版 本是由李克东主编,河北训练出版社和河北训练音像出版社出版的；其次版本是由吴文虎主编,河北高校出版社2001 年 5 月出版的；第三版本是由苗逢春主编,河北高校出版社 2005 年 5 月出版的；这三种版本都是以中学校信息技术指导纲要为指导编写,内容要名师归纳总结 - - - - -

10、- -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 求表达了同学各学龄段的学习要求；根据中学校信息技术指导纲要：培育同学对信息技术的爱好和意识,让同学明白和把握信息技术基本学问 和技能,明白信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻 影响；通过信息技术课程使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应 用信息的才能,训练同学正确熟悉和懂得与信息技术相关的文化、伦理和 社会等问题,负责任地使用信息技术；培育同学良好的信息素养,把信息 技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作 和生活打下必要的基础；针对学校开设信息技课程的学校生心智进展水平

11、 和不同年龄阶段的学问体会和情感需求,制定了相宜的教案内容支配和明 确的目标,表达出了各学龄段的侧重点,对培育同学利用信息技术对其他 课程进行学习和探讨的才能,积极利用信息技术开展各类学科学习,培育 同学的创新精神和实践才能,这三种教材都一一表达在当中；按纲要里信息技术课程学校阶段的教案目标：1、明白信息技术的应用环境及信息的一些表现形式；2、建立对运算机的感性熟悉,明白信息技术在日常生活中的应用,培育同学学习、使用运算机的爱好和意 识；3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进行学习；4、能够在他人在帮忙下使用通讯远距离猎取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习

12、,进展个人的爱好和爱好；5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的运算机使用习 惯和责任意识；教材中也一一表达；三种教材不同的是；第一,开课年级不一样；第一、其次种教材分两 册,供五、六两个年级使用；第三种分四册,供三至六四个年级使用；其名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 次,教材内容随时间的更新,内容也在更新,而且内容介绍的更加详实 了；以上是对这三种教材的简要介绍,以下是我几年当中从事农村学校信 息技术课程的一点对当下农村学校信息技课程教材的想法；第一,教材分六册,供一至六年级使用；如今的自动化电子设备

13、已不稀奇,如手机、家用电器、电脑等都已大众化了；对 80 后来说,生活中 运用到的基本操作他们都会；而今他们的孩子现在学校阶段,加之现在的 孩子聪慧,家长重视训练,我想只要做正确的引导,从一年级学起没问 题；对于教材内容,如纲要中建立对运算机的感性熟悉,明白信息技 术在日常生活中的应用,培育同学学习、使用运算机的爱好和意识等最最 基础具体的学问对 7 周岁以上的孩子来讲能有所领悟；结合个人经受,我 说一下；刚开头,一年级同学上微机课,是一塌糊涂,基本操作是什么都不 会,微机室的秩序也很糟糕；即使老师一步步去引导、一步步得教,除了 你守着的亲自手把手教得那个小组,其它的小组是手无是处、一团乱麻,

14、他一句你一句的整个微机室都布满了“ 老师,这个怎么弄了” 的声音；第 二节课,我指导两个小组进行正确的开关机演示,其他同学围观学习；之 后,简要介绍了运算机的组成、信息技术在生活中相关的应用学问,课下 并要求每名同学画一幅运算机画,以便加强对电脑的记忆；随后的课上,我基本都会对一年级同学进行深化浅出的微机室制度训练,以便保证微机 室课上秩序井然,电脑故障为零；一学年过去了,时间证明,一年级同学 从刚开头对电脑的生疏,到现在对电脑的有所熟悉,打字的正确率和速度名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的不断提高,鼠标操作上的

15、便利,这些都无不让人欣慰；有了一年级的基础,二年级学习起信息技术就更为便利快速了；仍以 学习电脑为例；第一操作便利了,这大大加快了处理信息的量,缩短了操 作时间；现在三年级起始版的教材,总共有三部分；第一部分：时刻在你 身边,信息与信息技术；其次部分：欢乐的小画家,画图篇；第三部分：图像处理篇；第一部分是一个学习信息技术永恒的话题,哪个年级都应当 有；不过篇幅要少,且应与同学学龄段懂得才能相符,重要的是与时俱 进,内容贴近生活、有新奇性,能激起同学学习信息技术的爱好；其次部 分是画图篇,教材的实例过少,且多数是同学不喜爱画的图,建议多一些 同学喜爱的图；如当下孩子们喜爱的动画片里的角色；也可供

16、应相应网站 进行资源共享；画图篇,二年级同学就可以学,建议多用简笔画做实例；如可分类：基本外形类,水果类,家用家具类,简洁动植物,简洁人体构 造等；简易着色也可以学；如此以来,农村学校从一年级起就开设信息技术课程,到六年级同学 的信息技术操作才能定大有进步,对信息技术的熟悉也会进一步加深；其次,教材内容与时代同步；教材内容与时代同步,更新步伐加快,争取只少两年一更新；信息技术这门课,不同于其它课程,它架于操作信 息技能；拿运算机的软硬件进展为例,速度惊人；而学校教材中涉及到的windows 画图软件、 ACDsee5.0 、office2000、电子邮件 E-mail、网站网页相关学问的运用,

