2022年课改教学设计模板.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 圆的熟悉教学设计学问与技能 1、通过画一画、折一折、量一量等活动,观看、体会圆的特点, 熟悉圆的各部分名称,懂得在同圆或等圆中直径与半径之间的关系；2、明白把握多种画圆的方法,并初步学会用圆规画圆；3、在活动中感受圆与其他图形的区分,沟通他们的联系；教学目标过程与方法 1 、经受动手操作的活动过程,培育同学的画图才能； 2、通过分组学习、 动手操作、 主动探究等活动, 培育同学的创新意识及抽象概括才能,进一步进展同学的空间观念； 3、在学习过程中,培育同学与人合作,沟通思维过程和结果的才能；情感与态度通过对圆的熟悉,感受美源于生活,体验圆与日常

2、生活的亲密联系；教学重点 懂得直径与半径的关系,熟悉圆的特点；教学难点 熟悉圆的特点及画圆的方法；教学预备 导学案 课件课时安排 1 课时第一课时教学流程嬉戏：教学设计个性修改目 标 导 学猜图形（课件展现各种平面图形的图片）自学教材 57-58 页内容1、我知道了：自 主 探 究（1）位于圆中心的点叫（）,用字母（）表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫（）,用字母（）表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段叫（）,用字母（）表示；同一个圆内（）是（）的 2 倍；（2）两端都在圆上的线段有（）条,（）最长；（3）从圆心到圆上任意一点的线段都（）；（4）圆心打算圆的（）,半径打算圆的（）2、自我检测

3、（1）先画一个半径是2cm 的圆；再画一个直径是5cm 的圆； 标出圆心、半径、直径 （2）我会填半径（ r ）2 分米1 8厘米1.42 厘米直径 d 6 米0.24 米（3）判定名师归纳总结 A 全部直径都相等,全部半径都相等；（）第 1 页,共 8 页 B半径 3 厘米的圆比直径5 厘米的圆小； （- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、挑选展 示 提 升整 体 收 获拓 展 运 用（1）画圆时圆规两脚间的距离是（）； A半径长度 B 直径长度 C 任意长度（2）从圆心到（）任意一点的线段叫半径； A 圆内 B 圆外 C 圆上（3）通过圆心并且两端

4、都在圆上的（）叫直径； A 直线 B线段 C 射线2、判定（1）圆心的位置打算圆的位置,圆的半径打算圆的大小；（）（2）圆的半径增加3cm,它的直径也增加3cm； （3）2 个半圆可以拼成一个整圆；（）（4）两端都在圆上的线段就是直径； 3、用圆规画一个半径是3cm的圆和一个直径是3cm的圆；这节课你的收成是什么？仍有什么疑问？一个圆没有标明圆心、半径和直径,请你想方法找到它的圆心,并标明半径和直径；板 书 设 计圆的熟悉 圆心（ 0） 定位置 半径（ r ） 定大小 很多条 相等 直径（ d） 很多条 相等教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资

5、料 - - - - - - - - - 与圆有关的轴对称图形教学设计学问与技能 1、熟悉轴对称图形,能找出轴对称图形的对称轴,正确画出对称轴,加深对平面图形 的熟悉；2、通过观看、摸索和动手操作,培育实践才能,进展空间观念；教学目标3、培育同学独立探究、相互合作沟通的才能；过程与方法经受探究,圆的对称性及相关性质的过程,进一步体会和懂得讨论几何图形的各种方法；情感与态度领会自然世界的精妙与对称世界的奇妙,激发数学审美乐趣；教学重点 利用圆的轴对称性,画出与圆有关的轴对称图形的另一半；教学难点 辨析轴对称图形中,对称轴的数量,并正确画出图形的对称轴；教学预备 导学案 课件课时安排 1 课时第一课

6、时教学流程教学设计个性化修改目 标 导 学嬉戏：猜图形（猜信封中只露出一半的是什么图形并说明理由）自学教材 59 页 1、通过自学我知道了：）条对称轴；利用圆的对称性可以设计出许圆是（）图形,它有（多美丽的图形； 2、自我练习（1）画出下面图形的对称轴,你能画几条？自 主 探 究（2）利用圆规和直尺画出以下图形名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、依据所给的对称轴补充图形；展 示 提 升2、画出以下图形的对称轴；整 体 收 获这节课与收成是什么？仍有什么疑问？. . 如图,在长方形中,有5 个大小相等的圆,已知这个长

7、方形的长是15 厘米,圆的直径是多少？拓 展 运 用与圆有关的轴对称图形板 书 设 计对称轴对称图形折痕圆教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 圆的周长教学设计学问与技能教学目标1、使同学通过绕一绕滚滚等活动,自主探究圆的周长与直径的倍数关系；知道圆周率的含义 ,并能推导出圆的周长运算公式,学会运用公式解决简洁的求圆的周长的实际问题；2、使同学在活动中,培育初步的动手操作才能和空间观念；过程与方法经受圆的周长和直径的关系的探究过程,体验发觉验证应用的学习模式；情感与态度在学习活动中,渗透探究学问的方法,提高