17、如今有些早已被剔除掉了；像Windows 里的画图软件画一些简洁的直线类图画仍行,如显现曲线性强的图形,它的光滑度显得 很粗糙,里面的图形工具也很少,图形、文字编辑功能不强,对于画一些名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 较复杂的图形,其不适合；ACDsee5.0 图像处理软件,就论调色、大小、简易格式转换、角度旋转等基本操作可以；如进行与其它图片合成,背景前景颜色调剂,文字与图片搭配等难度的处理时不能进行处理；Office 系列软件现已更新到 office2022；当下运用的最低版本也是 office2003；电子邮

18、件大同小异,操作上多是用来进行附件传送；网站网页,教材涉及到建网站,运用到 FrontPage 建简易网页,方法是陈旧些,可是难度大,对于学校生只做初步明白就行；对以上提到的不适合做难度画图软件的,可用Macromedia 系列相应画图软件代替；不能处理难度图片的可用 Adobe 系列相应软件替换；现在 的电子邮件类型五花八门,应针对当下人们运用多的、服务安全性能好的 邮件类型为例,从注册到运用做具体讲解；之中,仍可以介绍一些当下流 行的谈天软件 QQ、飞信和博客等；网站网页重在学习对浏览器的熟悉,网址的正确输入,搜寻引擎的便利运用,安全浏览网页的相关学问；五、实行多种方式对同学创作的优秀信息

19、技术作品进行宣扬 加大对同学创作的优秀信息技术作品宣扬,赐予创作优异作品的同学 肯定的物质嘉奖,让同学的劳动制造价值得到看得到的回报和确定,这对 于提高同学创作信息技术的才能有牵引性的勉励作用,对于激发同学参与 信息技术创作的爱好起着潜移默化的成效；当然这需要全社会同相关训练 行政部门的大力支持；1.社会同有才能的企业须制造条件,营造一个重视同学信息技术创作 的氛围,供应一些有关同学信息技术创作的竞赛；2.相关训练行政部门,结合纲要精神,组织各级类学校组织相关名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 信息技术技能竞赛,对竞

20、赛中取得优异成果的同学赐予嘉奖,连同辅导教 师、所在学校赐予颁发培育奖证书；另以农村学校为对象,开设相应的农 村学校同学信息技术技能竞赛；3.（1）农村学校结合自身实际,实行多种切实能行的渠道,开展本 校的确能搞的同学信息技术技能竞赛和优秀作品呈现；对竞赛中的第一 名,赐予肯定的嘉奖,对特殊出众的作品上报给上级训练行政部门；（2）学校应给同学供应有利的信息技术创作条件,开设信息技术创作 课,供应相关的纸质资料和网络资源数据阅览、下载平台；（3）对信息 技术老师加以重视,用适量经费勉励信息技术老师在信息技术课程上做研 4）勉励师生参与各类信息技术竞赛,对于县级以上竞赛 究、求突破；（获奖者,报销

21、参赛费、车费和住宿费；六、以国家中长期训练改革和进展规划纲要与中学校信息技术 课程指导纲要为指导,坚持德育为先、技能为用的原就,进行对农村学 生的信息技术技能培育；随着全球化步伐的加快,信息技术已成为人们生活中不行缺少的一项 基本技能运用了；作为培育孩子学习信息技术技能的起步学校,肯定要摆 正心态,正确引导同学学习好、运用好这项技能；以两个纲要为指 导,结合农村学校自身,坚持德育为先、技能为用的原就,进行对农村学 生的信息技术技能培育,为加快中国训练现代化建设做奉献；参考资料名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.训

22、练部官方网站颁布：国家中长期训练改革和进展规划纲要第十九章 加快训练信息化 进程 2.训练部官方网站颁布：中学校信息技术课程指导纲要（试行）3.梁勇.关于农村信息技术课程的几点反思,训练教案论坛 2022 第 2 期 4杜娟、李晓东：农村中学校信息技术老师专业化进呈现状及改进策略,中国训练技 术装备 .202233 5.李克东主编 .信息技术学校版 .河北训练出版社和河北训练音像出版社,2001 6.吴文虎主编 .信息技术学校版 .河北高校出版社, 2002 7.苗逢春主编 .信息技术学校版 .河北高校出版社 ,2005 8训练规划纲要工作小组办公室. 训练规划纲要学习辅导百问,训练科学出版社,2022 作者：杨正职业：老师 联系电话：邮政编码： 076350 工作单位：河北省崇礼县五十家寄宿制学校名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页