8、学习的才能,培育创新精神和实践才能；教学重点 推导并总结出圆周长的运算公式；教学难点 深化懂得圆周率的意义；教学预备 导学案 课件课时安排 1 课时第一课时教学流程1、周长的定义是： （）教学设计）；个性化修改目 标 导 学）,用字母公式表示是（2、长方形的周长是（自学教材 62-63 页的内容；1、通过自学我知道了：（1）测量圆的周长可以用化曲为直的方法,如（）法、（）法；（2）由此我知道了：任何圆的周长总是它的直径的（）多一些,这个倍数是一个固定不变的数,我们把它叫做（）,用字母（）表示；它是一个（）小数,运算时,一般只取它的近视值（）；（3）（）表示圆的半径,（）表示圆的直径, 圆的周长

9、可用字母 （）表示,公式为 C（）或 C（）；2、自我检测自 主 探 究（1）判定（）A、 =3.14 （）B、圆的周长是它的半径的 倍；（）C、圆的直径越大,它的圆周率就越大；（）D、只要知道圆的半径或直径,就可以求出圆的周长；E、圆的半径扩大3 倍,圆的周长也扩大3 倍；（）（2）求下面各圆的周长名师归纳总结 .r=2cm d=8cm ；第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、自行车的车轮滚动一周,所行的路程是车轮的（）；展 示 提 升2、大圆的直径是小圆直径的3 倍,大圆周长是小圆周长的（）；. 3、一个周长是12.56cm

10、的圆,半径是 4、一种压路机的前轮直径是6dm,假如它每分钟转三周,它每分钟前进多远5、求下面圆的周长r=4dm d=6cm 整 体 收 获这节课你的收成是什么？仍有什么疑问？圆的周长：1、一面大钟,分针长60cm, 两小时后,分针的尖端走了多少厘米？拓 展 运 用2、看图运算出圆的周长和长方形的周长（单位：cm）（化曲为直）板 书 设 计圆的周长测量方法：绳测法滚动法周长公式： C d 或 C2 r教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 圆的周长（练习课） 教学设计学问与技能 1、巩固已学过的圆的周长公式；

11、2、把握已知圆的周长求直径,半径的方法；教学目标3、培育同学的规律思维才能；过程与方法经受应用圆的周长公式的过程,把握逆推的方法；情感与态度运用圆的周长的学问解决现实生活中的问题,培育同学数学意识和实践才能；教学重点 已知圆的周长,求圆的直径和半径；教学难点 敏捷运用公式,求不规章与组合图形的周长；教学预备 导学案 课件课时安排 1 课时第一课时教学流程教学设计个性化修改1. 什么是圆周率？圆的周长运算公式是什么？目 标 导 学2. 完成以下口算练习（先口算出结果,再熟记） 3= 3.14 4= 3.14 1= 3.14 2= 3.14 3.14 5= 3.14 6= 3.14 7= 3.14

12、 8= 3.14 9= 3.14 10= 3.14 11= 3.14 100= 3.14 25= 3.14 12= 3.14 45= 3.14 30= 1、基础练习用字母表示下面公式；已知圆的直径求周长：已知圆的周长求直径：已知直径求圆周长的一半：2、专项练习已知圆的半径求周长：已知圆的周长求半径：已知半径求圆周长的一半：自 主 探 究在一个周长为100 的正方形纸片内,要剪一个最大的圆,这个圆的半径是多少厘米？（1）这个圆的半径和正方形有什么联系.要先算什么？再算什么？（2）列式解答肖萌家要用篱笆围一个半径10 米的半圆形花圃,需要多长的篱笆？（1）需要多长的篱笆就是要算一个（）图形的（）（

13、2）列式解答（3）半圆周长的运算方法：名师归纳总结 假如知道 r ,C= ； 假如知道d,C= ；第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1判定（1）圆的半径扩大4 倍,圆的周长也扩大4 倍；（）（2）小圆半径是大圆半径的1,那么小圆周长也是大圆周长的1 2；（2（3）半圆的周长就是这个圆周长的一半；（）（4）在同一个圆内,两条半径就是一条直径；（5）圆的周长总是它直径的 倍；（）2. 填空展 示 提 升（1）两个圆的半径的比是2:3, 它们直径的比是 （）,周长的比是 （）；（2）一个圆的直径扩大到原先的2 倍,它的半径就扩到到原先的

14、（）倍,它的周长就扩大到原先的（）倍；（3）一张长方形的纸,长是18 ,宽是 12 ；用这张长方形纸剪一个最大的圆,这个圆的半径是（）,周长是（）；（4）一种压路机滚筒的直径为2 米,滚筒的长也是2 米,假如每分钟转6 圈,开动 10 分钟后,压路机前进了（）米；3. 解决问题（1）用一根长1.6 米的铁丝做一个铁圈,接头处的长是 0.3分米,这个铁圈的直径是多少分米？（2）一辆自行车轮胎的外直径是70 厘米, 假如每分钟转100 圈,通过一座 1099米的大桥,大约需要几分钟？整 体 收 获这节课你的收成是什么？仍有什么疑问？4. 下面图形的周长是多少厘米？你是怎样运算的？拓 展 运 用圆的周长（练习课）板 书 设计已知圆的直径求周长：已知圆的半径求周长：已知圆的周长求直径：已知圆的周长求半径：教 学 反 思已知直径求圆周长的一半：已知半径求圆周长的一半：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页